优秀青年老师教学反思5篇
作为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么你有理解过教学反思吗?
优秀青年老师教学反思1
今年我有幸参加了学校的青年老师汇报课比赛。回忆整个比赛，我受益匪浅。对于我个人而言，这次不仅仅是一次比赛，是一次难能可贵的学习经历。从某种意义上讲，这次经历比这次得奖更加重要，更加珍贵。
在选材上，我确立了学生感兴趣的话题——旅游。纵观整个单元的信息和知识点，我把教学板块进展调整，有机的结合，自然地过渡。进而，整节课营造出一个真实的教学情景。在课堂设计中，根据新课标的要求，我把英语的听、说、读、写四个根本技能，融入这堂课。同时，重点训练和进步学生的英语听说技能。在形式上，我充分地利用了多媒体。在引入局部，介绍了一首关于春天的诗，并插入了一段班得瑞的《春野》。而后，播放了一段澳大利亚的旅游宣传片，让学生感受异域风情。
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同时，在彭敏老师的指导下，整堂课设计了学生表演的环节，表达“学生是课堂的主体”这一原那么。在课堂结尾时，针对所学内容，设计了情景对话，调动学生参与课堂的积极性。此外，注重学生的反应训练。在听力局部，设计了一个反应训练的口语练习。在阅读局部，设计了情景对话及写作训练，稳固学生对所学知识和信息的掌握。总的来说，这堂课的设计，在我们组老师的集体智慧下，最终打磨的有趣而有时效，符合此次讲课比赛的主题——“减时增效，聚焦课堂”。
此次讲课比赛之所以得奖，第一、准备充分，很熟悉上课环节及课件。上课的课件在约一个月前就准备好，并在备课组老师的指导和建议下，进展了屡次修改。同时，在比赛之前，我把每个环节的过渡语言、板书设计、甚至肢体语言都设计好，烂熟于心。第二、话题有趣，调动了学生的积极性，学生积极参与在课堂的各个环节中。第三、课堂设计形式多样，融入了四种技能的训练。第四、注重语言的抑扬顿挫，采用肢体语言帮助学生理解。
缺乏之处：第一、在听力环节，应把磁带上的录音转化为MP3格式。这样，就不可能出现卡带的情况。第二、合理安排时间。课堂的最后几分钟，应设计为学生跟随磁带大声朗读课文并进展反思提问。第三、在讲课期间，不应该喝饮料及同听第 2 页 共 11 页
课老师讲话。在参加比赛时，应防止这些问题。注重细节及教态。
在这次准备比赛的过程中，我在教学设计和方法上都学到了许多，明白了细节决定成败这个道理。我作为一名老师，得益于这次比赛，成长了许多。
优秀青年老师教学反思2
假如，一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑。那么，即使是有20--年的教学经历，除非擅长从经历反思中汲取教益，否那么就不可能有什么改良，永远只能停留在一个新手型老师的水准上。教学反思对教学有很重要的作用，可以通过学习使我更进一步认识到，反思在教学中对进一步改良和进步教育教学程度起着太大的作用。
在教学理论中，我作了不少的教学反思，积累了不少心得体会，现归纳成以下几方面：
第一，教学内容的反思。
老师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一第 3 页 共 11 页
个单元的课后反思，就可以防止一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。
第二，关于得失的反思。
我们反思并不全是反思错的，有成功的经历。只有认真的及时的总结每个教学过程中的得与失，用高层次和程度来考虑，我们才有针对性的进展改良教学。在物理教学中，表现为老师对教学内容的理解，对教学步骤和教学方法的设计，以及在课堂中的教学策略和教学机智等等。
第三，教学方式的反思。
授课方式的反思是反思中的重中之重，它应包含课堂环境条件是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪，是否进步、增强人的活动才能，老师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂构造如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。
老师教学反思的过程，是老师借助行动研究，不断讨论与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学理论的合理性，不断进步教学效益和教科研才能，促进老师专业化的过程。也是老师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追请教学理论合理性，全面开展的过程。
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每个教学过程中的得与失，只有用高层次和程度来考虑，我们才有针对性的进展改良教学。探究教研之路，进步教学质量，总结和积累教学经历，教训，创造出新的教育方法。因此，在行动与研究中不断进步自己的反思程度，做一个“反思型”“研究型”的老师，是每一个老师应该不断为之努力的方向。
一个称职的老师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。而课后反思是老师对所授课程的一种补充，好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。
总而言之，我们的教学要在不断的反思中，力求更大的进步。
优秀青年老师教学反思3
一、自我分析^p ：
作为一名新老师，注定缺乏相应的教学经历，所以需要付出更多的时间和精力去研究、把握教材。同时自身的教科研程度也有待进一步进步。
二、详细措施： 1、加强自身师德修养。
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老师的工作是一份良心活。因为这份工作面对的不是消费线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身开展负责，不要让学生在成长的过程中因为遇到了自己而留下任何遗憾。因此作为老师要做学生的典范，树立自身的行为标准。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名年轻老师，我要积极向周围的同事学习，多听，多看优秀老师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事件及时进展教学感悟反思。
3、加强自身专业知识的进步。
可以自如的驾驭教材，理解教材特点，掌握教学重点和难点，教学研究才能方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联络教学中的亲身经历，让理论与理论相结合，勇于探究教材改革、课堂构造、教学方法等一系列比拟有现实意义的问题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向开展。
4、不断学习信息技术，积极参加网络教研。
电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的开展，效率的进步。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的才能，向40分钟要质量。因此可以制作一些第 6 页 共 11 页
分散教材难点、突出重点的课件使用，使教学收到事半功倍的效果。
5、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务程度再上新台阶。
古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，老师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断进步个人的素质。目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求：
1、认真撰写个人开展规划。 2、熟悉、钻研教材。
3、积极撰写教育教学反思、案例，鼓励自己多动笔，多考虑。进步自己的教育教学程度。
4、多向前辈学习，多和同事交流，改善课堂教学质量。 5、认真研究合适班级学情的教学方法，总结各种课的讲授方法，如复习课。
面对新学期和自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在理论中不断积累经历，促使自己尽快成长起来。
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青年老师是施行素质教育，推进教育现代化的生力军，是将来教育改革的希望，也担负着学校整体开展的重任。因此，加强青年老师培养，已成为我校一项非常重要的战略性工作。面对这一现状，汉光中学南校区决定组织开展青年老师过关课、汇报课活动，使青年老师尽快进步思想程度，增强业务才能，早日成为一名优秀的老师。
本周，新进入汉光中学南校的十六名老师将一一展示自己的风采，我是被安排在周一下午第二节，在多媒体功能室与初二1班的孩子们共同完成《先天性行为和学习行为》的探究。课前我认真准备：钻研教材教法，精心制作课件，与教研组老师反复商讨修改学案;课上，采用新课堂形式，运用小组计分和个人计分规那么，充分调动学生学习积极性和课堂参与度，让他们深化理解科学探究的一般过程并升华情感。课后，教务处杜主任和其他老师对我的指导、建议让我明白自己的优点和缺乏。
在这里我将总结自己的一些缺乏，作为今后教学上的指导。在专业方面：1.在讲述探究实验时，要稳固学生关于对照实验和变量的记忆;2.在讲述狼孩故事做情感升华时，最好展开来讲，吸引学生注意力，让学生区分狼孩的行为哪些是先天性行为哪些是学习行为，并对学习行为有更深化的理解。在课堂组织方面：1.老师讲授过多，学生自主表达较少。在课堂反第 8 页 共 11 页
应环节，可以课件上给出答案，让对桌互判;2.2个探究的任务不明确，可以让各小组自主选择其中之一，并组织小组间对抗竞争，更能激发学生主动性和参与度。
我是新进入编的一名生物学老师，在传统课堂形式下成长起来的我，初面对新课堂形式时心中充满了迷茫。在工作后，每一小时、每一天、每一周我都在不停地认真准备：钻研教法教材，应对课堂状况，思索学生爱好……自己的力量是多么有限啊!这时学校组织的青年老师过关课活动，让我见识到了其他老师的风采，可以从中借鉴;同时我讲课之后，领导和其他老师对我的指导意见更加可以让自己改正缺点、快速成长。另外，我认为青年老师最应该注意的是自信、沟通和吸引学生。首先，自信来于对知识的把握和对学生的理解;其次，与学生有良好的沟通才能理解他们现有的才能，对所教内容难易正确定位，更好的组织教学;再次，所谓亲其师、信其道，青年老师一定要进步个人的魅力，让学生亲近信服。我将努力做到这些方面，在理论中成长，让自己快速的成为一名优秀老师。
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浮力这一节内容的学习是在前几节所学知识的根底上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来理解浮力产生的原因此展开的。这一节是本章的重点和关键，其中第 9 页 共 11 页
探究影响浮力的大小因素是本节的重点，能为下一单元阿基米德原理、物体的浮沉、浮力的利用奠定理论根底。浮力知识的另一方面作用：由于浮力知识在工业、农业、国防等各方面都有广泛的应用，如船舶工业、农业上的盐水选种，气象上的探空气球、军事上的潜水艇等等，表达了它的实用性，所以浮力知识对人们的日常生活，消费技术和科学技术都有很重要的应用。
在日常生活中，学生已经积累了有关浮力的体验，如木块能漂浮在水面是由于受到水的浮力，氢气球在空中能上升是受到空气的浮力，不同物体在水中的浮沉是不同的等，这些体验都没有经过科学的分析^p 、抽象与概括，只凭学生粗浅的观察分析^p ，形成了一些模糊甚至是错误的观念，这些错误观念的形成又会成为学生学习浮力知识的思维障碍。
本节课我从生活中的现象入手，通过观察，发现软木塞浮在水面，对软木塞进展受力分析^p ，得出木塞要受到一个竖直向上的力，这就是浮力，进而在“水中下沉的物体是否有浮力?”的疑问中进一步探究有关浮力的规律。缺乏生动性，可以进展如下改良：边观察图片为演示实验：将一正方体泡沫用力压入水中，撤去外力后，泡沫从水里浮上来静止在水面
