四川省成都市新都一中实验学校九年级语文3月月考试题(无答案)
四川省成都市新都一中实验学校九年级语文3月月考试题(无答案)
2015年3月月考试卷语文
A卷(100分)
第I卷 (选择题 共18分)
一、基础知识及运用(每小题3分,共9分) 1.下面语句中加点字的注音有误的一项是( )
A. 但是,那一股足以擎(qínɡ)天撼(hàn)地的生命力,令我肃然起敬! .. B.在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过咫(zhǐ)尺之间而已,就如同鲲鹏看.待斥鴳一般,只是蓬蒿(ɡāo之间罢了。
.C.为了割下这颗生满虬(qiú)须的大头颅,刽(ɡuì子手贴近它做了个陷阱,切断所有的动..脉静脉。
D.读书费时过多易惰,文采藻(zǎo饰太益则矫(jiǎo,全凭条文断事乃学究故态。 ..2.下面书写准确无误的一项是( )
A.在她的眼里,月的阴晴圆缺不在各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷得失之患。 B.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得躁热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
C.在遥远的过去,那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。 D.玛丽亚伫立良久,隐隐听到修道院传来的钟声,她陷入暇思。 3.句中加点成语使用不正确的一项是( )
A.这些豆蔻年华的小伙子,也许在没有喝酒前想也不敢想,能干出这些伤天害理的事。 .... B.云雀弟弟,我知道你们是些纯洁少年,从来不说是非,你们津津乐道的,都是飞行中看到....的好风景!
C.设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然个个不同。 .... D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
....二、阅读下面的文言文,完成4-6题(共9分,每小题3分)
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
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四川省成都市新都一中实验学校九年级语文3月月考试题(无答案)
如使人之所欲莫甚于生者,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为
也?由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独
贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不
受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我
而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
4.下列加点词的解释有误的一项是( ) A. 使人之所恶莫甚于死者 使:令、让 . B. 箪食,一豆羹 豆:一种盛食物的器皿 . C.万钟则不辩礼义而受之 万钟:指优厚的俸禄 .. D.是亦不可以已乎 是:这
.5.下列句子中加点词的意义相同的一组是( ) A.所恶有甚于死者 每假借于藏书之家 .. B.万钟于我何加焉 衣食所安,弗敢加也 .. C.是故所欲有甚于生者 局促一室之内,欲出不得 .. D.由是则可以避患而有不为也 今为宫室之美为之 ..6.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )
A.作者开篇用对比的手法提出自己的论点,即:舍生而取义者也。
B.提出论点后,作者先从正面阐发自己的观点,其中“甚于生者”就是指“义”。作者指出,为
了“义”,可以“舍生”;即使死掉,也不做“不义”的事。接着,作者又从反面申述观点。
C.文章第三段运用的是举例论证法,作者以“一箪食,一豆羹”为例表明,这看似微不足道的“一箪食,一豆羹”,当它关乎生死的时候,也能考验一个人的品德。
D.文章第三段两次举例论证法的运用,从正反两个方面再次印证了“舍生取义”这一论点。
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四川省成都市新都一中实验学校九年级语文3月月考试题(无答案)
第Ⅱ卷(共82分)
三、翻译(4分)
7.把I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。 ⑴ 非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(2分)
译文: ⑵ 乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。(2分)
译文: 8.用课文原句填空。(6分)
⑴ 宁为百夫长, 。
⑵ 江山代有才人出, 。 ⑶ ,雪山空留马行处。