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正在进行安全检测...

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分自然段接读课文。边读边思考，课文讲了一件什么事？

（学生接读课文）

师：谁能用一句话说说课文讲了一件什么事？

（生：狼想吃小羊，就故意找碴儿）

四、小结讨论：为什么说狼是故意找碴儿？

朗读时要抓住描绘狼和小羊的语句，让学生体会狼和小羊的不同态度。

第一次对话，狼的话要读得稍快些，语调高昂些，要读出盛气凌人、

横加指责的语气；小羊的话要读得平缓些，读出小羊小心翼翼地据理

申辩的语气。

第二次对话，狼的话要读出蛮横无理的语气；小羊的话要读出据理申

辩和有些害怕的语气。

第三次，课文只写了狼的话和动作，要读出狼穷凶极恶的语气。

过程：

一、谈话。
师;今天我们继续学习第6课，狼和小羊，这节课的任务是理解课文内容，有语气地朗读课文，完成课后作业。

师：你们见过狼吗？了解狼的性格吗？谁来说说。（狼凶恶、贪婪）

谁说说小羊是个怎样的性格？（小羊很可爱，温和、善良）

过渡语：狼和小羊之间发生了一件什么事？请听故事。“狼和小羊”。

二、老师讲故事。
要求：边听边想上面的问题。

（狼非常想吃小羊，三次找碴儿，最后扑向小羊的事。）

过渡语：狼第一次找什么碴儿，我们来学习课文第1自然段。

1．学习第1自然段。
（1）指名读。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/feafc4fd0740be1e640e9aab.html

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