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最新鲁迅风筝教案
最新鲁迅风筝教案
发布时间:2023-01-09 00:18:39 来源:
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教材分析
本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时,因为
风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突,内心充满了深深的愧
疚。笔触细腻,情感凄婉,适合于用声情并茂的朗读,来激发学生的
情感体验。教学时运用多媒体手段激情引趣,以情感角度切入,运用
朗读教学,以多种形式的读将多种能力的训练渗透其中。把自主权还
给学生,给学生搭建一个锻炼自我、展示自我的舞台,解放其思想和
个性,
形成自主、
合作、
探究的学习方式,
让他们在
“学中乐”
,
在
“乐
中学”
。
这篇课文思想深刻,主题的理解是多向的,要引导学生多角度,
有创意地理解主题,有一定的难度。因此,设计时从学生实际出发,
抓住亲情,创设了一个与作品中人物对话的活动。让学生进入文本,
充分解读,完成角色互换。从而拓展学生的思维空间,提高探究性阅
读和创造性阅读的能力。在培养能力的同时,关注学生终身发展的需
要,培养学生正确的价值观和人生观,获得审美的重塑与提高。
教学目标:
知识与能力
:
理解课文内容
,
学习本文传神的动作、心理活动描写。
过程与方法:
1
、自主阅读,理解文章内容。
2
、合作探究,体会作者情感。
情感态度价值观:
学习作者敢于承认错误的自责自省精神。
教学重点
:
1
引导学生联系自己的生活体验
,
理解课文内容
,
教学难点
:
学习作者的自省精神。
教学准备
:
教师课前制作多媒体课件
.
教学流程
一、导读,创设情境
1
、课前播放歌曲《三月三》
,创设情境。
2
、彩屏显示:
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早,忙趁东风
放纸鸢。
同学们,清代诗人高鼎的《村居》写的是什么情景?想到风筝,
你们会有怎样的情感?
(生谈感受。
)
可一想到风筝,
文学大师鲁迅却
感到悲哀。这是为什么呢?今天,就让我们一起走进鲁迅先生的著名
散文诗《风筝》
,去触摸大师那颗敏感的心灵吧!
(用歌曲创设情境,为学生学习课文营造感情基础,激发学生学
习兴趣;导语设置悬念,激发学生的学习兴趣,形成阅读期待。
)
二、初读,整体感知
学生活动(彩屏显示)
:
1
、用自己喜欢的方式朗读课文。
2
、
思考:
本文围绕什么展开回忆的?写了一件什么事?用自己的
话简单复述。
教师:
指导复述的方法,引导学生理清情节。
(从文本出发,培养学生提炼筛选信息的能力,尊重学生的自主
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ff0d7f396d1aff00bed5b9f3f90f76c660374c50.html
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