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【读书笔记】《赏识你的学生》读书笔记
【读书笔记】《赏识你的学生》读书笔记
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《赏识你的学生》读书笔记
翻开由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书,书中那浓浓的爱心,崭新
的理念,生动的教育事迹,折射出教师善待每一个生命的教育理念,深深地打
动着我。
这本书提出了一个重要的问题,孩子成长的潜力有多大
?
怎么样才能发现这
些潜力,怎么样才能把这些潜力释放出来,本书作者周泓以他的实践从一个角
度做了回答,期待每个老师都能够赏识自己的孩子,进而享受每位孩子获得成
功的喜悦和快乐。书中讲述的赏识教育的事例取得惊人的成效,从不同角度向
我们揭示了
“
赞扬
”“
赏识
”“
暗示
”
所潜藏的教育魅力及其成功的依据。这就是目前
推广的赏识教育法,作为一名教育工作者,更应该好好地学习和应用这一理
论。
在书中有这样一个例子:巴甫里克,一个
“
差生
”
,在一次植物课上进行
“
把
果树嫁接到野生砧木一
”
的试验时,提出
“
不经过嫁接就培育出树苗
”
,而后进行
实验并成功,他
“
手指尖上的智慧
”
被发现,从此他的思维开始觉醒。
“
毫无疑
问,这个孩子的思维的觉醒、迅猛的智力发展、对知识的兴趣的增强,这一切
都是跟那位生物教师善于成功地开发出他的天才和创造性劳动的禀赋有着直接
联系的。
”
书中花了很长的文字来记录这个学生的成长转变过程,这让我们眼前
一亮,因为我们老师在教学活动中经常抱怨,
“
后进生
”
让自己头疼。或许,换
一个方式,换一个角度,通过你的赏识也能使他的思维觉醒。
周弘老师的成功也提醒我们:应该要经常反思我们在教学中的做法,赏识
学生是我们教育成功的有力武器。我们何不拿起它运用于我们的教学之中呢
?
在
教学中,十道题只做对了一道的现象时有发生,我们经常忍不住说:你们上课
都干什么去了
?
听课了吗
?
这么简单还不会吗
?
说说为什么
?
说得学生少了几分信
心,多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和委婉的语气,效果会大大不
1
/
2
同。比如在去年升学考试快要来临时,班里的有个男同学还一副无所谓的态
度,上课睡觉讲话,于是我就主动找到他,夸他在上次能力测试中,第一个快
速而准确地完成了听算,说明计算能力很强。同时也从班主任那里了解他英语
成绩特别好,于是笑着对他说:
“
英语单词那么难记的,你都记得那么好,何况
一些计算题的要点呢
?”
,他听后开心地笑了,从此以后,学习数学的积极性大
增,学习成绩有了明显的提高。在赏识教育的环境中,学生很自信。当然,赏
识教育是要赏识学生的优点、长处和进步,而不是忽视学生的缺点和弱点,该
指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及
时制止,这是不能含糊的,但是分寸应当适度。正如书中谈到的:
“
孩子的成长
毕竟是孩子自己的事,孩子身上缺点的克服,只有调动和依靠孩子自身积极因
素才能真正做到,而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。
”
那么对小学生而
言,教师要怎样做才能调动其自身的积极因素呢,我们请教了一些前辈并阅读
了相关书籍,提出以下几点做法,这也是我们以后教学的指路灯。
首先,老师要善于发现学生的长处,及时赞赏学生的进步。平时利用活动
时间,让学生自己比一比,近段时间与以前相比有什么进步,让他们自己感到
微小的进步也是可喜的,从而使能力差的孩子摆脱总比不过能力强的孩子的尴
尬,消除他们的自卑心理。班干可以实行轮换制,让每一个学生都能体会当班
干的感受。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fe11358681c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b324.html
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