学习孟二冬事迹有感-平凡中的伟大[两篇]

学习孟二冬事迹有感-平凡中的伟大[两篇]

　今年的4月22日，是一个很普通的日子，在这一天，一位很普通的教师离开了我们，而就是这一位淡泊名利的学者，朴实无华的师者，意志顽强的病者，却留给了我们无尽的思念和思考。人们怀念他，赞美他。胡锦涛总书记在6月9日满怀感激地给孟教授的女儿写了一封回信，在信中充满感情地感谢这位教师，高度地赞扬这位教师，他并没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有做出什么了不起的壮举，但他却是所有教师的楷模，是一位“既有风骨又充满灵性”的“平凡英雄”，是新一代知识分子的优秀代表，是所有教育工作者学习的楷模。他就是北京大学中文系教授孟二冬老师。

　孟二冬教授二十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名高校教师的职责。他看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。

　治学，孟教授信奉“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”，他几十年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就。正如他的导师袁行霈教授所说，从《中国诗学通论》到《千古传世美文》，从《陶渊明集译注》到《中国文学史》，洋洋400多万字的研究成果都像他的为人一样厚实可信。

　为师，孟教授以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感动。他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师道魅力。当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人。孟教授心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课。他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力。

　孟二冬教授始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界。他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范。我们在表达着对孟教授崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪。教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响。我是一名走上教师岗位才几年的青年教师，更应该以孟二冬教授为榜样，培养热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的一片赤诚之心，增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命。只有这样，才能为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出贡献。

　作为一名教师，我们要爱岗敬业，并持之以恒，做真学问。孟二冬教授教书、研究都一样甘于寂寞，踏踏实实。他为了研究整理《〈登科记考〉补正》，放下手中的课题，在既不是计划项目，也没有经费支持，出版后也不可能畅销的情况下，一干7年。图的是做真学问。无论是从业、学问，还是做人、做事，不浮躁，不炫耀，不为利，肯埋头做事，坚守方能超越，平凡孕育升华。孟二冬老师在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模。我们做为一名中学教师，未必都能象孟教授那样做出很高深的学问，但是在我们自己的业务研究中，我们同样要做到沉下心，钻深钻透，认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮。

　教师对学生的影响可能延伸到他的一生，所以做到热爱学生，育人寓教学，育人寓平常是我们必须终生努力的。在平凡中育人，在平常中育人，真实而有效。教师若在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。孟二冬教授就是以其独特的人格力量影响了我们。《论语·子路》中说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格活动的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”一位普通教师，平凡中、细微处教育学生，感染学生，并天天如此年年如此，是很难得的，但也是我们必须做的。只要心中有学生，肩上有责任，就能履行管理育人、服务育人、言行育人的义务。

　在孟二冬教授的一位同学给他的留言簿上有这样一段话：您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人。您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理。向孟二冬老师学习，就要学习他坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范；学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德。从孟老师身上，我们感受到了一位普通老教授的伟大情操，他让我们懂得了如何做人，如何为师！这些是我们要终身为之努力的目标！

　学习孟二冬，做有学识魅力和人格魅力的人民教师

　孟二冬的事迹令人感动。他是一位平凡的学者，但他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩；他是一个普通的教师，但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼。孟二冬不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表。

　胡锦涛总书记在给孟二冬之女孟菲的回信中称赞孟二冬不仅有“学识的魅力”，而且有“人格的魅力”。这一概括具有普遍的意义，它从中华民族传统美德与时代精神的有机结合，从为学、为人、为师的内在统一上对新时期学校教师提出了希望和要求。我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师。

　　在商品经济的大潮中，当一些人忙碌于名利场、彷徨于得失间的时候，孟二冬坚守着“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”的信念，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地一丝不苟地履行着一个教师的职责。他低调、务实、求真，用心血做学问，用生命写文章，以学者的本色，体现了新时代人民教师的高尚的职业道德和人格魅力。

　学识方面，孟二冬信奉“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”，他多少年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就。教学方面，孟二冬以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感动。孟二冬心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课。医生说，他意志顽强，精神乐观，心底里铺满了阳光，他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力。

　孟二冬的看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。

　作为孟二冬的同行，我们应当学习他的这种境界、品质和高尚情操。首先，学习他热爱教师岗位、认真搞好教学、全身心投入的精神。教学工作是教师的基本职能，是学校发展的基础。孟二冬在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模。身为一名教师，我们必须认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮。

　孟二冬始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界。他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范，是我们教师履行职业道德的楷模。

　教师的职业道德是在教学教育活动中体现出来的。主要表现为：以对祖国和人民高度负责的精神境界和对社会主义的坚定信念，以对教师职业的高度认同和热爱，忠实履行教师职责；对学生充满爱心，以优秀的教育产品为学生传道、授业、解惑，教育、引导和帮助学生成长成才，实践并维护学术民主，尊重和支持知识创新，鼓励和扶植学术新人脱颖而出；实践和维护教育公正，让学生体验到教育的神圣、教师的尊严和正义的权威；严谨自律，为人师表，成为学生最可信赖的道德楷模。

　教师的人格魅力是以其深厚的文化为底蕴的。教师的人格是他在“德、才、学”三方面形成的文化品格。这就要求教师不仅对教育事业、对本职工作及对学生满怀热爱，还要精通专业知识，精通现代教育理论，要不断调整、充实自己的知识结构，用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，才能真正完成其教书育人的神圣使命。教师教给学生的不仅仅是知识、技术，更是一种信念，一种做人的准则，一种支撑学生今后奋斗的强大动力。只有具有高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生。

　孟二冬的一位学生在留言簿上写下这样一段话：您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人。您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理。我认为向孟二冬学习，就要学习他坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范；学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德。从孟二冬身上，我们感受到了一位普通教师的伟大情操，他让我们懂得了如何做人！

　作为一位甘为人梯的教师，他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师德魅力。当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人。

　我们在表达着对孟二冬崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪。教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响。我是一名教师，应该以孟二冬为榜样，进一步培养自己热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的赤诚之心，进一步增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命。我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师。只有这样，才能更好地为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出更大贡献。

　胡锦涛总书记６月２５日在中央党校的重要讲话中明确指出，中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜，必须毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。这是我们党在新的历史条件下庄严的政治宣示，为党和国家的工作全局和未来发展指明了方向。认真学习讲话精神，首先要深入理解坚定不移走中国特色社会主义伟大道路的重大意义，进一步坚定坚持和发展中国特色社会主义的决心和信心。

　（一）从鸦片战争到中国共产党成立，从中国共产党成立到现在，中国大致上经历了截然不同的两个历史阶段。

　前一个阶段，社会战乱不断，国家积贫积弱，人民饥寒交迫。后一个阶段，中国人民在中国共产党的带领下组织起来并空前团结，冲破重重难关，革命、建设和改革都取得了巨大成功。中国人民在长期的奋斗中得出了两个最重要的历史结论：唯有社会主义才能救中国、才能发展中国；社会主义要救中国、发展中国，必须同时代特征和我国国情相结合。中国特色社会主义就是这种结合的成功范例。

　我国自鸦片战争以来１６０多年的历史，就是一部中华儿女救亡图存、实现中华民族伟大复兴的波澜壮阔的奋斗史。在这１６０多年的奋斗历程中，中国人民先后作出了两次重大的历史选择：第一次是在争取民族独立和人民解放的革命斗争中选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义的发展方向；第二次是在改革开放的伟大实践中开辟了一条中国特色社会主义道路。在长期的艰苦奋斗中，中国共产党创造性地把马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，带领人民开创了中国特色的新民主主义革命道路，建立了中华人民共和国，带领全国人民走上社会主义道路。十一届三中全会以来，我们党在总结社会主义建设经验教训的基础上，又带领全国人民进入改革开放的新时期，在实践中开创出一条中国特色社会主义的新道路。在中国共产党的领导下，全国人民在中国特色社会主义道路上阔步前进，取得了巨大的建设成就，社会主义中国焕发出勃勃生机。我国革命、建设和改革的历史证明，中国人民的选择是完全正确的。

　中国人民之所以选择中国特色社会主义，是因为这条道路符合中国国情。中国是一个大国。我们是在人口多、底子薄、经济文化比较落后的情况下走上社会主义道路的。十一届三中全会以前，虽然我国社会主义建设取得了重大成就，但由于对中国国情认识不深、把握不够，在探索社会主义建设道路上出现过一些失误和挫折。十一届三中全会以后，我们党从中国国情的实际出发，依靠广大人民群众，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，逐渐加深了对社会主义本质的认识。中国特色社会主义，是坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存；坚持人民民主专政，坚持人民代表大会制度，坚持中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度；坚持以马克思主义为指导，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义先进文化；全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的社会主义。历史证明，只有这样的社会主义才能发展中国，才能使国家强大、人民富裕。

　中国人民之所以选择中国特色社会主义，是因为这条道路符合人类社会发展规律，顺应社会历史发展趋势。马克思主义经典作家是在深刻分析人类社会基本矛盾和历史发展一般规律的基础上创立科学社会主义学说的。自１８４８年《共产党宣言》发表以来，科学社会主义走过了近１６０年的风雨历程。社会主义既经历了凯歌高奏的年代，也经历了发展受挫的岁月。尽管发生过东欧剧变、苏联解体，但社会主义仍然是人类发展的正确方向。我国改革开放以来２９年间所取得的巨大成就充分说明，马克思主义仍然具有强大的生命力。关键是马克思主义的基本原理必须同时代特征和本国国情紧密结合。中国特色社会主义，就是马克思主义基本原理同时代特征和中国国情相结合的产物。中国特色社会主义道路之所以正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际赋予其鲜明的中国特色。

　中国人民之所以选择中国特色社会主义，是因为这条道路符合中国最广大人民的根本利益。社会主义的本质不是贫穷，而是要求实现全体人民的共同富裕。为此，就必须大力发展社会生产力。生产力是在一定的社会生产关系中存在和发展的，只有适应生产力发展水平的社会生产关系和上层建筑才是科学合理的，才能促进生产力的发展。历史经验告诉我们，只有坚持中国特色社会主义，才能有效地推动生产力的发展，实现全体人民的共同富裕。要把最广大人民的根本利益实现好、维护好、发展好，从根本上说，必须毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。

　（二）中国特色社会主义不仅极大地推动了我国经济社会又好又快发展，而且极大地推进了马克思主义的理论创新。

　１９８２年，邓小平同志首次提出“建设有中国特色的社会主义”的命题。之后，我们党一直在实践中进行探索，先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想，十六大之后又提出科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，从而使马克思主义基本原理同中国实际的结合进入了新的境界。中国特色社会主义既是共同理想，又是发展道路，还是奋斗目标。作为理想，中国特色社会主义就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。实践证明，这是一个能够凝聚全党全国各族人民团结奋斗的共同理想。作为道路，中国特色社会主义就是从我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的实际出发，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，不断推进经济、政治、文化、社会的全面发展。实践证明，这是一条能够引领中国发展进步的光明道路。作为奋斗目标，中国特色社会主义就是要把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。实践证明，这是一个顺乎民意、凝聚民心、聚集民力的目标。中国特色社会主义把理想、道路与奋斗目标有机统一起来，表明了我们党对社会主义建设规律认识的深化。

　建设中国特色社会主义，对我们提出了根本性要求：解放思想，是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新问题、不断开创事业新局面的一大法宝，必须坚定不移地加以坚持；改革开放，是解放和发展社会生产力、不断创新充满活力的体制机制的必然要求，是发展中国特色社会主义的强大动力，必须坚定不移地加以推进；科学发展，社会和谐，是发展中国特色社会主义的基本要求，是实现经济社会又好又快发展的内在需要，必须坚定不移地加以落实；全面建设小康社会，是我们党和国家到２０２０年的奋斗目标，是全国各族人民根本利益所在，必须坚定不移地为之奋斗。这些要求，对保持党和国家事业顺利发展的大局至关重要。

　新世纪新阶段，我国发展面临的机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。我们的社会主义现代化建设还存在着一系列需要研究解决的矛盾和问题。抓住机遇、迎接挑战，研究解决社会主义现代化建设中的矛盾和问题，同样有赖于在建设中国特色社会主义的道路上继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐。我们要清醒认识当今世界和当代中国发展的大势，全面把握我国发展的新要求和人民群众的新期待，认真总结和运用我们党治国理政的实践经验，科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针，从新的历史起点出发，带领人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，在中国特色社会主义的道路上奋勇前进。

　（三）毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，必须把坚持与发展有机地统一起来。

　在坚持中发展，在发展中坚持；坚持是发展的前提，发展是坚持的保证。当今中国正处在重要战略机遇期，我们党正领导人民全面建设小康社会。这既为中国特色社会主义的发展提供了强大的现实动力和坚实的实践基础，又提出了一系列重大理论和实际问题，迫切需要我们继续深化对中国特色社会主义的研究和探索，积极进行理论创新和实践创新，将中国特色社会主义推向前进。同时，国际竞争日趋激烈，科技发展日新月异。我们只有着眼于拓宽中国特色社会主义道路，努力创造出更大的发展成就、更多的领先优势，才能使中国特色社会主义具有旺盛的生命力。

　毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，必须牢记社会主义初级阶段基本国情，毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。改革开放以来，虽然我们有了很大发展，但这一基本国情没有变，我国社会的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。我们必须清醒地认识全面建设小康社会、实现我国基本现代化、巩固和发展社会主义制度的重要性、长期性、艰巨性，增强聚精会神搞建设、一心一意谋发展的坚定性，提高想问题、办事情决不可脱离实际的自觉性，树立扎实奋斗、不懈奋斗的思想。从社会主义初级阶段的基本国情出发，最重要的是坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线。要以经济建设为中心，不断解放和发展生产力，坚持四项基本原则和改革开放，努力把“一个中心、两个基本点”统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。

　毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，必须始终不渝地坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。实现国民经济又好又快发展，关键要在转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。发展社会主义民主政治，深化政治体制改革，必须坚持正确的政治方向，必须随着经济社会发展不断推进，努力与我国人民政治参与的积极性不断提高相适应。要加强社会主义文化建设，解放和发展文化生产力，更加自觉、更加主动地推动文化大发展大繁荣，更好地保障人民群众的文化权益。要把社会建设摆在更加突出的位置，以解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，使经济发展成果更多体现到改善民生上。只有不断研究解决新问题新矛盾，统筹好社会主义现代化建设全局，才能不断开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

　毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，关键是抓好党的自身建设。我们党是中国特色社会主义的领导核心，党的建设状况直接关系中国特色社会主义的发展状况。领导干部是党和国家的骨干力量，领导干部的作风建设状况直接影响着党的先锋队作用的发挥，影响着党在人民群众中的威信，关系到我们党能不能有效地发挥影响力、号召力、引导力，最大限度地动员全体人民齐心协力、同心同德，集聚在中国特色社会主义的旗帜下，为夺取全面建设小康社会的新胜利而共同奋斗。必须坚持党要管党、从严治党的方针，继续推进党的建设新的伟大工程，全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，努力造就高素质的领导班子、干部队伍和党员队伍。我们要牢记胡锦涛总书记的要求，一定要居安思危、增强忧患意识，一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗，一定要加强学习、勤奋工作，一定要加强团结、顾全大局，做到思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实。各级领导干部都能自觉地这样做了，中国特色社会主义的伟大事业就一定会发展得更好。

合同编号：_________年_________字第_________号

借款人（以下简称甲方）：_________

　　住所：_________

　　电话：_________

　　邮政编码：_________

　　开户金融机构及账号：_________

贷款人（以下简称乙方）：_________

　　住所：_________

　　法定代表人（或授权代理人）：_________

　　电话：_________

　　邮政编码：_________

甲方向乙方申请借款，乙方经审查并根据同意发放贷款。为明确各自的权利、义务，甲乙双方遵照有关法律规定，经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。

第一条　借款金额

　　甲方向乙方贷款人民币（大写）_________。

第二条　借款用途

　　甲方借款将用于_________。

第三条　借款期限

　　甲方借款期限自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

第四条　贷款利率和利息

　　贷款利率按_________息_________计算，按_________结息。

　　贷款利息自贷款转存到甲方指定的账户之日起计算。在合同有效期内，如遇利率调整，按人民银行规定调整。

第五条　用款计划

　　甲方的分次用款计划为：

　　　　　　（1）_________年_________月_________日_________元；

　　　　　　（2）_________年_________月_________日_________元；

第六条　提款方式

　　甲方借款采取_________（直接提款／专项提款）方式，按照本合同约定的用款计划转入_________单位在乙方开立的存款户内。

第七条　还款方式

　　本合同项下的贷款本息采用_________（月均还款法／累进还款法）归还。

　　累进还款法_________（逐年／每隔_________年）按_________％递增还款额。

第八条　还款计划

　　　　1．甲方从支用借款的次月开始，按月偿还贷款本息。还本付息日期定为每月_________日至_________日。

　　　　2．采用月均还款法，每月归还贷款本息_________元。

　　　　3．采用累进还款法，甲方分次归还贷款本息为：

　　　　　　（1）第_________年每月_________元；

　　　　　　（2）第_________年每月_________元；

第九条　贷款的偿还

　　　　1．甲方保证按第八条确定的还款计划归还借款本息，并于每月还本付息日前将应还款额存人在乙方开立的存款账户内，乙方有权按还本付息计划自行收回。

　　　　2．甲方如提前一次归还全部贷款本息，应在还款日前_________个营业日内通知乙方，并征得乙方同意。乙方已计收的贷款利息不再调整。甲方最后一次归还的贷款本金部分，乙方按其实际使用期限相应的借款利率计收利息。

第十条　合同的变更和解除

　　本合同生效后，甲、乙任何一方不得擅自变更和解除本合同。当事人的任何一方要求变更合同内容或解除合同需以书面形式提前一个月通知合同的其他有关当事人。未达成协议前，原合同继续有效。

第十一条　借款担保

　　为保证本合同的履行，甲方提供抵押、质押、第三方保证或抵（质）押加第三方保证作为本合同的担保，乙方与抵押人、出质人或（和）第三方保证人另行签订《抵押合同》、《质押合同》或（和）《保证合同》作为本合同的从合同。

第十二条　甲乙双方的主要权利和义务

　　　　1．甲方有权要求乙方按合同约定发放贷款；

　　　　2．甲方应按合同约定的还款计划和还款期限归还贷款本息；

　　　　3．甲方必须按约定用途使用贷款，不得将贷款挪作他用；

　　　　4．甲方应按乙方要求定期提供其有关经济收入的证明；

　　　　5．乙方有权检查贷款的使用情况；

　　　　6．乙方应按合同规定期限及时发放贷款。

第十三条　违约责任

　　　　1．甲方未按本合同约定用途使用借款，乙方有权对违约使用部分在违约使用期间按_________计收利息；

　　　　2．甲方未按本合同规定归还全部贷款本息或连续二期以上未按合同约定的分次还款计划偿清的贷款为逾期贷款，乙方有权对逾期贷款在逾期期间按_________计收利息；

　　　　3．在合同有效期内，甲方发生下列情况之一的，乙方有权停止发放尚未划付的贷款，并通过提前行使担保债权或其他方式提前收回已发放的贷款本息；

　　　　　　（1）甲方未按合同规定用途使用贷款；

　　　　　　（2）甲方拒绝或阻挠乙方对贷款使用情况进行监督检查；

　　　　　　（3）甲方向乙方提供虚假的证明材料；

　　　　　　（4）甲方与其他法人或经济组织签订有损乙方权益的合同和协议；

　　　　　　（5）设有第三方保证或（和）抵押（质押）的借款合同，保证人违反保证合同或丧失承担连带责任能力，或（和）抵押人（出质人）违反抵押合同（质押合同），或抵押物（质物）因意外毁损不足以清偿本合同项下的贷款本息时，甲方无法落实符合乙方要求的新保证或（和）新抵押、质押）；

　　　　　　（6）甲方死亡、，失踪或丧失民事行为能力后无继承人或受遗赠人，或其法定继承人、受遗赠人、监护人拒绝履行借款合同；

　　　　　　（7）甲方发生其他足以影响其偿债能力或缺乏偿债诚意的行为。

　　　　4．由于乙方的原因未能按合同规定及时发放贷款，给甲方造成损失的，乙方应按影响天数和数额，每天付给甲方万分之_________的违约金。

第十四条　本合同争议解决方式

　　甲、乙双方在本合同履行期间发生争议的，可以通过协商解决，也可以直接向乙方所在地的人民法院起诉。在协商和诉讼期间，本合同不涉及争议部分的条款，双方仍须履行。

第十五条　甲、乙双方同意约定的其他事项：

　　　　1．甲方违反本合同自愿接受强制执行；

　　　　2．_________。

第十六条　本合同未尽事宜，甲、乙双方按国家有关法律、法规和金融规章执行。

第十七条　本合同自甲、乙双方签字、盖章后生效，至合同项下贷款本息全部清偿完毕后终止。

第十八条　本合同正本一式_________份，甲、乙双方各执_________份，有保证人或（和）抵押人（出质人）的，提供保证人或（和）抵押人（质押人）一份；副本_________份。

甲方（签章）：_________　　　　　　　　乙方（盖章）：_________　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 法定代表人或授权代理人（签字）：_________

_________年____月____日　　　　　　　　_________年____月____日　　　　　　　　

签订地点：_________　　　　　　　　　　签订地点：_________　　　　　　　　　　

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fa40f87f6d175f0e7cd184254b35eefdc9d3156a.html