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拟行路难其四公开课教案

《拟行路难》教案 ——鲍照【导入】
今天，我们来学习鲍照的一首诗作。鲍照这位诗人我们可能觉得很陌生，但是杜甫、李白我们很熟悉了吧。我们来看一首诗——杜甫的《春日忆李白》。其中称赞李白说：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”杜甫用鲍照诗作的成就来赞扬李白，可见对鲍照诗作评价之高。那么，鲍照这样一位才华横溢的诗人为何没有像李白杜甫一样青史留名、为人们所熟知呢？
今天，就让我们走进鲍照的《拟行路难》，跟随诗人的脚步走进他的作品，了解他的人生，感悟他的诗情。 ·诵读这首诗，读准字音，读清节奏【学习目标】
1. 学习运用知人论世的诗歌鉴赏方法，把握这首诗的内容和情感。 2. 认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。【学习过程】
一、初读，扫清文字障碍、掌握相关资料预习检测 1. 给下列重点字注音：
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鲍酌踯躅 2. 解题：
《行路难》是，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。鲍照《拟行路难》共首，歌咏。是第四首。
3. 了解概括鲍照的创作成就和人生经历：认真阅读“资料链接”，用一句话概括鲍照的创作成就和人生经历。鲍照一生虽然才华横溢、诗文有盛名，且少有壮志，思求报国，但因出身寒门，一生沉沦下僚，郁郁不得志。所谓“ 才秀人微，取湮当代 ”。
4. 用自己的语言解释诗歌大意。

就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。人的命运也是既定的，怎么能总是这样自怨自哀。喝点酒来宽慰自己，歌一曲《行路难》，歌唱声又因举杯饮酒而中断。人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不敢多说什么了。二、精读，披文入情，咀嚼文字，体悟情感
·文字是情感的载体。前面，我们已经扫清了文字障碍，初步把握了这首诗的基本内容。下面，就让我们通过品读揣摩诗歌的语言，深入把握这首诗的内容和情感。自诵读诗文，用诗中的一个字来概括诗人情感： “愁”
·下面就让我们来解读这个“愁”字。
研读诗文，解K12学习教育

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fd27c9b66d85ec3a87c24028915f804d2b168783.html

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