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特色班级建设
特色班级建设
发布时间:2023-02-18 14:12:39 来源:
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建设和谐的班集体
北京潞河中学
苏娟
内容摘要
:
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的着眼点。班主
任的工作关系不仅关系到班集体的建设,
更重要的是对学生的身心发展起到重要作用。
班主
任的责任是重大而又艰巨的,
如何适应学生身心健康的发展,
建设一个和谐的班集体,
需要
每一位班主任做大量深入细致的工作。
如何把班主任从繁重的日常工作中解放出来,
在班级
管理中做到有的放矢,就需要班主任适应时代的发展,调动学生的积极性,培养班干部,抓
住教育契机
,取得良好的效果。
关键词:
班级管理;目标;规范;措施
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的着眼点。班主任的工
作不仅关系到班集体的建设,
更重要的是对学生的身心发展起到重要作用。
一个良好的班集
体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
班主任的责任是重大而又艰巨的,
建设一个
和谐的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
本人作为一名年轻的班主任,刚开始管理班级时凭着自己的热情和努力,所带班级的
各项成绩在年级中名列前茅。
但是由于缺乏工作经验,
没有及时观察预防学生们的生理心理
变化,一个学年后我所带的班级开始出现班级涣散;学生缺乏积极性、主动性;学习成绩大
步后退等问题。作为班主任,我看在眼里,急在心里,尝试了各种办法,但是收效甚微。在
后面的工作中,
我虚心向其他老师学习,
阅读了大量的关于班主任工作方面的书籍,
并且积
极把理论知识运用到实际的教育工作中,
经过一段时间的努力,
学生们有了明显转变,
班级
建设取得了进步。以下是我在班级管理工作中所采取的一些措施和感受:
一、加强班风建设,增强班级凝聚力。
一个班集体必须有共同的目标,有组织机构,有严格的制度与纪律,有正确的舆论与
良好班风,并且有和谐的人际关系。在新学期伊始,我们就根据班级的具体情况,集体商议
制定了班级目标、班规、具体措施等细则。
(一)
.
目标有阶段性的
,
也有长远性的。
给学生制定奋斗目标
,
必须坚持阶段性与长远性相结合
,
阶段性目标为长远性目标服
务。由于阶段性目标贴近实际
,
通过努力能够实现
,
所以
,
我们提出的阶段性目标必须切实
可行
,
有层次。
班级目标的制定要根据班级的具体情况而提出,
对学生要有指引性。
学生通
过围绕目标定计划,
就有了行动的指南,
能够集中精力投入到实现目标的行动中。
我们的
长远目标:勤奋进取,再创辉煌;近期目标:赶超(
6
)班,期中考试见分晓;具体措施:
三勤(勤动脑、勤动手、勤动嘴)。
(
二
.
建章立制,建“班级日志”
。
“没有规矩、不成方圆”,一个班集体也需要一定的规章制度。根据校规,再结合本
班情况,
我和学生们一起研究制订了本班的班规,
用以规范学生的言行。
使学生知道什么该
做,
什么不该做;
哪些是与整个集体要求一致的,
哪些是不一致的。
让学生明确:
铁的纪律、
正确的习惯
(学习、
生活和行为习惯)
是形成良好班风、
学风和提高学习成绩的前提和保障。
即要先学会做人,后学会学习。同时,用“法治”取代“人治”,通过“班规”规范学生。
在全班同学统一认识的前提下,对学习、纪律、卫生、十项量化评比、两操这五个方面做了
明确规定。但是只有具体的规矩,而没有严格监督那也是不行的。所以我们又建立了“班级
日志”(见附
1
),通过“班级日志”和每日总结,大部分同学们能够自觉地遵守班规,做
到了自治。在班规的制定中,我们坚持“奖励为主,快乐惩罚”的原则,例如每日总结时,
严重违反班规的同学要表演唱歌跳舞等节目,这样受罚的同学既吸取了教训又保全了面子,
而其他的同学们也能从中受到启示。
二、营造良好的班集体氛围是提高学生心理素质的有效途径。
(
一
.
开展形式多样的集体活动。
生动活泼的集体活动可促进人际交往,建立团结、合作、友爱、互助的人际关系,体
验生活在集体中的乐趣,
使不同才能的学生都可以找到表现自己,
取得成功的机会,
促进身
心和谐发展。我们认真对待学校组织的文体活动,在准备的过程中,同学们互帮互助,为了
班集体的荣誉而群策群力,因此在校广播操、运动会、艺术节上我们都取得了很好的成绩。
在班级活动中,我们组织了“智者进殿”、学习大比拼、跳绳比赛、兔子跑步俱乐部、打雪
仗比赛、
“我爱运动”、才艺展示等活动,同学们都以极大的热情参加了这些活动,在活动
中同学们既团结合作,又互相竞争,从中获得了进步,体验了乐趣。
(
二
.
环境布置中渗透心育。
在布置教室环境时,要有一定的指导性,要突出重点。为了让同学们珍惜取得的荣誉,
我们在后墙上张贴了所获的奖状;我们还开展“真情留言活动”,在教室里设置了“心语心
愿”
角和
“悄悄话”
信箱,
加强师生和生生间的交流和互动。
一句句悄悄话,
是严师的教导,
又是朋友的诤言;一句句同学的感悟,是真情的表白,更是心灵的倾诉!
三、优化班级管理。
(
一
.
培养使用班级干部,让学生都成为班主任工作的助手。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fe70292f4b73f242336c5f11.html
《特色班级建设.doc》
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