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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:1714326916 来源:
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26
、
《天窗》第二课时
一、教学目标
1
、能够有感情的朗读课文,理解课文内容
,
体会小小的天窗是“孩子
们唯一的慰藉
"
,感悟“中而小小一方的空白是神奇的
".
2
、会用“也许…也许…也许…”写一句话。
3
、学会了解自然、亲近自然
,
培养孩子们的想象力。
二、教学重难点
重点:理解课文内容,感悟小小的天窗是孩子们唯一的慰藉
.
难点:体会“这小小一方的空白是神奇的”
。
三、教学过程
(一)
、复习导入新课
1
、复习上节课的内容。
2
、一方小小的天窗会给乡下的孩子带来什么呢?请同学们用文
中的一句话来概括。
接着引导学生理解
:
“慰藉”
“唯一的慰藉”各是什么意思?然后
质疑:
“为什么‘小小的天窗是孩子们唯一的慰藉’呢
?
”这节课我们
就围绕这个问题继续学习课文
.
(二)
、学习
4-7
自然段
1
、默读课文,找找“小小天窗是孩子们唯一的慰藉”这句话在
文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?
2
、透过这扇天窗,文中的孩子看到什么
?
又想到了什么
?
请同学
们默读课文
,
分别用“——
"
和“
~
~”在文中找出。
3
、语言训练。
(
1
)指导学生品读课文;
(2
)学生选择自己喜欢的一个段落来品读
,
并说说自己的感受。
4
、重点理解第
7
自然段。
(1
)用“…也许…也许…也许…”说一句话;
(
2
)品读并发挥自己的想象。
5
、合作探究:为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢
?
(三
学习
8
、
9
自然段
1
、为什么说天窗是神奇的?
2
、为什么要感谢发明“天窗”的大人们?
(四)拓展延伸,升华主题
1
、学完了这篇文章,这时候你觉得天窗还是乡下屋子房顶那一
扇小小的玻璃窗吗
?
它是什么?
2
、
联系生活实际,
当你遇到烦恼或不开心的事
,
你会用什么方法
排解呢
?
(五)作业和练习:
选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/feaf3a22b7daa58da0116c175f0e7cd1842518c8.html
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