龟兔赛跑

表演游戏：龟兔赛跑

总目标：

1、通过感受表演游戏《龟兔赛跑》，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿表演的兴趣。

2.学习故事中的角色对话，模仿乌龟和兔子的动作。

3.初步分组进行表演，喜欢扮演故事的角色，大胆地进行表演。

4.幼儿能协商分配角色，积极，大胆地参与表演。

5.能用生动的语气，表情，动作表现角色的性格特征。

6.启发幼儿能创编出《龟兔赛跑》的不同情节，培养幼儿的想象力和创造力。

提高幼儿的口语表达能力。

表演游戏：龟兔赛跑（一）

活动目标：

1、通过感受表演游戏《龟兔赛跑》，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿表演的兴趣。

2、学习故事中的角色对话，模仿乌龟和兔子的动作。

活动准备：

故事挂图，一些所需的道具。

活动过程：

一、教师以小猴裁判员的身份提出疑问引导幼儿听故事的形式，导入活动。

二、出示故事挂图配合讲故事，引导幼儿思考作品中的人物形象和主题内涵，引导幼儿讨论“乌龟为什么输了”

三、师幼共同学习故事中角色的对话并了解一些角色表演的技巧。

四、幼儿分组练习角色。

1、幼儿自由分组练习，师指导。

（1）师观察幼儿游戏，在适当的时候给予帮助，并鼓励幼儿大胆表演对话

2、请能力强的幼儿提醒，帮助能力弱的幼儿注意动作、对话。

（2）评议：请幼儿说说自己喜欢扮演哪些角色？下次游戏时需要什么材料？如何进行表演？

观察与推进：

根据本班幼儿的特点及能力差异，在本次活动中预设了活动目标：1、通过感受表演游戏《龟兔赛跑》，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿表演的兴趣2、学习故事中的角色对话，模仿乌龟和兔子的动作。部分幼儿能表演基本故事情节，但对话掌握不够丰富，表情、动作能简单表现但不够生动。针对存在的问题：还可以继续利用区域活动时间让幼儿练习故事的对话、动作、表情。也可以幼儿复述故事，请家长帮助孩子记录或与孩子练习对话。

表演游戏：龟兔赛跑（二）

活动目标：

1、初步分组进行表演，喜欢扮演故事的角色，大胆地进行表演。

2、幼儿能协商分配角色，积极，大胆地参与表演。

活动准备：

教具及一些辅助材料

活动过程：

一、幼儿观看表演，引导幼儿共同回忆故事内容

二、出示材料，与幼儿讨论如何利用这些材料制作道具。

鼓励幼儿自由地寻找伙伴，组成小组，对应故事中的角色来制作头饰及一些道具并进行表演，教师观察指导。

三、观察幼儿合作的情况，是否能协商同伴之间的角色分配，是否能相互提示、纠正。

四、观察幼儿遇到问题时是否能寻找出办法解决：独立解决，请同伴帮忙，请教师帮忙是否具有坚持性，鼓励幼儿大胆地参与游戏。

五、组织幼儿评价游戏情况

游戏中你扮演的是什么角色？“

“你们和同伴做了哪些道具，是用什么材料来做的？”

“你们是怎么扮演的？怎么说的？有什么动作？”

观察与推进：

今天只有几个孩子从家里带来了自制的道具，我先让带道具的孩子上来边回忆故事内容边表演，对话部分还比较满意，戴上之后就有了表演的欲望，于是我决定先让幼儿表演并巩固学习故事中角色的动作和语言；在活动中我发现幼儿的游戏经验比之前有一定程度的提高；幼儿可以自己找伙伴进行游戏。

表演游戏：龟兔赛跑（三）

游戏目标：

1、 幼儿分组利用自己制作的道具表演故事。

2、 学习评价他人游戏情况。

活动准备：

自制的教具，一些辅助材料

活动过程：

一、复习上周表演游戏的内容，让幼儿巩固游戏的情节以及歌曲的演唱方法。

二、请能力强的幼儿示范表演游戏，并让幼儿来说说哪个角色表演的好为什么？

三、交代注意事项：

1、表演时将声音尽量放小一些，不在活动室大声喧哗

2、幼儿自由选择小组进行组合表演，并利用材料进行创造性制作表演。

3、表演后能及时收拾好游戏材料及道具。

（1）幼儿分组表演，教师指导

（2）让幼儿自由选择小组进行表演，并且进行表演服装的制作，教师指导幼儿道具制作。

四、结束：

重点评价幼儿服装道具的制作情况以及表演过程中出现的问题。

观察与推进：

幼儿在活动过程中，表演的积极性比较高，对故事的对话和表演顺序都很熟悉，能把整个故事完整地表演下来，在表演时遇到的问题也能与同伴互相协商解决。但是在表演的过程中，由于幼儿的创造性能力和合作能力还比较差，在之前构想的想要增加的情节没有交流讨论便进行表演，小组各组员没有相互配合，导致个别主题的幼儿在表演新增的角色时不知道该怎么表演，只能愣在一边。

表演游戏：龟兔赛跑（四）

活动目标：

1、根据故事情节进行想象改编，创造性地表现不同的结尾。

2、继续运用替代材料丰富表演游戏。

活动准备：

自制的教具，一些辅助材料

活动过程：

一、复习上周的表演内容，重点讲述各个角色的语言以及表情动作。

二、幼儿分组练习，将幼儿分组，自由选择同伴进行表演，教师指导幼儿的表演过程。

三、注意事项：

1、表演的过程中注意将声音放小一些，尽量不吵到别人。

2、自由选择材料进行表演，自己装饰服装进行表演要注意时间的安排尽量用较短的时间完成。

3、表演结束要收拾好游戏材料。

观察与推进：

在幼儿自由表演之前，我针对创造性这一目标对幼儿进行提问与提示，比如“你觉得这个故事可以增加什么角色或情节进行表演？你觉得如果增加了这个角色，可以怎么表演？”有的幼儿似乎不能理解，然后我进行了适当地引导：“还可以增加什么小动物，可以来参加它们的比赛呢？”接着幼儿开始畅所欲言。在教师的帮助之下，幼儿的表演基本能完整地进行。

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