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《鱼游到了纸上》课堂教学实录#(精选.)

发布时间：2023-02-12 14:52:03 来源：文档文库

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word.《鱼游到了纸上》课堂教学实录【教学目标】一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。三、背诵欣赏的句子，丰富语言的积累。教学过程教师：上课。学生：起立。老师好！教师：常言说，题目是文章的眼睛，你们听过这句话吗？学生：没有。教师：那今天我就把这句话告诉你们。现在，请同学们看老师把今天咱们所学课文的题目写在黑板上。教师：同学们注意这个“游”字:这一笔先写横折钩，再写撇。自己在桌面上练习写一下。教师：请你们大声地朗读课题。学生：鱼游到了纸上。教师：同学们，你们第一次读到这个题目时，会想到什么？学生：我会想鱼为什么会游到纸上呢？学生：我觉得很奇怪，鱼怎么会游到纸上？它游到纸上还能活吗？学生：鱼是怎么游上去的？学生：鱼为什么要游到纸上？教师：你看，它引起了你们的疑问，引出了你们的担心，还引发了你们的探究。题目起得多好啊！咱们再来读一遍课题。学生：鱼游到了纸上。word.
word.教师：那么，当你们迫不及待地读了课文，你都知道了什么？能试着用简洁的语言和大家交流一下吗？谁试着来说？学生：作者很喜欢小金鱼，他经常到玉泉去看小金鱼。教师：你读得有收获，说作者经常去看鱼。还有吗？读完以后，你有什么收获呀？学生：游到纸上的鱼不是真鱼，是作者画出来的鱼。教师：是作者画的吗？哦，是谁画的呀？学生：是那位青年人画的。教师：你们看，题目起得好，内容也写得好。是吧！愿意在课堂上读一遍课文吗？（学生：愿意。）我请你们自由轻声地读课文，在读的过程中，注意一下，哪些语句是描写那位青年的，边读边把它用横线画出来，好吗？我说明白了吗？学生：说明白了。教师：好，开始吧！教师：刚才，请你们一边读一边注意，哪些语句是直接描写那位青年的，我们能够交流一下吗？我建议你们按顺序试着来说，谁来说第一处？请你讲。教师：请你先告诉大家在第几自然段，同学们好一块儿看这段话。学生：在第三自然段：“他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”教师：是不是？学生：是。教师：有没有忽略掉这句话的，请你赶快补画上。好，接着交流。学生：在第四自然段里：“说他‘特别’，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”教师：同学们找到了吗？这个自然段，你们是不是也画下来了？学生：画下来了。word.

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