拼音教学aoe课件
发布时间:2022-09-29 08:06:07 来源:文档文库
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拼音教学aoe课件 汉语拼音《a o e》教学设计 雷古山 叶拜 教材概述: 《a、o、e》是小学人教版一年级语文上册汉语拼音部分第一课,课文由三个部分组成,第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画,第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声,第三部分是a、o、e的书写格式和笔画笔顺。 教学时间:两课时 学习者特征分析: 一年级学生刚入学,对学习方式还没有初步的认识,而且是刚开始接触拼音,他们上课注意力时间短,所以教学要直观、形象,如卡片、图片、PPT等,用贴近生活实际的知识去激发孩子们的学习兴趣。 教学目标分析:
(一)知识与技能: 1、学会三个单韵母a、o、e,能够读准音,认清形,并能正确书写。 2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a 、o、e的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 (二)过程与方法: 1、借助画面,激发兴趣,直观认识三个单韵母。 2、引导观察,有所发现,掌握方法与规律,,正确认读、识记、书写三个单韵母。 3、练习巩固,形式多样,启发为主,组织学生积极参与学习活动。 (三)情感、态度与价值观
激发学生学习汉语拼音的兴趣,从中获得成功的体验,并初步明确学习汉语拼音的意义。 教学重点、难点: (一)掌握a、o、e三个单韵母的发音技巧,认识音、形。 (二)能在四线三格中正确书写a、o、e三个单韵母。 (三)能直接准确的认读带调的单韵母,关键是读准第二、三声的读音。 教学资源准备: (一)小学一年级语文上册教材。 (二)为本课制作的多媒体课件。 (三)字母卡片。 教学策略:
(一)通过观察图画、说话训练,学习拼音和运用拼音。 (二)通过扩展阅读使学生掌握带声调的三个单韵母。 第一课时 教学目标: 学会三个单韵母a、o、e,能够读准音,认清形,并能正确书写。 知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a 、o、e的音。 教学难点: 知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a 、o、e的音。 教学过程: 一、创设情景,激趣导入(2分钟)
(一)导入:小朋友,你们已经是一年级的小学生了,从今天起我们就要每天到学校读书识字学本领,那怎样才会读书识字呢?首先要学好汉语拼音,学好了汉语拼音就能认识很多字,读很多书,学很多本领。所以今天这第一节课我们就开始学习汉语拼音。 (二)教读儿歌。 (三)播放课件。学生观看图片,说说图上的内容。(图上画了小女孩、大公鸡、白鹅??) 【设计意图:图片内容贴近生活实际,容易激发孩子们的学习兴趣。】 二、观察说话,整体呈现(3分钟) (一)幻灯片呈现教材中的三幅图,学生选择自己喜欢的画面说话。 (二)根据学生回答,揭示课题,分别呈现a、o、e。 【设计意图:借助图画,这样初入学的儿童易于接受,激发学生的学习兴趣。】
三、学习a、o、e 的音、形。(12分钟) (一)学习单韵母a。 1、引导学生通过看图,读准a的音。 2、引导学生通过看图,发现小女孩的头部像a的形状,教师点拨笔画笔顺,师生唱笔画书空。 3、认识四线格,指导书写。 (二)学习单韵母o 、e,方法同上。 【设计意图:利用课件来激发学生学习兴趣,培养学生观察能力。初步认识本课要求所学单韵母,并在跟读儿歌过程中拓展阅读。】 四、编讲儿歌,反馈巩固(3分钟) (一)反馈:用开火车认读的方法检查学生对a、o、