《迎面接力的传接棒技术》教学设计
一、指导思想与理论依据
本课依据《体育课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想。坚持面向全体学生,尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点,切实促进每位学生身体素质,提高运动能力为主旨。以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学三年级跑的教学内容,是在一至二年级自然走与跑的基础上,通过多种方式的跑,使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能,发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力,培养跑的正确姿势,发展和提高跑的能力。
本课以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,从学生的健康发展出发,关注学生的学习过程,充分体现学生的主体地位。本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书,结合三年级学生的身心发展规律和认知水平,遵照循序渐进的的原则,让学生在活动中去实践、去尝试,去体验,激发学生的运动兴趣。
二、教学内容
《迎面接力的传接棒技术》 游戏:“传递火炬”
教材版本:人教版3至4年级全一册
年级:三年级
三、教学背景分析
(一)教学内容分析
本课选自人教版3至4年级全一册(水平二)教材中的教学内容。迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目,此项内容带有一定的游戏性和竞赛性,它是培养学生团结合作,发展快速跑能力的手段之一。传接棒的技术动作,采用立式传接棒方法,它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习,通过教学实践,提高学生传接棒过程中的跑动能力。
(二)学生情况分析
本课授课年级为三年级学生,他们的身体正处于快速发展阶段,但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。本班共51名学生,其中男生25名,女生26名,身体素质属中等偏差,但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好,对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。易出现的错误(1)立棒传递时机欠缺,易出现忽早忽晚现象。(2)还有一少部分同学持棒姿势不正确,出现掉棒等现象。
四、本课特点
1、在本次课的教学设计过程中,采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学,从原地、近距离传接立棒开始,逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。
2、在教学过程中,针对学生易出现的错误比如接棒时机掌握不好等,编制了口诀来帮助学生理解动作,引导学生掌握错肩交接棒的动作方法。
3、在教学过程中要着重提高学生的参与意识,培养团队合作,提高练习效果。
五、课时教学计划
体育课时计划
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/ff19418753d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f59.html
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