《美丽的丹顶鹤》教学设计
课题教学目标
16、美丽的丹
课型
顶鹤
精读主备人张银萍
知识目标：认识14个生字，会写10个生字，认识页字旁（页）能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三自然段。情感目标：了解丹顶鹤的样子和为什么要保护丹顶鹤；结合课外对“扎龙
教学重点教学难点教学准备教学过程
导入新课出示目标
自然保护区”的了解，懂得保护珍稀动物，人与自然的和谐相处的重要性。识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文三自然段。理解、想象重点词句，背诵三自然段课件
时间
教学内容
导入：
春天来了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌从南方飞来。用几句话说说你看到的画面，大家的眼睛真亮，一眼就发现体形较大的像鸟的动物是丹顶鹤。那么你们想了解丹顶鹤吗？今天这群丹顶鹤给我们带来了一篇很美的课文，题目是：16美丽的丹顶鹤。(板书课题让我们赶快走进课文去看看吧！
学习目标：
1、我能认识14个生字，会写10个生字，认识页字旁（页）2、我能能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
3、我能了解丹顶鹤的样子和为什么要保护丹顶鹤；结合课外对“扎龙自然保护区”的了解，懂得保护珍稀动物，人与自然的和谐相处的重要性
1、读一读课文内容，画出生字词。
2、搜集扎龙自然保护区丹顶鹤的文字、图片等资料。3、朗读课文，在课文中标出自然段。课文写了什么？
自主学习初步感知
教学过程
合作探究深入学习
时间
教学内容
1、展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的理由。
2、根据课文内容填空。
1）、人们把丹顶鹤又叫做（）。
展示交流
2）、我国黑龙江省嫩江流域是丹顶鹤的（）。3、说一说丹顶鹤什么样？
4、我们为什么要保护丹顶鹤？给丹顶鹤建保护区呢？
小组汇报：1、汇报读文。2、汇报2、3题。3、汇报4题。
点拨提升
达标检测总结评价
1、造句：不论……都……2、指导背诵第三自然段
丹顶鹤很逗人（），它（）长，（）长，（）也长。丹顶鹤不论是在地上（），还是在天上（），都显得（）。传说丹顶鹤是（），所以人们又叫它（）。 