《天上的街市》教学设计
一、教学目标：
·知识与能力
体会这首诗中联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力；理解诗中表现的诗人追求光明和理想的思想感情；学习朗诵，培养学生对诗歌的爱好。
·过程与方法
诗歌的本质在于抒情，学习本文重在阅读，体会诗的韵律、节奏以及语气语调，从而理解诗中所蕴涵的感情。学习这首诗，还应该展开丰富的想象，并培养想象和联想的能力。
·情感态度价值观
引导学生理解诗人对光明、自由、美好生活的向往。
二、教学重难点的突破
·重点
有感情的朗诵诗歌，理解联想和想象的表现作用。
·难点
理解诗歌的主题（诗人追求自由、光明的思想感情。）
·教学突破
反复诵读，展开联想与想象，结合传说故事中和本诗中对牛郎织女生活的不同描写，来把握诗的主旨。
三、教学准备
·教师准备
带有朗诵的多媒体课件，与作者有关的资料及作品。
·学生准备
搜集、整理所知道的郭沫若的作品和资料，记诵自己喜欢的一首现代诗。把诗歌中的难字生字找出来并查字典
四、教学过程（3~5分钟）
一、 介绍背景、作者，导入新课
二、 对联想和想象的理解（8~10分钟）
三、 指导朗诵，把握感情。（12~15分钟）
四、 简析诗歌，指明要点。（5~8分钟）
五、 本课总结（1~2分钟）
诗人通过远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及天上人的美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由幸福生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。
六、 随堂教学练习（5分钟左右）
课件展示两幅很有诗意的图画，考查学生的联想和想象力，以及语言表达能力。两幅画中，你更钟情于哪一幅，或哪一幅更能引起你无限的遐想，请你针对它，发挥自己奇妙的想象和丰富的联想，写几句话，最好能用现代诗的形式表达出来。看看谁将是未来的诗人。（写作——相互交流）
七、教学探讨与反思
学习诗歌，重在朗读，在多读的基础上，背诵诗歌，并体会作者要抒发的情感，把握诗歌主旨。联想和想象是一种能力，如果没有想象，这个世界也不会进步，训练学生的联想和想象力，这也是重要的一点。同时，作者的那种对自由、光明、幸福生活的向往和追求，也应让学生感悟到今天的自由安宁的生活是来之不易的，我们应该珍惜它，热爱它，并为捍卫它和使它更加进步而努力。
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