初中七年级下册语文 己亥杂诗中考题

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《己亥杂诗 》中考试题汇编

(一) 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。

10.本诗开头两句,以“ ”修饰离愁,以“ ”衬托离愁,这种 表现手法和马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”有异曲同工之妙。2 分) 11.对这首诗赏析不恰当 的一项是:2 分) A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离 愁升华为崇高的献身精神。 C诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁,“落红”一句作为情感的转析,使整首诗从 离愁中解脱出来。 D全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田 园的遁世思想相同。 (一)(甲)10 近酒家(2 分) 11D2 分)(乙)10.浩荡 白日斜或天 涯(2 分)11.D (二) 阅读古诗《己亥杂诗》,完成下题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。

..这首诗写诗人离京的感受,将 融为一体,将抒情和议论有机结 合,抒发了诗人复杂的感情。2 分) ..请你谈谈名句"落红不是无情物,化作春泥更护花"用形象的比喻表明了作者怎样的心 志?(2 分) 【答案】 1.政治抱负 个人志向 2 分,每空1 分) .表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或:表明作者虽然辞官,但仍会关心国家的 途和命运。或:表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。2 分) (三) 龚自珍(清) 1请用\划分下面诗句的朗读节奏。 2、这首诗前两句中 “” 这一词语直接描写了诗人的心境。 3、怎样理解诗中的“离愁”? 4 诗歌中流露出了诗人的两种情感:舍和不舍。诗人想舍的是什么,不想舍的又是什么? 5诗人以落红化春泥为喻,寄托了自己怎样的情怀? 6用自己的语言描绘“落红不是无情物,化作春泥更护花”的画面。并谈谈你对这句诗的 理解。 答案:1、略 2“浩荡离愁(离愁) 3诗中的离愁是指当时作者离别亲朋好友,愤然 辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 4、诗人想舍的当朝者的黑暗和腐朽,不想 舍的是亲朋好友和国家的前途命运。 5寄托了诗人虽然脱离了官场,但依然关心着国家 的命运,不忘报国的情怀。表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。 6、一片片飞花 离开故枝纷纷坠落,在那一丛丛花树下堆砌起来,化作红粉香泥,养护新苗新花。 诗人以落花自喻,向春天发誓:我们这片落花啊,绝不是无情物。花落归根,最后化作春泥 了,还要去滋润未来的花,去孕育未来的五彩缤纷的春天。表明自己虽然辞官,但仍会关心 国家的前途和命运。 今天用此来赞颂牺牲自己,培养新人的无私奉献的精神。为了美好事物勇于献身的精神。 (四) 己亥杂诗 龚自珍 荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 :后两句用比喻,表示自己虽然已成“落红”甚至“化为春泥”但对国家命运的关心 并不因此减退,今后仍将为国家贡献自己的力量,尽自己的责任。境界高远,比喻精妙。 1、赏析龚自珍的《己亥杂诗》并答题。 ①直抒作者心境的一个短语是:浩荡离愁 ②诗中表达作者心志的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花 2、阅读龚自珍的(《己亥杂诗》其五),选出这首诗词句理解不当的一项(D A“浩荡离愁”,指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩荡:无限。 B“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D“更护花”的“花”喻青少年,此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。 E、全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情,展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国 家效力的顽强性格和献身精神。
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