文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索： 心得体会 演讲稿 思想汇报
首页 > 人教版英语九年级下册全套教案电子版(打印版)

人教版英语九年级下册全套教案电子版(打印版)

发布时间：   来源：文档文库   
小 中 大
字号：
手机查看
人教版九年级下册全册教案电子版（打印版）
Unit10You'resupposedtoshakehands.
SectionA(1a－2d


1．重点单词：custom，bow，kiss，greet
2．重点短语：shakehands，besupposedto，thewrongway，holdout3．重点句式：
—Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?—Youaresupposedtoshakehands.Theyareexpectedtoshakehands.
AssoonasIheldoutmyhand,hebowed.Shekissedmeonbothsidesofmyface!

1．重点短语和句型2．动词不定式的用法


动词不定式的用法

一、预习课本P73－74新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．风俗________________2．鞠躬________________3．亲吻________________
4．和……打招呼_______________________________________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．错误的方式_________________________________________2．欢迎会____________________________________________3．应该______________________________________
4．伸出___________________________________________5．——当你第一次遇见某人的时候你该怎么办？
——你应该握手。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．他们期望被握手。
________________________________________________________________________7．我一伸出手，他就鞠躬。
________________________________________________________________________8．她亲吻了我的两个脸颊。
________________________________________________________________________

Step1情景导入
T：Now，classbegins，goodmorning，boysandgirls.Ss：Goodafternoon，MissLiu.
T：Thankyou，sitdownplease.YouknowImademistakes?
Ss：Yes.
T：So，Igreetedyouinawrongway.SoIwritehere.Readafterme:greet.
Ss：Greet....
T：Yes，verygood.Igreetedyouinawrongway.Now，whatshouldIsay？Ishouldsay“Goodafternoon！”IalsosayIamsupposedtosay“Goodafternoon！”．That'sveryeasy，Ithink.Right?
环节说明：以教师错误的打招呼开始本节课。目的在于：以知引趣，活跃气氛，同时引出本堂课的讨论话题是打招呼并自然地过渡到教学greet和besupposedto，符合学生由浅入深的认知规律。
Step2完成教材1a－1c的任务
1．学生领读1a中的单词，教师纠正错误读音，学生根据平时知识的积累将国家和风俗匹配，完成后小组内核对答案。(3分钟
2．认真听录音，根据所听到的内容再次核对1a中的匹配是否正确。(3分钟3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟
4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟
5．模仿1c中的对话，结合1a的信息与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟
参考案例
A：WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?

B：They'resupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?A：IntheUnitedStates，they'reexpectedtoshakehands.6．小结训练。(3分钟
(B1.Everyoneissupposed________aseatbeltinthecar.A．wearingB．towearC．tobeworn
(A2.WhenwemeetpeoplefromKoreaforthefirsttime，wearesupposedto________.A．bowB．shakehands
C．kissD．touchnose
3．You'resupposedto_bowinKorea.(对画线部分提问
WhatareyousupposedtodoinKorea?
4.Weshouldgreettheteacherwhenhecomesintotheclassroom.(改为同义句Wearesupposedtogreettheteacherwhenhecomesintotheclassroom.
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3完成教材2a－2c的任务
1．在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。(3分钟2．认真听录音，勾出Maria在美国朋友家做客时出现的错误。(2分钟
3．听第二遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，然后小组内核对答案。(2分钟4．让学生利用2a，2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟
参考案例
Dan：HowwasthedinneratPaul'shouselastnight?
Maria：Well，itwasOK，butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7：00，but...5．小结训练。(3分钟
(C1.—Whydidn'tyoucometothedinnerparty?—I________.
A．willbeinvitedB．canbeinvitedC．wasn'tbeinvitedD．aminvited
(D2.Hedidn'tdohishomeworkcarefully，sohe________.A．makessomemistakesB．makeamistakeC．madefewmistakesD．mademanymistakes
(B3.Pauldoesn'thavetobemade________.Healwaysworkshard.A．learnB．tolearnC．learningD．learned
(D4.Weshouldgreetwhenwemeet.(选出与画线部分相同的一项A．bowB．shakehands
C．saygoodbyeD．sayhello
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了不同国家的风俗，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟
1WheredidJohngolastnight?

2WhatareJapaneseexpectedtodowhentheymeet?
3Whatarepeoplesupposedtodowhentheyseeeachother?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟3．邀请三组来表演对话。(5分钟4．小结训练。(3分钟
(C1.IwillmakeatelephonecalltoyouassoonasI________Beijing.A．willarriveinB．arrivedatC．gettoD．reachin
(C2.Therearemanytreeson________sidesoftheriver.A．eachB．neitherC．bothD．either
(A3.Thegirlcametothecityforthefirsttime，but________mysurprise，sheknewitverywell.
A．toB．forC．inD．at
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5问题探究
1．每位同学都应该每天按时到校。
Everystudentis_supposed_to_go_to_schoolontime.
“besupposedto”的意思是应该，to后要用动词原形。相当于should。(2.Whatwouldyoudowhenyouseesomeone________thefirsttimeinJapan?A．atB．forC．inD．to
答案选择B，forthefirsttime为固定短语，意为“初次，第一次”。(3.Weshouldtryourbesttohelpthepoorchildreninthepoorarea________.A．withdifferentwaysB．underdifferentwaysC．indifferentwaysD．atdifferentways
答案选择C，in...ways为固定短语，意为“用……方式”。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(3a－3c


1．重点单词：relaxed，value，capital，noon，mad，effort
2．重点短语：dropby，afterall，atnoon，getmad，makeaneffort3．重点句式：We'reprettyrelaxedabouttime.Wedon'tusuallyhavetomakeplanstomeetourfriends.We'rethecapitalofclocksandwatches，afterall!ImakeanefforttobeontimewhenImeetmyfriends.Wenevervisitafriend'shousewithoutcallingfirst.

1.重点短语和句型2．动词不定式的用法


动词不定式的用法

一、预习课本P75新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．价值______________2.首都______________3．中午______________4.很生气____________5．努力______________6.放松的____________二、认真预习P75找出下列短语和句型。1．顺
便
访
________________________________________________________________________2．毕________________________________________________________________________3．在中________________________________________________________________________4．气________________________________________________________________________5．我们的时间观念比较随意。
________________________________________________________________________
问竟午愤

6．我们通常不必刻意地为见朋友做计划。
________________________________________________________________________7．毕竟我们是钟表之国。
________________________________________________________________________8．当我要见朋友的时候我努力做到准时。
________________________________________________________________________
9.我们从不事先未通电话便登门拜访朋友。
________________________________________________________________________

Step1情景导入
Teacher：Weallknowthatdifferentcountrieshavedifferentcustoms.DoyouwanttoknowsomecustomsinColombiaandSwitzerland？Nowpleasereadthepassagein3aandfindoutthedifferencesbetweenthetwocountries.
环节说明：开门见山地引出本节课要学的内容，简单明了。
Step2完成教材3a－3c的任务
1．快速阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3a中的问题。(3分钟
2．认真阅读短文，根据文章内容完成3b中的表格填空。完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(5分钟
3．再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟4．教师点拨短文中出现的重难点。(5分钟5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟
6．根据3a短文内容，仿照3c对话形式分角色表演对话。(3分钟
参考案例
A：Hi，Marc.SorryI'malittlelate.B：Teresa，you're10minuteslate!
A：It'sjust10minutes！It'snobigdeal!
B：Well，inSwitzerland，you'resupposedto...7．小结训练。(3分钟
(A1.—Doyouoften________yourfriends'homeonyourwayhome?—Yes，wedo.

A．dropbyB．visittoC．comeatD．comeover(B2.—Jim，wouldyoupleasetidyupyourroombyyourself？________，youarenolongerachild.
—Allright，Iamcoming.A．AfterthatB．AfterallC．DropbyD．Knockat
(B3.Marymadeaplan________thebookintwoweeks.A．finishreadingB．tofinishreadingC．tofinishtoreadD．finishtoread
(B4.Weshouldmakeaneffort________theEnglishtest.A．passB．topassC．passedD．passing
5．老师因为我们的作业生气了。
The_teacher_got_mad_because_of_our_homework_．6．你晚了十分钟。
You're_10_minutes_late_．
环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。
Step3问题探究
(1.Theyareprettyrelaxed________time.A．aboutB．forC．atD．to答案选择A，relaxed为形容词，意为“放松的，轻松的”。berelaxedabout意为“对……感到轻松”。
(2.HeisalittleweakinEnglish，buthestillmakesaneffort________upwithothers.
A．tocatchB．caughtC．catchesD．catch
答案选择A，makeaneffort意为“做出努力”，后面要跟动词不定式，所以答案选择A。

请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(GrammarFocus－4c



1．重点单词：passport，chalk，blackboard，northern，coast，season，knock，eastern，worth，manner
2．重点短语：goabroad，clean...off，takeoff
3．重点句式：Isitimpolitetokeepotherswaiting?Itishelpfultolearnasmanyofthesecustomsaspossible.AmIsupposedtowearjeans?
Eachcountryhasdifferentrulesaboutsocialsituations.

动词不定式的用法


动词不定式的用法

一、预习课本P76新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．护照______________2.粉笔______________3．黑板______________4.北方的____________5．海岸______________6.季节______________7．敲击______________8.东方的____________9．值得______________10.方法______________二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。1．出
________________________________________________________________________2．脱________________________________________________________________________3．把……清________________________________________________________________________4．让他人等待是不礼貌的吗？
________________________________________________________________________
国下除

5．尽可能多了解这些习俗是有用的。
________________________________________________________________________6．我应该穿牛仔裤吗？
________________________________________________________________________7．关于社交场合，每个国家都有不同的规则。
________________________________________________________________________

Step1情景导入
Teacher：WhatareyousupposedtodowhenyoumeetpeopleinMexico?Student1：Wearesupposedto...
Nowpleasereviewtheconversationslikethiswithyourpartner.Step2完成教材GrammarFocus中的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子。(2分钟2．小结训练。(2分钟
环节说明：通过生生互动问答，对前两节课所学的重要句型和短语进行复习。
What_are_you_supposed_to_do_when_you_me
et_someone_for_the_first_time？(当你第一次见到某人的时候你应该怎么
做？You're_not_suopposed_to_kiss.(你不应该亲
吻.When_were_you_supposed_to_arrive？
(你应该什么时候到达？(我应该七点到达。Am_I_supposed_to_wear_jeans？(我应该穿牛仔裤吗？(不，你应该穿西服戴领带。Is_it_impolite_to_keep_others_waiting？(让他人一直等待是没有礼貌的吗？


You're_suppoesd_to_shake_hands.(你应该握
手.

I_was_supposed_to_arrive_at_7：00.

No,_you're_expectd_to_wear_a_suit_and_tie.

Yes，
it's_very_impolite_to_keep_others_waiting.

(是的，让他人等待是非常不礼貌的。Is_it_important_to_be_on_time？(准时重要吗？(是的，准时非常重要。

Yes,_it's_imporant_to_be_on_time.

环节说明：通过对GrammarFocus中句型的填空练习能够使学生更好地理解并掌握本单元的重点语法和句型。
Step3完成教材4a－4c的任务
1．认真阅读4a中的五个句子，根据句意选择合适的短语完成句子，完成后集体核对答案，然后两人一组朗读句子。(5分钟
2．阅读短文，用所给词的正确形式填空。完成后小组内交流核对答案，完成4b。(5分钟
3．根据4c中的提示和你的搭档一起给首次来到你国家的交换生提供一些建议，把这些建议写出来，完成后小组内互相交流，完成4c。(5分钟
4．小结训练。(4分钟
(D1.Canyoutellusthethings________wearesupposedtodo?A．whatB．ifC．howD．that
(C2.You'resupposedto________yourbowlwhileeatinginthiscountry.A．putupB．getupC．pickupD．handin
(D3.Ourteacherhasgivenussomeadvicethatiswellworth________.A．considerB．toconsideringC．consideredD．considering
(C4.—It'stoohottoday.
—Yes.Whydon'tyou________yourjacket.A．putonB．putupC．takeoffD．takeafter
环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了本节的知识点，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化。
Step4问题探究
(1.Theboxiswellworth________.Iplan________one.A．read；tobuyB．reading；buyingC．reading；tobuyD．read；buy答案选择C，beworthdoingsth.意为“值得做某事”。plantodosth.意为“计划做某事”。
(2.It'sverynice________picturesforme.A．ofyoutodrawB．foryoutodrawC．foryoudrawingD．ofyoudrawing
(3.Manypeoplethinkit'sveryimportant________us________learnEnglishwell.A．for；toB．to；toC．with；forD．of；for
答案分别选择A和A，选用of还是for，要根据形容词的性质来确定。句型It's＋adj.＋forsb.＋todosth.意为“对于某人来说，做某事……”。其中的形容词通常表示客观情况。如：easy，hard，difficult，important，necessary，impossible，interesting等。句型It's＋adj.＋ofsb.＋todosth.意为“某人能做某事真是太……了”。其中的形容词通常表示主观情感或态度。如：good，kind，nice，wise，clever，foolish，right，wrong，careful，careless等。


请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(1a－1d


1．重点单词：empty2．重点短语：pointat
3．重点句式：You'renotsupposedtostickyourchopsticksintothefood.It'simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.


1.了解不同国家的餐桌礼仪2．动词不定式的用法

动词不定式的用法


一、预习课本P77新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．空
________________________________________________________________________二、认真预习1a－1d找出下列短语和句型。1．指________________________________________________________________________2.你不应该把你的筷子插到食物里。
________________________________________________________________________3.用筷子敲击空碗是不礼貌的。
________________________________________________________________________
的
向

Step1情景导入
Teacher：Therearemanytablemannersinourcountryandothercountries，nowpleasetalkaboutthemannersyouknowwithyourpartnersingroups.
环节说明：由生活中的餐桌礼仪引出本节课所学内容，贴近生活，学生想学乐学，同时为本节课的学习做好铺垫。
Step2完成教材1a－1d的任务

1．大声朗读1a中的句子，完成1a的判断题，完成后小组内互相交流看法。(3分钟2．听第一遍录音，把史蒂夫和杨明谈论到的餐桌礼仪按顺序提出来，然后小组内交流讨论，完成1b。(5分钟
3．再听一遍录音将方框中的两组句子搭配，完成后小组内核对答案。(3分钟4．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟
5．利用1b和1c中的信息，仿照1d的形式两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟
参考案例
A：We'resupposedto...
B：Yes，andit'simpoliteto...6．小结训练。(3分钟
(A1.It's________tostickyourchopsticksintoyourfood.A．rudeB．cleverC．strangeD．polite
(B2.Don'tpoint________anyone________yourchopsticks.It'snotpolite.A．at；byB．at；withC．to；byD．out；with(A3.Pleasetellme________next.A．howtodoitB．whattodoitC．howtodoD．whatdoit
(A4.Itiscommonthatstudents________greettheteacherswhenclassesbegininChina.A．aresupposedtoB．aresupposetoC．supposetoD．suppose
环节说明：通过本环节的学习让学生练习了重要的句型，同时对话练习又提高了学生的口语表达能力。
Step4问题探究1．point的词组
1老师指着墙上的地图。
The_teacher_pointed_at_the_map_on_the_wall.2士兵用枪指着医生。
The_soldier_pointed_his_gun_to_the_doctor.3请指出我作文中的错误。
Please_point_out_the_mistakes_in_my_compostion.
pointto和pointat都含有“指着”的意思，两者一般可以互换。但主语是事物时，一般用pointto作谓语。pointat可以分开使用，即point后直接跟名词或代词作宾语，再跟介词at表示方向，意为“把……指向”，而pointto却不能分开使用。pointout意为“指出”，其中out是副词。如果它后面的宾语是代词，则必须把该宾语放在out之前。
2．atthetable与attable
1他们坐在桌子旁边。
They_are_sitting_at_the_table.2他们在吃饭。They_are_at_table.
短语atthetable意为“在桌子旁边”。attable意为“在吃饭”。


请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(2a－2e


1．重点单词：basic，exchange，teenage，granddaughter，behave，except，elbow，gradually，suggestion
2．重点短语：gooutofone'sway，make...feelathome，getusedto
3．重点句式：IwasabitnervousbeforeIarrivedhere，buttherewasnoreasontobe.
Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.ShealwaystalkstomeinFrenchtohelpmepractice.Youhavetocutitupandeatitwithafork.
IhavetosaythatIfinditdifficulttoremembereverything，butIamgraduallygettingusedtoit.


1.重点短语和句型2．寻找细节(阅读技巧


1．重点短语和句型2．寻找细节(阅读技巧

一、预习课本P78新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．基本的______________2．交换______________3．外孙女____________4．表现______________5．除了______________6．胳膊______________7．建议______________8．逐步地______________9．青少年的______________
二、认真预习2a－2e找出下列短语和句型。1．
特
________________________________________________________________________2．习惯
地于

________________________________________________________________________
3．使(某人感到宾至如________________________________________________________________________4.在我到那里之前，我有点紧张，但其实没有理由这样。
________________________________________________________________________5.他们特地使我感到宾至如归。
________________________________________________________________________6．她总是用法语和我交谈来帮助我练习法语。
________________________________________________________________________7．你得将它切开然后用叉子来吃。
________________________________________________________________________8.我不得不要说我发现记住一切是困难的，但是我逐渐习惯了。
________________________________________________________________________
归

Step1情景导入
Teacher：Whatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries？Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry？Nowpleasewritethemdownandthencommunicatewithyourpartneringroups.
环节说明：以2a的问题为话题，激起学生的学习兴趣，引出本节课的学习。
Step2完成教材2a－2b的任务
1．你对国外的习俗有多少了解呢？列出你所认为的最大的挑战。然后小组内互相交流。(2分钟
2．快速阅读2b中的文章，回答2b中的4个问题，学生回答后教师适当点拨。(3分钟3．小组合作翻译分析短文内容，理解每一句话的意思。(5分钟4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(10分钟5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟6．小结训练。(3分钟
(A1.Ifind________difficulttofinishtheworkontime.Weonlyhavethreehoursleft.A．itB．thatC．thisD．its
(A2.Heusedto________verylate，butnowheisusedto________early.A．getup；gettingup

B．getup；getupC．gettingup；getupD．gettingup；gettingup
(B3.—You'vegivenusawonderfulChinesedinner，Mrs.Wang.—________.
A．Oh，I'mafraidIdidn'tcookverywellB．I'mgladyouenjoyedit
C．ComeagainwhenyouarefreeD．It'snotnecessaryforyoutosayso
(C4.Wesee________oureyesandhear________ourears.A．in；withB．with；inC．with；withD．in；in
5.他学习格外地努力。
He_goes_out_of_his_way_to_study.
环节说明：通过本环节的学习使学生对法国的习俗有了些了解，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step3完成教材2c－2e的任务
1．认真阅读2c中的句子，体会画线词组的意思，然后用方框中合适的词组代替画横线的词组。(4分钟
2．再一次阅读短文，把短文中提到的法国习俗按要求分类，完成后小组内互相交流答案。(3分钟3．将中国和法国的餐桌礼仪作比较，小组内讨论，然后仿照2e的形式写出来。(4分钟。环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平和总结归纳能力的提高，同时又加深了对文章的理解。
Step4问题探究
(1.Heusedto________inthesun，butnowheisusedto________atnight.
A．read；readB．reading；read
C．read；readingD．reading；reading
答案选择C，usedto“过去常常”，to为动词不定式符号，后面接动词原形；be/getusedto“习惯于”，to为介词，后面接v.­ing形式、名词或代词。
(2.Wefound________impossibleforustolearnaforeignlanguagewellinashorttime.A．itB．thisC．thatD．one
答案选择A，find后面接复合宾语，其结构为“find＋it＋adj.＋todosth.”。其中it为形式宾语，真正的宾语为后面的动词不定式短语todosth.，形容词作宾语补足语。
(3.Thegirlwent________herway________hermothersothathermothercouldbuyheranewbike.
A．outof；helpingB．out；tohelpC．outof；tohelpD．out，helping
答案选择C，gooutofone'swaytodosth.意为“某人格外努力做某事”，是固定搭配。


请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(3a－SelfCheck

1．重点单词：suggestion
2．重点句式：YoumustbeexcitedaboutcomingtoChinasoon.
Ilookforwardtomeetingyousoon!
Itisworthspendingthetimetolearnaboutthecustomsofacountrybeforeyougothere.


能够运用所学的知识完成本单元的写作

能够运用所学的知识完成本单元的写作


一、认真预习3a－SelfCheck找出下单词和句型。1．
建议
________________________________________________________________________2.你一定对马上来中国很兴奋。
________________________________________________________________________3．我期待尽快见到你。
________________________________________________________________________
4.在去之前花费时间来了解一个国家的风俗是值得的。
________________________________________________________________________

Step1情景导入
Teacher：Wehavelearntsomeexpressionstotellothershowtobehaveinaforeigncountry.Canyourememberthem？NowpleasediscusssomegoodwaystolearnEnglishwellwithyourpartneringroups.
环节说明：通过这个环节复习了本单元的重要短语和句型，同时又为本节课的写作训练做好了铺垫。
Step2完成教材3a－3b的任务
1．你的笔友将会来到中国，请根据3a的表格提示，写出你在中国习俗方面给他的建议，完成表格。(3分钟
2．根据3a写下的内容及3b中的提示给你的笔友写封信。(10分钟

参考案例DearMary，
YoumustbeexcitedaboutcomingtoChinasoon.LetmegiveyousomesuggestionsandadviceaboutChinesecustoms.Whenyou'reeatingatthetable，it'simpolitetostick_your_chopsticks_into_the_food.And_it's_impolite_to_use_your_chopsticks_to_hit_an_empty_bowl.
Inourhouse，you'resupposedtoknock_at_the_door_before_you_come_in.You_are_expected_to_receive_something_with_two_hands，not_one_hand.
Whenyougooutwithpeople，youshouldfollow_them，or_you_may_be_lost.You_are_not_allowed_to_stay_in_dangerous_places_alone.You_should_talk_quietly_and_not_spit_everywhere.
Haveasafetrip，andIlookforwardtomeetingyousoon!Bestwishes，
Lily
环节说明：通过这个教学环节让学生熟练运用所学的知识来向朋友介绍中国的风俗习惯。Step3完成教材SelfCheck的任务
1．认真阅读SelfCheck1中的句子，用方框中的单词完成填空，完成后小组内互相交流答案。(4分钟
2．根据自己国家的习俗的实际情况将SelfCheck2中的句子补充完整，完成后小组内互相交流。
环节说明：通过这一环节训练，让学生对本单元的语言目标提供的建议得以更灵活的运用。
Step4问题探究
(1.Couldyoupleasegivemesome________totheteachers?A．messageB．advicesC．suggestionD．suggestions
答案选择D，some修饰不可数名词和可数名词复数，因此答案选择D。

请学生们做前面课时训练部分。
Unit11Sadmoviesmakemecry.

SectionA(1a－2d


1．重点单词：rather，drive，lately，friendship
2．重点短语：drivesb.crazy/mad，themore...themore...，befriendswithsb.3．重点句式：Sadmoviesmakemecry.
Sadmoviesdon'tmakeJohncry.
ThemoreIgottoknowJulie，themoreI'verealizedthatwehavealotincommon.ShethinksJulieisnowbetterfriendswithmethanwithher.Shewon'tfeelleftout.

1．make的用法
2．能够谈论事情对自己的影响


1．make的用法
2．能够谈论事情对自己的影响

一、预习课本P81－82新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．相当______________2．迫使______________3．最近______________3．友谊______________
二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。1．使
人
发
狂……
________________________________________________________________________2．越
越……________________________________________________________________________3．成为某人的朋友________________________________________________________________________4．忽________________________________________________________________________
略

5．伤感的电影使我哭泣。
________________________________________________________________________6.伤感的电影没有使约翰哭泣。________________________________________________________________________
7.我对朱莉了解越多，我越觉得我们有很多的相同点。
________________________________________________________________________8.她认为现在朱莉和我之间的友谊比她们之间的要好。
________________________________________________________________________9.她就不会感到失落。
________________________________________________________________________

Step1情景导入Teacher：Mostofuslikemusic.Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed；aloudmusicmaymakeusfeelboringandanexcitingonemakesushappyandexcited.Ifyouandyourfriendsareatarestaurantwithloudmusicon，youcouldhardlyhearwhatyourfriendsaresaying.Howdoesthemusicmakeyoufeel？NowlookatthepictureonPage81.Therearetworestaurantsinthepicture.Inoneoftherestaurants，aloudmusicisbroadcasting；whileintheotherrestaurant，wecanonlyfindaquietandcomfortableplace.Whichrestaurantdoyoulike？Wouldyoufeelthesameasthetwogirlsinthepicture？Pleasetalkabouttherestaurantyoulikewithyourpartner.
环节说明：通过教师的口述使学生对make的句型有了初步的认知，同时学生的交流为新知识的学习做好了铺垫。
Step2完成教材1a－1c的任务
1．认真观察图片，和你的搭档互相交流各自喜欢的餐馆并陈述理由。(3分钟2．认真阅读1b中的句子，并且理解句子的意思，为听力做好准备。(2分钟
3．认真听录音，根据听到的内容完成1b的表格填空并且将餐馆与陈述的事实匹配，完成后小组内核对答案。(3分钟
4．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟
5．结对练习1c图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟6．根据1b听力信息内容仿照1c的对话形式与搭档练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟
参考案例

Amy：I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.
Tina：Butthatmusicmakesmesleepy.IwanttohavethehamburgersatRockin'Restaurant.7.小结训练。(3分钟
(D1.—Let'splayfootballontheplayground.
—It'ssohotoutside.Iwouldrather________athomethan________out.A．tostay；goB．staying；goC．stay；togoD．stay；go
(A2.Loudmusicmakesme________.SoIfeelveryhappy.A．energeticB．stressedoutC．energyD．stressout
(A3.Therainydays________mesadandangry.A．makeB．makesC．makingD．tomake
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3完成教材2a－2c的任务
1．认真观察2a中的四张图片，理解图片意思，为听力做好准备。(2分钟2．认真听录音，给四张图片标出序号，完成后集体核对答案。(3分钟
3．再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，完成后集体核对答案。(3分钟3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟
4．学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式编练新的对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟
参考案例
John：DidyouhavefunwithAmylastnight?Tina：Well...yesandno.Shewasreallylate.5．小结训练。(3分钟
(C1.LiNais________famous________allthetennisfansinChinaknowher.A．too；toB．enough；toC．so；thatD．as；as
(A2.—HaveyouseenthefunnymovieLettheBullet(子弹Fly?—Yes，itmademe________manytimes.A．laughB．cryC．sleepD．sing
(B3.WaitingforAmyforalongtime________Tinacrazy.A．driveB．drivesC．drivingD．todrive
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟
1WhatmadeAlicemad?2WhatshouldNancydo?
3WhatmadeNancywanttospendmoretimewithJulie?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟

3．邀请三组来表演对话。(5分钟4．小结训练。(3分钟
1.你练习得越多，你理解得越好。
The_more_you_practise，the_better_you_will_understand.2.在这个句子里我忽略了两个单词。I_left_out_two_words_in_this_sentence.
3．莉莉是我的朋友，我们经常在一起玩。
Lily_is_friends_with_me_and_we_often_play_together.
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。
Step5问题探究
(1.He'drather________youintheEnglishGroup.A．joinB．joinsC．tojoinD．joining
答案选择A，wouldrather意为“宁愿……”，表示句子主语的愿望、选择，后接省去to的不定式。
2．make的用法
1这条好消息使我们很高兴。The_good_news_makes_us_happy.2我父母常让我做些其他的作业。
My_parents_often_make_me_do_some_other_work.3她不得不上夜班。
She_was_made_to_work_on_the_night.
这三个句子中包含了动词make经常用到的三个句型：1make＋宾语＋adj.2makesb.do3bemadeto_do

请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(3a－3c



1．重点单词：king，prime，minister，banker，fame，pale，queen，examine，nor，palace，power，wealth
2．重点短语：primeminister，neither...nor...，inthreedays'time3．重点句式：
Hisfacewasalwayspaleaschalk.Heoftencriedfornoreason.
Neithermedicinenorrestcanhelphim.Iamalwaysworriedaboutlosingmypower.

1.重点短语和句型
2．能够分角色表演故事


能够分角色表演故事

一、预习课本P83新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．国王______________2．首要的______________3．大臣______________4．银行家______________5．名声______________6．苍白的______________7．王后______________8．(仔细地
检________________________________________________________________________9．也不______________10．王宫______________11．权利______________12．财富______________
二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。
查

1．首相也
________________________________________________________________________
2．既不……
不……________________________________________________________________________3．在三天时间内________________________________________________________________________4．他总是面色苍白。
________________________________________________________________________5.他总是无缘无故地喊叫。
________________________________________________________________________6．药物和休息都不能帮助他。
________________________________________________________________________7．我总是担心失去我的权利。
________________________________________________________________________

Step1情景导入
Teacher：Doyoulikestories?Students：Yes.
Teacher：OK.Todaywe'lllearnastory.ItsnameisTheShirtofAHappyMan.Let'sseewhatitisabout.
环节说明：开门见山引出本节课要学习的内容，简单明了，引起学生的学习兴趣。Step2完成教材3a－3c的任务
1．快速阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3a中的四个问题，教师点拨。(3分钟2．认真阅读短文，在短文中找出与3b中意思一样的单词或短语，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟
3．读短文，理解每一句话的意思，然后小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟4．教师点拨短文中出现的重难点。(5分钟5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟6．小组内分角色表演故事。(5分钟7．小结训练。(3分钟
(C1.—HowdoesyourmotherlikeyourpresentsforMother'sDay?

—Well，________thissweater________thatoneisfitforher.Theyaretoobig.A．both；andB．either；orC．neither；norD．notonly；butalso
(C2.—Ihaven'tseenGraceforalongtime.—Ihaven'tseenher，________.
A．otherB．tooC．eitherD．also
(C3.Tom，don't________tomorrow'stest.Youwillpassit.A．worriedaboutB．beworryaboutC．worryaboutD．worriesabout
(C4.Thekingtoldthetopgeneral________outandfindahappyman.A．goB．wentC．togoD．goes
(B5.Ihearourteacherwillbeback________threeweeks'time.A．atB．inC．forD．after
环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。
Step3问题探究
(1.Themotherisalwaysworried________hisson.A．oflosingB．aboutlosingC．atlosingD．forlosing
根据句意“妈妈总是担心失去她的儿子”，beworriedabout意为“担心”，相当于worryabout，所以答案选B。
(2.Please________theplatesonthetable.A．laydownB．shutdownC．layoutD．sharewith
答案选择C，laydown放下；shutdown关闭；sharewith和……分享；layout放置；根据句意“请把盘子放在桌子上”，所以答案选C。
2．她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪。
She_likes_neither_butter_nor_cheese.今天他和他的父母都不在家。
Neither_he_nor_his_parents_are_at_home.neither...nor...表示“既不……也不……”。其含义是否定的，可连接任意两个并列的成份。此句中neither...nor...连接两个宾语。当neither...nor...连接两个主语时，应遵循就近原则。若将neither...nor...句型变为肯定句，只需把neither...nor...改为both...and...即可，同时谓语动词必须用复数形式。


请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(GrammarFocus－4b

1．重点单词：grey，lemon，uncomfortable2．重点短语：tostartwith3．重点句式：
Tostartwith，itwascloudyandgrey.Thenthingsgotevenbetter.Whatmakesyouangry?


make的用法

make的用法


一、预习课本P84新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．阴沉的____________2．柠檬______________
3．使人不舒服的______________
二、认真预习GrammarFocus－3c找出下列短语和句型。1．起初，
开
始
________________________________________________________________________2．开始的时候，天色灰暗多云。
________________________________________________________________________3．后来事情甚至变得更好了。
________________________________________________________________________4.什么使你生气？
________________________________________________________________________

Step1情景导入
Showfivepictures.(有李娜获得冠军的时刻、幸福的家庭、让人恶心的昆虫、鲁甸大地震场景、舒适的海边等
Teacher：Howdoyoufeelaboutpictureone?Student1：Itmakesmehappy/excited/sad.........
环节说明：由图片入手激起学生的兴趣，激发学生的表达欲望，同时又复习了学过的语言目标。
Step2完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子。(2分钟2．小结训练。(3分钟

The_loud_music_makes_me_nervous.(嘈杂的音乐使我感到紧张。Soft_and_quiet_music_makes_me_relax.

(柔和安静的音乐使我放松。
Money_and_fame_don't_always_make_people_happy.
(金钱和名誉并不能总让人感到幸福。
She_said_that_the_sad_movie_made_her_cry.
(她说伤感的电影使她哭泣。
环节说明：通过对GrammarFocus中句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。

Step3完成教材4a－4b的任务
1．认真阅读4a中的短文，画出里面含有宾语从句的句子，完成后集体核对答案。(2分钟
2．再次认真阅读短文，理解短文的意思，完成后小组内互相交流，体会make的用法。(5分钟
3．根据自己的实际情况完成4b的表格调查，然后仿照给出的对话形式询问两个同学，完成4b的表格填空。(5分钟
参考案例
A：Whatmakesyouangry?
B：Whenpeoplethrowrubbishonthestreets，itmakesmeangry.
A：Me，too.Itmakesmewanttotellthemtocleanupthestreets.4.小结训练。(5分钟
(A1.TheTVplaymademe________alotlastnight.A．laughB．laughedC．tolaughD．laughing
(C2.It'smuch________tohaveasmalllovelyroomthanabigcoldone.A．goodB．wellC．betterD．best
(C3.—WealllikeMr.Wang.
—Iagreewithyou.HealwaysmakeshisEnglishclasses________.A．interestedB．interestC．interestingD．interests
(D4.Thebossmadehimworknearly15hoursaday.Thatmeanshe________worknearly15hoursaday.
A．wasmadeB．made
C．wasmakingD．wasmadeto
环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了make的用法，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化。
Step4问题探究
(1.Thechildrenweremadehomeworkfirst.A．doB．todoC．didD．doing
答案选择B，makesb.dosth.用于被动结构中时，不定式中的to要加上，即sb.bemadetodosth.此题考查被动语态，所以答案选择B.
2．起初，天在下雨，雨天使我心情很不好。
To_start_with，it_was_rainy，and_rainy_days_make_me_sad_.Tostartwith作“首先”解时，在句中常常以插入语的形式出现。startwith可表示“从……开始”；“先从某事做起”，与begin...with是同义词组。反义词组是endwith“以……结束”。


请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(1a－1e


1．重点词组：searchfor
2．重点句式：Whatmadethepoormansohappyeventhoughhehadnopower，moneyorfame?


make的用法

复述故事


一、认真预习1a－1e找出下列短语和句型。1．
寻找
________________________________________________________________________2．即使没有权利、金钱和名誉，是什么使这个穷人如此高兴？
________________________________________________________________________

Step1情景导入
Teacher：Wehavelearnedthestoryabouttheunhappyking.Whatdoyouthinktheendingtothestorywillbelike？Discussyourideaswithyourpartner.
环节说明：由学生感兴趣的话题入手，易于激发学生的表达欲望，为学生学习做好铺垫。
Step2完成教材1a－1e的任务
1．认真阅读1a中故事TheShirtofAHappyMan的结局，你认为哪一个是正确的，请选出来并阐述你的理由。(2分钟
2．认真听1c的录音，在听到的句子前画勾，小组内互相交流。(3分钟
3．阅读1d中的4个问题，认真听录音回答问题，听完后找学生回答问题，教师点拨。(4分钟
4．再听一遍录音，整体感知故事内容。(5分钟5．你同意故事中穷人关于幸福的观点吗？小组内互相交流各自的观点，然后分角色表演故事。(5分钟
6．小结训练(3分钟
(A1.Themanisveryhappy________heisverypoor.A．eventhoughB．butC．soD．because
(D2.—Who'sthatgirl________glasses.—Sheismycousin.A．wearB．onC．withD．in
(A3.Myclockisbroken.Iwanttoknowhowtomakeit________.A．workB．toworkC．walkD．towalk
环节说明：听说读写相结合，使学生熟练掌握了本环节的知识点。

Step3问题探究
(1.Myfamilyhastwodogs.Oneiswhiteand________isblack.A．otherB．anotherC．theotherD．others答案选择C，根据句意可知此处指两者中的另一个。one...theother...意为“一个……，另外一个……”。

请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(2a－2e


1．重点单词：weight，shoulder，goal，coach，kick，besides，teammate，courage，rather，guy，pull，relief，nod，agreement，fault，disappoint
2．重点短语：let...down，kicksb.off，behardonsb.，ratherthan，pulltogether3．重点句式：
Hehadlethiswholeteamdown.
Hewasreallyworriedthathiscoachmightkickhimofftheteam.

Peter'sfeelingswerewrittenalloverhisface.Don'tbetoohardonyourself.
Theotherhalfislearninghowtocommunicatewithyourteammatesandlearningfromyourmistakes.
Whathisfathersaidmadehimthinkcarefully.
Peterwenttosoccerpracticewithcourageratherthanfearinhisheart.Ifwecontinuetopulltogether，we'regoingtowinthenextone.
Tohissurpriseandrelief,histeammatesallnoddedinagreement.

1.重点短语和句型
2．能够识别习语和动词短语

1．重点短语和句型
2．能够识别习语和动词短语


一、预习课本P86－87新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．重量______________2.肩膀______________3．目标______________4.教练______________5．踢______________6.而且______________7．队友______________8.勇气______________9．家伙______________10.拉______________11．解脱______________12.点头______________13．同意______________14.过失______________15．使失望________
二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。1．使……
失
________________________________________________________________________2．开除某________________________________________________________________________3．而不________________________________________________________________________4．齐心协________________________________________________________________________5．对某人苛________________________________________________________________________6.他让全队都失望了。
________________________________________________________________________7．他真的很担心教练把他开除。
________________________________________________________________________8.彼得的情绪都写在他的脸上。
________________________________________________________________________9．别对自己太苛刻。
________________________________________________________________________10．另外一方面是学会如何和你的队友交流以及从错误中吸取教训。
________________________________________________________________________
望人是力刻

11．父亲的话使他认真思考。
________________________________________________________________________12．彼得不再心存恐惧，而是满怀勇气去练习足球了。
________________________________________________________________________13．如果我们继续齐心协力，我们就能赢得下次的比赛。
________________________________________________________________________14．令他吃惊和感觉放松的是，他的队友都点头同意。
________________________________________________________________________

Step1情景导入Teacher：Haveyouevermadeamistake？Howdiditmakeyoufeel？Nowpleasetalktoyourpartneraboutwhathappened.
环节说明：由自己的经历入手，引起学生的学习兴趣，为学习做好铺垫。
Step2完成教材2a－2c的任务
1．请两个学生讲述自己犯过的错误以及感受。(3分钟
2．阅读短文并根据短文内容将2b的5个句子按先后顺序标出序号，完成后请学生说出答案。(3分钟
3．认真阅读短文，回答2c中的5个问题，完成后小组内核对答案，教师点拨。(5分钟4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟5．教师点拨短文中出现的重难点。(5分钟6．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟7．小结训练。(3分钟
(B1.Ifyouarealwayslateforthemeeting,wewillkickyou________.A．ofB．offC．toD．at
(C2.Weshouldnotgiveitup，andweshould________togethertogetitover.A．putB．pushC．pullD．pass
(D3.Sinceyouaretired,youhadbetter________andhaveabreak.A．stopstudiesB．stoptostudyC．stopstudyD．stopstudying
(B4.Theoldmanlives________inthevillagebutheneverfeels________.A．lonely；aloneB．alone；lonely

C．lonely；lonelyD．alone；alone
(B5.Hedidn'tpassthetest，anditlethisparents________.
A．upB．downC．offD．on
环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step3完成教材2d－2e的任务
1．再次认真阅读短文找出能够代替2d画线部分的习语或者短语，完成后请学生展示答案，教师点拨答案。(5分钟
2．两人一组分角色练习Peter和他父亲的对话，然后邀请几组学生表演对话，比一比哪个小组说得好。(5分钟
环节说明：通过2d环节的学习，让学生对文章有了更深刻地理解；通过2e环节的对话练习，提高了学生的语言组织能力和表达能力。
Step4问题探究
(1.Inordertolose________，mysisterdoesn'teattoomuch.
A．hopeB．heart
C．weightD．confident
答案选择C，根据句意“为了减肥，我妹妹吃得不多”，loseweight意为“减肥”。因此正确答案为C。
(2.Thoughtheyaretwins，theyarenotalways________eachother.A．agreewithB．inagreement
C．inagreementwithD．agreeon
答案选择C，inagreement表示持相同意见。要表示与某人意见一致，后面与介词with连用。要表示在……方面意见一致，后面与介词on或upon连用。
(3.Heisaquietboy，hepreferstostayathomeratherthan________outwithhisparents.A．goB．togoC．goingD．went
答案选择A，ratherthan意为“而不是”，通常连接两个并列的成分。经常用到的固定搭配有：prefertodo...ratherthando...意为“宁愿做……而不愿做……”，wouldrather...than...意为“宁愿……而不愿……”。


请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(3a－SelfCheck

1．复习本单元的单词
2．重点短语：loseacompetition，getintoafightwithyourbestfriend
3．重点句式：Itcanmakemenervousiftoomanypeoplefollowmearound.


能够运用所学的知识完成本单元的写作

能够运用所学的知识完成本单元的写作


本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ff30343d5d0e7cd184254b35eefdc8d376ee141a.html

《人教版英语九年级下册全套教案电子版(打印版).doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档

文档为doc格式
相
关
案
例

相关推荐

推荐内容

河南省许昌市禹州市2019年中考数学一模试题 大学生思想政治表现评语 红楼梦的内容简介50字 幼儿故事20则拼音版 校园无烟日活动演讲稿 疫情保障资金使用说明 部编版《口语交际：请你支持我》教案2 淮海战役中民众的奉献精神及当代传扬 民政上半年工作总结 浅析朱自清散文的语言艺术特征
网站内容来自网络，如有侵权请联系我们，立即删除！ Copyright © 范文写作网京ICP备16605803号