韩愈《马说》《管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹》阅读练习及答案

发布时间：2018-11-14 09:54:51 来源：文档文库

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阅读文言文，回答问题

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
    【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？（选自《韩非子·说林上》）

（1）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）

A. ①食不饱，力不足，才美不外见 ②食之不能尽其材 B. ①千里马常有，而伯乐不常有 ②乃放老马而随之，遂得道
C. ①鸣之而不能通其意 ②蚁冬居山之阳，夏居山之阴 D. ①老马之智可用也 ②以管仲之圣而隰朋之智

（2）用现代汉语翻译下面的句子。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

（3）托物寓意是古人的常用写法。【甲】文作者以“千里马”寓________，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么？________。【乙】文管仲最后“遂得道”，是因为他相信________（填写一个成语），这个故事告诉我们一个什么道理________？

【答案】（1）D
（2）①想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②现在的人却不承认自己愚昧、不知道学习和吸取圣人的智慧，不太过分了吗？
（3）人才；根本原因是“不知马”；老马识途；要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。

【解析】【分析】【甲】选自《韩愈文选》。作者：韩愈。年代：唐。【乙】选自《韩非子》。作者：韩非。年代：战国。
（1）本题考查学生对文言文一词多义的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A项“食”意思分别是“吃”和“通假字，通‘饲’，喂养”的意思；B项“而”分别表示“转折”和“顺承”；C项“之”分别是“代词”和“结构助词”的用法；D项“智”都是“聪明”的意思。（2）本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。“且”是“尚且”的意思，“等”是“相同”的意思，“安”是“怎么”的意思，“智”是“聪明、智慧”的意思。
（3）本题考查学生对文言文写法的分析能力。通读原文可以知道，甲文作者以“千里马”寓“人才”，通过“食马者不知其能千里而食也”一句得知，千里马被埋没的根本是“不知马”；乙文管仲最后“遂得道”，是因为他相信“老马识途”，本文由老马找到归路、蚂蚁找到水告诉要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。
故答案为：（1）D。
（2）①想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②现在的人却不承认自己愚昧、不知道学习和吸取圣人的智慧，不太过分了吗？
（3）人才；根本原因是“不知马”；老马识途；要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
（2）此题考查学生文言文中翻译句子的能力。首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
（3）此题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。