五年级语文批注范文

五年级语文批注范文

江山代有人才出。武汉地区七万多份参赛作品，最终产生14名特等奖（包括3名大学组选手）。精彩文章的背后，是一个怎样的创作者，他们有着怎样的故事，又有何成功的经验？记者走访这些“楚才状元”，且看他们的个性风采、成长轨迹和心路历程。

1

安远航：用“心”做好每件事

钟家村寄宿学校三年级

获奖作文：《表情包》

语文老师：马超君

这届楚才竞赛，五年级有道题《奥数竞赛取消了》。大多数学生写的是奥赛取消之后如何欢欣鼓舞，安远航却用《表情包》这个题目，写出了取消奥赛给自己带来的烦恼和失落。这份真情实感，打动了所有的评委。

语文老师、班主任马超君介绍，安远航各科成绩都特别优秀，数学特别好，对奥数更是情有独钟。远航做事时的专注度、投入度高于一般孩子。有一次小测试，要求简要回答一个问题，结果安远航却把它写成了一篇小作文交了上来。

远航喜欢读课外书，平时作文写得很好。他自己课外还写了十多篇文章，它们大多都有一千多字。把它们装订成册，像个小小的“文集”。他是一个做什么事情都特别喜欢动脑筋的孩子，他的积木玩得很好，而且喜欢玩那种更复杂、更需要动脑筋的电子积木。

获奖感言

能获楚才特等奖，真的很开心。我会继续努力的！

为同龄人荐书：沙顿《小鹿斑比》、法布尔《昆虫记》

2

张吾墨：文贵于情，细节决定深度

育才小学四年级

获奖作品：《邻家旧事》

语文老师：金梦

两次荣获特等奖！十岁小女孩“张吾墨”的名字注定会在“楚才”发展史上留下一个惊叹号。

去年，她的《不靠谱的约定》就曾获三年组特等奖。

“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”说到自己名字的出处，张吾墨会扑闪着一双大眼睛说，“就是元代诗人画家王冕的那首《墨梅》呀。”

从一年级开始，妈妈就要她牢记叶圣陶的一句话:“真经历、真体会、真感受。”只有真实而细致的感受，才能写出真情，写出细腻而动人的情境。“文贵于情”，最能打动人的就是真情实感，要写好作文，就要重视内心的这份独特感受。所以，生活中她提醒自己做一个有心人，比别人多一双“慧眼”，要“玩中会学，玩中有心”。妈妈特意为她准备了一个细节本，专门用来记录生活中的小片段，不做字数要求，但要写出画面感，让人有身临其境之感。

与同龄人相比，张吾墨喜欢看的文学作品比较成熟，萧红、毕淑敏、林海音、迟子建、韩少功、曹文轩、余华、普里什文等作家的书都是她涉猎的对象。“我特别喜欢普里什文的作品，写的非常生动，方法其实很简单，多用拟人的修辞手法。”张吾墨认为，好文章是从细致的观察中，从丰富的想象中得来。在细致的描写中，捕捉到旁人没有注意到的新鲜气息。那么，平常得不能再平常的事物，都可以变得鲜活可爱。

获奖感言

我的成长，你能看见。

为同龄人荐书：迟子建《亲亲土豆》、普里什文《林中水滴》

3

胡静怡：努力认真，海棠自开

崇仁汉滨小学四年级

获奖作品：《邻家海棠花》

语文老师：张丹丹

胡静怡平时最大的爱好就是看书，她喜欢阅读杨红樱的《笑猫日记》，还会看《儿童文学》等文学报刊杂志。有一次，她看一到篇文章，读着读着才发现写作重点在后面，这样的结构安排让她觉得非常惊奇，而这样的技巧也不知不觉影响了她。此次获奖作品《邻家海棠花》中，她就将主要写作对象海棠花的出现安排在了比较靠后的位置，别开生面，给阅卷老师留下了深刻印象。

张丹丹老师介绍，班上的作文通常会经过“自读自改—同学互改—老师修改—自我修改”这四个步骤。而胡静怡的作文有时候初稿就过关了，因为她的语言功底非常好。

获奖感言

只要努力，就会有收获。读书、写作，都是如此！

为同龄人荐书：埃莉诺·霍奇曼·波特《波莉安娜》、曹文轩《草房子》

4

倪远钊：享有课堂上看课外书的特权

齐心小学五年级

获奖作品：《智能植物》

语文老师：后永丽

特等奖作品公示后揭晓 ___，倪远钊出自江夏区齐心小学。这所纸坊街曾经的村办小学，如今有1800人的生额规模。

倪远钊自己形容自己：有点贪玩，小事健忘，大事明白。这个“明白”，是指在自己认为重要的事情上，不马虎，有自主选择权。比如，妈妈报课外培训班须经他同意，不能超过一门。现在，他只学画画。

画画对倪远钊的观察力和想象力很有锻炼。另外，他平时业余时间几乎都用在阅读上，比如沈石溪的动物小说。中国四大名著中，除了《红楼梦》看得有点懵懵懂懂，其他都通读了。他最喜欢《三国演义》中丰富的人物和个性。

语文老师后永丽说，倪远钊成绩优异，他写作文，喜欢选择能展示他想象力的科幻类题材。后永丽老师还赋予倪远钊一个“特权”：上课时可 ___看课外书，他也乐此不疲。有时候，倪远钊有点“得意忘形”，把这个特权用到了数学课上，结果挨了批评。

获奖感言

语文如同大海，而我只是一只吸食杂物的小鱼小虾。感谢“楚才之约”，我要更快吸取大海里的食物，壮大自己。

为同龄人荐书：罗贯中《三国演义》

5

龙奕然：我手写我心，我心装满爱

体育馆小学六年级

获奖作品：《合伙》

语文老师：余凤娟

龙奕然的家庭氛围特别好，爸爸很有爱心。如她文中所写，爸爸常常去献血，而且因为怕妈妈担心，还把献血证藏了起来。家里有几个大书柜，里面摆满了书。

这样的家庭，给了龙奕然温暖的学习环境，造就了她良好的阅读习惯，培养了她爱思考、爱体悟的学习能力。

余凤娟老师将楚才作文竞赛的准备工作放在日常教学中：她会在学生平日作文中比较好的素材旁批注；会在课堂上学优秀作文、看《楚才文萃》、学习表达技巧和方法等；她还组织了楚才社团，建了专门的交流群，与学生、家长就写作直接进行交流。

获奖感言

写作，对于我来说，就是记录所有充满爱的感受。

为同龄人荐书：威廉·贝纳德《哈佛家训》、申修贤《红铅笔》

6

杜雨芊：享受头脑风暴的乐趣

同济附小六年级

获奖作品：《暂离地球》

语文老师：郑嵩

杜雨芊看起来大大咧咧，却是个感性的人。参赛前得知物理学家霍金去世了，很伤心，于是借着《暂离地球》这个作文题，她让霍金又重活了一次。

杜雨芊喜欢看科幻小说《三体》，认为科幻除了构想未来，也可以回忆过去。她爱思考，看到好的素材或感兴趣的东西，便会把相关因素组合在一起来一场头脑风暴——这个好习惯，对于她的写作来说，真是大有裨益！

郑嵩老师介绍，杜雨芊的作文中，个别细节处理得不错。她是个有想法的孩子，语言驾驭能力很棒。

获奖感言

吸引读者的文章，要有特殊的思想、曲折有意义的情节。

为同龄人荐书：杨红樱《女生日记》、马尔克斯《百年孤独》

7

艾欣：成功源于忘我倾注

十一崇仁初级中学三年级

获奖作品：《无人科技新思考》

语文老师：田艳平

艾欣是一个热爱阅读和思考的学生。

艾欣爱看电影、听音乐、看书，常常“一个星期一部电影，一部电影想一个星期”，也常常跟妈妈在书店里泡一天，浸润在《理想国》《自然哲学》《丝绸之路》等“封面很漂亮”的书里。“读书要有自己的思想。”妈妈的话影响着艾欣的阅读，她常将自己对书或电影的疑惑、感触内化为一种深而广的思考，然后在某个适当的时机将其外化于笔端。

田艳平老师表示，“老师要给自己定好位，对于优秀的学生，不须超越，但需引导”。她的引导，的确让艾欣接触到了更多文学中的深度思想。

获奖感言

一次成功的写作，往往都源于作者思想与情感的忘我倾注。

为同龄人荐书：亨利·黑兹利特《一课经济学》、尼采《尼采自传》

8

孙灵：“理科女”的文艺范

武汉三中高一

获奖作文：《起风了》

语文老师：余小英

人如其名。孙灵看上去就是一个很有灵气的女孩。阳光、大气，而又显得情感细腻、善解人意。

幸福来得太突然。直到见到来采访的记者，孙灵才知道自己得了楚才特等奖。

语文老师、班主任余小英介绍，孙灵是实验班的尖子生，平时的作文也写得很棒。她的几篇作文，都曾被挑选出来，作为班上和年级的范文下发给同学们交流。

孙灵虽然是理科生，但却很喜欢读小说、诗歌和散文。《起风了》写的是几十年前乡村的风情和人物，都写得像模像样的。对于一个没有多少乡村生活经验的小女孩来说，这是怎么办到的呢？孙灵的回答是多阅读。她说，文章中对槐花的描写，就主要是从书来得来的。

获奖感言

阅读可以极大地拓展一个人生命的宽度和厚度。写作，特别是楚才比赛，让我的生活更有色彩。

为同龄人荐书：席慕蓉《槭树下的家》、朱自清《朱自清散文选》

9

汤浩：独立思维的火花

武汉外国语学校高二年级

获奖作文：《量子霍金》

语文老师：张灿军

就读于外校理科实验班的汤浩瘦瘦高高的，鼻梁上的一副黑边窄框眼镜倒是增添了几分文科气质。

在赛场上，一看到“霍金”两字，他顿时觉得每一张作文稿纸都开始发光。

“我很喜欢看科幻、推理方面的书，尤其是刘慈欣的书，几乎所有书都通读了一遍。这篇文章可以说是受到了他的极大影响。”汤浩坦言，虽然他是理科男，但喜欢阅读、喜欢写作。平时他比较乐于写读书小感悟，看完部分章节随手写下三五句，读完整本书后再一篇读后感。

在语文老师张灿军眼里，汤浩是一个不会轻易妥协的人，不会为了应试去写一些四平八稳的文章。如果按高考作文的要求，汤浩平日写的作文很少能过50分“大关”，但每次评讲作文时，他都会挑出来重点讲上一段，因为总有割舍不下的亮点，这个亮点就是独立思维的火花。

获奖感言

感谢楚才给了我一个放飞自我的空间！

为同龄人荐书：马里奥·普佐《教父》、刘慈欣《三体》

10

陈研：研采众家之长

华师一附中高二年级

获奖作品：《梦想可贵，低头无罪》

语文老师：毕兰

陈研是湖北省黄冈市武穴人，初中毕业考入华师一附中，就读理科实验班。作为一名“理科女”，戴着眼镜的陈研模样清丽、字迹清秀、思维清奇。

刚上小学时，陈研接触的是金波的儿童读物。于是，她写春天会模仿金波的语气：“草坪里，铺着嫩绿；花丛里，漫着香气；湖面上，闪着涟漪。”

大一点，会读冰心的散文和短诗。在那个盛行以“雨天一把伞”“晚上热牛奶”来歌颂母爱的时代，她写下“妈妈是荷叶，我是红莲。雨点来了，她是我无遮拦天空下的荫庇……”，还悄悄地写起了短诗。

如今，高中繁忙的学习生活中，她更偏爱龙应台、林清玄、毕淑敏等作家富有哲理而又贴近生活的散文集。《亲爱的安德烈》娓娓道来，温柔细腻，某种意义上也成就了她在楚才赛场上的这篇书信体文章。

语文老师毕兰说，陈研的研究和综合能力比较强，这也是华师一附中特别注重培训的一种核心素质。进入高中阶段，写作体裁和风格从记叙文向议论、说理转型，刚开始陈研也不适应，但很快通过学习、琢磨和积累，她找到了适合自己的表达方式。比如书信体，可以兼顾说理和抒情，而且有亲和力、接地气，陈研用得很顺手——这就是扬长避短的一种自我设计能力。

获奖感言

做生活中的有心人。只要还在路上，就没有到不了的远方。

为同龄人荐书：龙应台、安德烈合著《亲爱的安德烈》

11

施雅昕：赢得楚才“大满贯”

新洲一中阳逻校区高三年级

获奖作文：《唤醒》

语文老师：朱曙初

施雅昕堪称“楚才获奖专业户”。小学三年级开始参加楚才作文竞赛，到去年为止共得了6次奖，一、二、三等奖拿到手软，这次拿到特等奖了，圆了楚才“大满贯”的梦想。

语文老师、班主任朱曙初介绍，施雅昕是高三理科特优班的尖子生，人文素养也很不错，特别关注社会现实问题。

赛前那段时间，施雅昕跟老爸闹了点小矛盾。她说，《唤醒》这个题目正好写代沟问题。这篇小说中唱戏的情节，于爷爷奶奶。爷爷奶奶都是戏迷，特别是奶奶，京戏、黄梅戏等都能唱几段。小时候，爸妈曾给自己买过一把很漂亮的玩具油纸伞，所以小说中的情节也主要是围绕油纸伞来展开的。

获奖感言

写作，特别是写小说，可以让我经历和体验许多在平常生活中无法接触到的生活。感谢楚才陪伴我的儿童和少年时光！

为同龄人荐书：余秋雨《千年一叹》、葛亮《北鸢》

12

张倩雨：写自己真正感兴趣的东西

武汉大学文学院xx级

获奖作文：《开裂》

张倩雨平时挺喜欢写作。主要的练笔方式是写日记，有时候会像记流水账那样写下身边发生的琐碎事，情绪波动大的时候就会写些自己的看法和态度。

家里对她的教育还是比较宽松、自由的。小时候经常翻阅《少年文艺》杂志，特别喜欢里面的故事，看了又看，埋下了她心中“文艺”的种子。她从小到大遇上的语文老师都很好。初中那会儿，每次写完课堂作文，老师都会把她叫到办公室，细细地帮她分析哪里好、哪里不好。

获奖感言

写自己真正感兴趣的东西，这样才有话说。动笔之前列个提纲会使接下来的写作更有条理，思路更加清晰。

为同龄人荐书：杜拉斯《情人》、尤瓦尔·赫拉利《人类简史》

13

陈俊：传递文字的力量

湖北大学教育学院xx级

获奖作文《没有终点的旅行》

陈俊湖北恩施大山之中，是一个爱幻想、有才华的女孩。

她有一个好的习惯，喜欢在小本子上记录生活中经历的一些有意思的小事。有时只寥寥记几句，有时又会忍不住写上好几页。她说：“这样的习惯于我的妈妈。”妈妈心思细腻，记录了陈俊从小到大的成长故事，小到斗嘴吵架，大到教育心得，都会一一记录下来。久而久之，陈俊也养成了用文字记录生活的习惯。陈俊坚持只写自己的故事，只写自己的体会，不强行抒情。生活中的真情实感是她写作的素材。她和朋友共同运营着微信 ___，将文字的力量传递给传递给更多人。

获奖感言

文字应该承载的是情感、是快乐、是思考、是回忆，不应该强加上过多的功利。

为同龄人荐书：卡尔维诺《看不见的城市》

14

卞楷文：江南才子初长成

华中师大历史文化学院xx级

获奖作文《没有终点的旅行》

卞楷文江南历史文化名城江苏兴化。这里人杰地灵，诞生了施耐庵、郑板桥等文化名人。卞楷文讲到家乡时，充满自豪，他说，小时在城东的竹巷中信步，仿佛能看到郑板桥泼墨画竹的背影。潜移默化中，他对书籍有着莫名的亲近感。从最初在家中翻找旧书，到初一暑假阅读纸页泛黄的《中国文学史》，再到初二时开始阅读鲁迅先生的作品，这一切都使他的写作有了充分的积淀。

进入大学后，在阅读史料的同时，他也会涉猎一些经典文学作品。历史与文学的碰撞给他带来了新的阅读体验和写作灵感。

卞楷文喜欢中国象棋。有时候一盘棋就要下一个下午，这种定力，使他平时能做到长时间心静如水地读书写作。

获奖感言

学文少有惊人句，阅史多存作圣心。

为同龄人荐书：叶嘉莹《小词大雅——叶嘉莹说词的修养与境界》、戴维斯《马丁·盖尔归来》、钱钟书《谈艺录》

图片由楚才办提供

身份不同，职业不同

但他们有一个共同的名字

最美武汉人

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：长江日报

五年级的阅读习题一般有以下几种：

首先初读课文，排疑释难。扫清障碍。既拼音字词练习，这是最基本的内容，只要孩子基础好一般不成问题。

其次再读课文进入是句段练习，划分意义段落，归纳段落大意。句子练习包括标点符号的使用，造句，扩句，或者缩句，关联词语使用等，句子成分辨析，如反问句、祈使句、陈述句、，感叹句等最基本的句式判断。段意概括可以用缩句法，找总起句，重点句等方式进行。

再次熟读课文，读中汲取精华，概括文章主题也叫中心思想，也就是阅读这篇文章后你领悟到哪些，受到什么启迪。

最后精读课文，学习人家的写作技巧了，这个是阅读的最终目的，因为阅读是写作的基础，而写作是阅读的体现，阅读就是为写作服务的。基础差可以先仿写，改写，摘取人家的精美词句。基础好的就可以自己创作了。总之阅读是一种习惯，也是一个积累的过程，只有读的多，记得多，才能厚积而薄发。

具体问题具体分析，要想知道怎么办，先要看失去的十几分到底是丢在了什么地方，才好对症下药。

即基础部分、阅读理解、写作。

它能够涵盖字、词、句、段、篇、文学常识等内容的考察，也会涉及少部分的文学常识、课外拓展内容，可以说是一锅“大杂烩”。但一般都不会太脱离教材。

小学的阅读理解题通常分为课内阅读与课外阅读。

课内阅读，所考查的内容都是书本知识。认真听讲的孩子，通过一定的练习，基本能得全分。如果不能，那反映了孩子上课或做作业存在问题。

课外阅读，是对孩子的理解力、应对能力等多方面强化考察：不仅要求能读懂，还要理解文段的含义，领悟文段思想，升华精神或情感。在课外阅读题上丢分，对学生来说是常事，就算对成年人来说想拿全分都难。

作文这个部分说来话长，在此不赘述。如果孩子的作文差，被扣了十几分——导致考试只有八十多分，目前看来那反而可能是好事。专攻写作总比四面受敌要容易些。

从卷面上看，孩子的语文如果时常徘徊在八十几分，这已能够说明他的水平。具体想要知道接下来怎么办，可以搜集近期的几张考卷，请任课老师“望、闻、问、切”，具体问题具体分析。

也可像现在一样，将孩子的试卷晒上网，让天南海北的语文老师们来帮孩子找到薄弱点。不过，网上找人帮忙存在一些优缺点，楼主要仔细甄别。（例如：优点是可以集多家观点，找到最中肯的建议与方法。缺点是容易被某些做在线教育的相关人士套路……）

孩子的语文考八十几分不能盲目着急，只有找到症结、确立恰当的学习方法、争取克服薄弱点，语文成绩才能真正得到提高。

关注优育说，关注儿童学习力，探讨学习方法。

小学五年级语文阅读理解较之三四年级难度有很大提高，一体现所选文章篇幅加长，千万别小看文章长短，对于小学生来说，文章越长越难理解，越难总结出文章内容和中心主旨。二体现在阅读理解题型变得更加多样上。

针对以上两个难点，小徐老师来说一说提高语文阅读理解题的得分率的方法。

１、初读文章，整体感知文章主要内容。

第一遍通读全文，速度可以快一点，目的是弄清文章主要内容，特别注意标题、开头段、结尾段及行文中各段落的首句，从整体把握文章的中心事件和思想情感。不必纠结其中的生词难句。

２、细读题目，带着问题仔细地阅读文章第二遍，找到文章和题目对应的内容，结合上下文得出标准答案。

３、复读全文，验证答案。答完题后，同学们一定要对照答案将文章从头至尾再看一遍，看答案要点是否正确，是否符合文章表达的中心思想情感。

如下图所示，第一步初读文章了解文章主要内容是讲述了周杰伦在音乐追寻上获得成功的故事。

第一段写周杰伦从小喜爱音乐，牺牲玩的时间来练琴。高中毕业后到一家餐厅打工。

第二段写周杰伦参加选秀节目被聘请为音乐制作助理。

第三段写一年后，老板决定帮他出唱片。

第四段写周杰伦抓住机会拼命创作。

第五段写周杰伦取得成功。

第六段点题，揭示文章中心。

第二步细读题目，回扣原文，找到和题目相对应的答案信息。

例如第１题就是去文中找意思相对应的词语。第３题就是结合原文总结周杰伦的人生轨迹和志向。这些都可以在原文中找到，因为有了第一遍初读文章的总体印象，因此找起来并不像大海捞针，有一个大体的位置，也可以用快速浏览法来迅速定位答案区间，并准确找出答案。

第４题考查重点段落的的写作目的。从第４段内容可知，主要写周杰伦为了筹备自己的唱片而拼命工作、出色完全工作的过程，由此内容可以判断出出题意图是评价周杰伦的行为。指出他的性格特点和精神品质。

第５题分析题目的比喻义，找到“蜗牛”比喻的是谁？这个题比较好做，点题的句子多数出现在文章开头和结尾。显然这篇文章点题的句子在结尾，也很容易找到。

第６题题目对五年级学生来说，难度最大，涉及人物性格和精神品质的分析，要从全文对人物的一言一行中去找答案。特别分析第四段周杰伦的行为，第五段周杰伦的语言和第六段周的志向上去分析。并且联想到凡是实现人生理想的人们身上共有的精神品质，例如执着、努力、热爱、持之以恒、善于抓住机会等，而周杰伦的成功具有同样的奋斗轨迹。

答案解析如下图所示：

最后一步，再次结合自己写的答案来读全文，进一步验证答案是否准确无误，做到每一题答得都有把握才有可能得到最佳的成绩。

记叙文的文体知识汇总如下图所示，要弄清记叙文的六要素，记叙不同人称的表达效果，记叙的顺序，顺叙的话是按时间、地点还是按事情发展的顺序行文，文章用了哪些描写，哪些修辞，哪些地方详写，哪些地方略写，这是小学生提高记叙文阅读理解必须弄清基本文体知识。要通过阅读不断的分析总结不断的提高。

考点三：重点句段在文中的作用：

考点八：描写的作用

说明文阅读理解在小学考查不多，一旦考到一定要注意它所考查的点和记叙文阅读完成不同，答题时要注意用和说明文文体特点相符的语言来回答问题，除了说明对象及说明对象的特点要到原文中找答案外，考查重点体现在：

１、本段（本句）用了什么说明方法，有什么作用？解题思路和答题模板如下图所示：

答题一定要紧扣说明文语言的准确、严谨性，例如“下句中加点的字可以去掉吗？”答题模板是：不可以，加点字准确的说明了……（说明对象的特点），去掉后说明文语言就不严谨了，所以不能去掉。

以上是小学高年级段所有考点，希望能帮到为阅读理解失分严重而苦恼的小朋友们。

感谢悟空，我是义德，关于作文上不了90分，首先要培养的是孩子的对写作的兴趣。

一：日记要天天写，养成写作的习惯。

二：作文有分类作文，找到孩子感兴趣的一类，有时间就写，写的同时找到自己的不足。

三：找到自己不足的地方，然后找相关的书籍去解决，这样就提高了写作的水平。

四：贵在坚持，不能收获小就放弃，坚持下去，每天进步一点，久而久之，自然作的一篇好作文。

谢邀！

首先，特别理解您的心情。孩子的语文成绩只有五十几分，做家长的肯定都会很着急的。不过好在小学阶段语文的内容还不算太多，离小学毕业还有一年半的时间，只要找到薄弱点加以突破还是能够赶上来的。

我认为，可以从下面几个方面帮助孩子提升学习成绩：

仔细分析五年级语文的试卷就会发现，语文试卷的命题范围基本是保持一个较为稳定的结构的：生字词考察、句子、默写、课内阅读、课外阅读、作文。我们要做的就是借助孩子的考试卷，分析他比较薄弱的是在哪一块，可以参考下我做的这张图。（不仅仅是期末试卷，也要分析平时的试卷）

具体到每一块，可以做以下方向的努力：

语文成绩不好，跟很多因素有关。做父母的，要和孩子静下心来沟通，看到底是哪个地方出了问题。有时候，或许最大的原因不在孩子本身。所以，多关注孩子，多和老师沟通，找到症结所在，并及时地加以解决。孩子的成绩才能提升来。

希望能够帮到您！

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一线语文教师，带你学语文。

语文的学习是一个长期积累的过程。想要学好语文，需要良好的学习习惯，更需要大量的课外阅读来做支撑。

一、要做好课前预习，应该掌握的生字、成语，都应该提前通过工具书，做出批注和注解。这样在课堂上的听讲，将会变得更轻松更高效。

二、建议要求背诵的课文和诗歌，一定要熟练背诵并会默写。其他课文，也要多读熟读。被选进教材的文章，都是经过反复修改推敲定稿的，可以说篇篇都是经典。对于精选的文章，我们当然要熟读甚至背诵。

三、建议每天有固定的课外阅读时间。课外阅读不是说随便看一些漫画书或者学生中流传的一些比较没有营养的小书，这种书只能当作消遣，含金量不高。要阅读一些名家名著，经典的书籍都是经过前人多次筛选流传下来的，可以直接拿来汲取营养。

四、建议养成写日记的习惯。每天看到的听到的事情，再加上自己的所思所想，把它记下来。既能锻炼自己的表达能力，又能为作文积累素材。

语文的学习在于厚积薄发，我们不知道考试要考哪些，或许认真学习了一百个词一个都没有考到，但是学到骨子里的东西或许会在不经意间迸发出来，为你添彩！

五年级的小学生的语文还是比较好辅导的，一来知识比较集中，二来很多知识在三四年级就已经学过，相对有基础。因此语文补习一要知道补哪些内容，二要持之以恒。今天小徐老师就五年级语文的知识点掌握内容和补习方法指导一二：

五年级字词的考查依然占二十分左右，因此必须温故而知新，并不断拓宽字词量，例如每一个生字的形近字，音同字，在不同的语言环境下呈现的不同的意思，重点词的近义词和反义词，成语积累等，不仅要知道字词的写法，还要知道它的意思和用法。

即在学习每课的新字时，同时将此字的形近字、同音字一起组词练习，同时理解每个词中字义的不同，组词时要多组成语，多组不同字义的词语，便于积累词汇，提高理解能力。

音序查字法和部首查字法和字义在考试中会同时考查，因此，在学新字时要一同复习每个新字的音序查字法和部首查字法，不出一个月，这种题基本就不会出错了。

以上三个考点的补学方法在于先弄清每个句式的特点。并进行专题训练，保证在不改变句子愿意的情况下，迅速准确的变换句式。详见我之前的文章。

例如陈述句变为反问句的方法：

直述句改转述句的方法：

缩句的方法如下图所示：

总之，以上四个考点都有解题方法可循，要在进行专题训练时不断总结，培养正确的语感。

仿写句子主要体现在仿写比喻句、拟人句、排比句、反问句、夸张句。

造句主要考查成语造句、关联词造句等。

1、立足课本，把课本中带有修辞的语句、带成语的句子和带关联词的句子找出来时常背诵，久而久之，语言表达能力和语感能力自然就会提高。

2、分析修辞，掌握修辞的特点

例如：拟人句的特点

比喻句的特点

口语交际部分主要考查学生面对实际生活中的交际问题如何表达自己的思想情感。此类题一要注意礼貌用语，也就是千万要有合适的称呼和人称。例如“阿姨，你好！”“请您”一类的词语一定不要忘记用。二观点要正确，观点正确是指要有正确的三观，传达正能量。三语言通顺，表达意思清楚。

这类题生活，因此家长要和孩子多交流，特别是要和孩子一起看书看报看新闻，并和孩子就一些生活中的实事进行观点交流，树立孩子正确的三观，提升孩子的语言表达能力。

课外阅读理解题型一直是各个年级的难点，也是占分最多，最能拉开差距的题目，同时也是小徐老师在 ___文章和里讲解最多的题型。总而言之，小学生做阅读理解题：

大家可以从下图的典型例题中直观了解解题方法，并在做题中加以运用：

五年级作文大多占30－35分，对于作文写不好的同学来说，语文成绩不可能好。因此作文水平一定要提高，写作水平的提高离不开作文内容和作文写作技巧，从立意、选材到遣词造句、谋篇布局是一个不断练习提高的过程。要想提高作文水平，同学们可以按照小学老师之前讲过的写作技巧不断进行作文训练。

一、千古文章意为先——在写作文之前要先想好要集中表现的中心是什么，写人的作文要想好要写人物的性格特点和精神面貌，想好用哪些事件和哪些描写来突出人物的这些性格特点，想好再写。

二、写作之前，开头和结尾的语言一定要讲究，无论是运用修辞也好，还是以情动人也好，关键即要扣住题目，扣住写作中心，更要写得精炼，有文采。

三、文章的结构和详略也要安排好。结构上要想好写作顺序，每一段写作的中心是什么，时不进安排个中心句，围绕中心句来写，首尾注意照应，前有伏笔后有照应，以及哪里详写哪些略写等，提高作文结构的严谨性。

四、反复修改

修改是作文提高最有效的方法，我们在写作文时一定要注重每一篇的质量，一篇作文没写好之前，千万不要去写下一篇，最好由老师或家长指点，直到将一篇作文打造精品为止，只有这样才能提高自己的写作水平。

以上由指尖教育帝国原创，也是教育一线多年的经验，大家不妨试试。小徐老师期待大家的关注，愿为你答疑解惑。

才上五年级就记笔记？一般来说小学阶段除了课外补课完全不需要笔记，只要按照老师说的在书上做好标记即可，即使在外补课老师一般也会写笔记式的板书，誊抄即可。

孩子如果上五年级就记笔记那么会导致孩子背负过大的学习压力，长大后会有厌学情绪，课堂记笔记在初中养成就好。

要想有理想的语文试卷，首先要考虑的是五年级语文的教材有哪些知识点，要考核哪些基础知识，哪些阅读理解能力，作文能力！

试卷要难易适度，可以检验学生的学习情况，也可以考核教师的教育教学水平！

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