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[浣溪沙 晏殊原文]晏殊的浣溪沙课件
[浣溪沙 晏殊原文]晏殊的浣溪沙课件
发布时间:2021-03-06 来源:
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[
浣溪沙晏殊原文
]
晏殊的浣溪沙课
件
如何使学生在朗读中感受本词清丽自然的风格特点,
理解诗人通
过本词表现的对生活的哲思?下面是晏殊的浣溪沙课件,
为大家提供
参考。
一、学习目标
1
、在吟诵背诵中感受本词语言清丽自然的特色。
2
、体会本词的意境,感悟词人所表达的深刻感受。
二、学法指导
学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上理解本词的大意,
再
通过重点字词和关键句子的讲解,
引导学生去不断地挖掘本词的深刻
内蕴,多角度地理解作者所要表达的思想感情。
三、预习内容
1
、根据前一节课中学过的有关词的知识,回答这首词从字数和
结构上分类分别属于和。
2
、你对作者晏殊了解多少?他在写这首词时的境况和心情是怎
样的?
晏殊是时期的词人,
《浣溪沙》是词的,它选自。
3
、学有潜力的同学还可以思考下一部分中出现的问题。
四、课堂学习重点内容(
1
课时完成)
1
1
、作者和词作的简介
晏殊
(991
~
1055
字同叔,抚州临川
(
今江西省抚州市
人。十三
岁时,以神童召试,赐同进士出身。他是北宋前期较早的词家,作品
大多反映富贵悠闲的生活,
但他的词艺术成就较高,
能以疏淡闲雅的
语言写出较深的含义,音韵和谐,意境清新。这首词选自《珠玉词》
。
《浣溪沙》是词牌名,即曲的谱子。
《浣溪沙》是一首小令,其格式
是分上下两片
(
也叫上下两阕
,各有三个七字句,一、二、三、五、
六句押同一个平声韵。
这首词写作者在暮春时节的思绪,
表现了年华
易逝的伤感。
其中“无可奈何花落去,
似曾相识燕归来”是传诵名句。
2
、学生自由散读,结合书下注释,初步理解本词中重点词语的
含义。
(
1
)一曲新词酒一杯。一曲:一首。新词:刚填好的词,意同
新歌。
(
2
)
去年天气旧亭台。
去年天气:
是说跟去年此日相同的天气。
旧亭台:曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。
(
3
)
夕阳西下几时回?夕阳:
落日。
西下:
向西方地平线落下。
几时回:什么时候回来。
(
4
)无可奈何花落去。无可奈何:不得已。花落去:花谢,点
明节令是暮春。
(
5
)似曾相识:意思是好像曾经认识。形容见过的事物再度出
现。后用作成语,即出自晏殊此句。燕归来:燕子从南方飞回来。
(
6
)小园香径独徘徊。香径:花间小路。徘徊:来回走。
2
3
、在反复的诵读中体会词中关键词句所蕴涵的哲理和感情。
(
1
)“去年天气旧亭台。”“去年”二字把今昔两幅相同的画
面重叠在一起了,
问题一:
你知道作者经历了怎样的人生变故吗?故
地重临,怀旧自不可免,文中作者的感受是怎样的?仔细体会思考
“夕阳西下几时回?”这句话的含义。
(思路点拨:一样的暮春天气,一样的楼台亭阁,一样的清歌美
酒,但人事却和去年大不相同了。“夕阳西下”是无法阻止的,只能
寄希望它东升再起,而时光的流逝、人事的变更,却再也无法重复。
细味“几时回”三字,
所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返
的细腻心态。
)
(
2
)问题二:怎样体会名句“无可奈何花落去,似曾相识燕归
来。”中的“无可奈何“和“似曾相识”?从“花落去”到“燕归
来”,作者想要表达的是怎样的感情?
(思路点拨:
“花落去”、
“燕归来”是现实生活中的常见现象,
但与“无可奈何”、
“似曾相识”的有机组合,
普通的花和燕就不普
通了,而变为某种美好、熟悉的事物或感情的象征。
)
五、作业布置和练习拓展
(一)回家作业:
1
、
自己默写本词中需积累的名句,
。
源于此句沿用至今的成语是。
1
、这是晏殊一首脍炙人口的小令,字面上明白如话,但历来人
们对其内容的理解却很不一致,
有的说是表现年华易逝的伤感,
有的
说是抒发故旧之情。
你在学完本词后有怎样的感受和人生启迪?请用
3
一段文字表达。
2
、想象一下,“小园香径独徘徊”一句中作者在独自行走中思
索和反省到什么?请用一段心理描写描绘出来,
100
字左右。
4
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f984250b8beb172ded630b1c59eef8c75ebf952a.html
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