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高校本科生转专业现状研究

发布时间：2022-12-16 17:28:20 来源：文档文库

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高校本科生转专业现状研究
作者：季青东炜婷常思铭杨思仪李璨来源：《科技创新导报》2017年第09期
摘要：转专业问题是当今大学生密切关注的重要问题之一，该文针对江苏某高校数学学院本科680名师生进行调查，从转专业原因、转专业学生遇到的困难着手，提供建议与意见。其中包括对转专业政策的探讨与专业辅导，构建本科生转专业体系。关键词：本科生转专业转专业政策专业辅导现状研究。
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X（2017）03（c）-0205-04由于我国高考录取形式等多方面的原因，不可能所有学生都能按照自己的意愿和兴趣学习自己满意的专业，因此转专业问题成为高校迫切关注的问题之一。转专业问题关系到学生的性格发展与能力发掘。如何做好转专业工作，构建本科生转专业体系，是值得研究的一个课题。当前关于转专业的研究有很多，大致有以下几方面。
关于转专业制度分析，比如苏强[1]在通过分析学生对转专业制度的满意度，提出对转专业制度的改革建议，但是论文是从整个大方向对转专业制度进行反思，针对具体的专业方面研究很少。
关于转专业动因分析，这类论文颇多。有将专业兴趣、就业前景、师资力量、学习能力等作为转专业主要动因的[2]；有将从众心理或在原班集体中适应感较差作为原因的[3]；有将家庭成员的文化、填报志愿的依据等作为动因的[4]。
关于转专业的适应性分析，把学习状态、人际关系、成绩变化等方面作为适应与否的考量标准[5]。但是他们对于学生转专业前后的学习生活状态没有全面的分析。
该文针对江苏某高校数学学院本科680名师生进行调查，将学生转专业之前与之后学习生活状态进行对比，更加立体全面地分析转专业现状，深入分析转专业学生给现专业学生带来的影响，以及为转专业学生构建学业辅导体系，提出应对措施，构建本科生转专业体系。1研究对象及方法
为帮助转专业学生更好的融入现专业学习生活，现以江苏某大学数学学院2013级至2016级约680名师生为样本，进行有关转专业问题的调查研究。

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受访群体包括12名教师及668名学生，其中大一学生172名，有效填写人数为169名，占25.68%，大二学生168名，有效填写人数为166，占25.22%，大三学生183名，有效填写人数为181名，占27.50%，大四学生145名，有效填写人数为142，占21.58%。该次调查针对转专业学生共发放16份问卷，回收率为100%，针对非转专业学生共发放652份问卷，回收率为98.6%。符合度良好。针对教师采用半结构性访谈调查的方式，较为全面的反映了数学学院转专业存在的问题。2研究内容
2.1大学生转专业原因分析
（1）约三成学生有过转专业的想法。
调查发现，32%的学生有过转专业的想法，另外68%的学生从未有过转专业的想法。数据显示，54.10%的学生认为数学与统计学院学习氛围好，5.77%的学生认为数学学院学习氛围差。51.97%的学生认为师资力量强，仅有7.29%的学生认为师资力量差。从以上数据可以发现，师资力量强、学习氛围好，是近七成学生愿意留在数学学院的主要原因。（2）约五成学生认为就业前景、专业兴趣、教学水平是转专业的主要原因。
有56%的学生认为就业前景与专业兴趣是促成他们转专业的主要原因。48.63%的学生认为所转专业的教学水平也是重要原因之一。从以上数据中我们可以看出，就业前景与专业兴趣仍然是学生在转专业时考虑的首要因素，大部分学生选择数学系作为待转专业是因为数学专业的就业选择及深造机会多，以后可以有更多的发展机遇。同时，专业兴趣决定一个人的学习热情与学习态度，当学生对所学专业充满了负能量的情绪时，自然会导致学习成绩的下降，而转专业就成为他们改变现状的良好机会。（3）其他原因。
在调查中发现，并没有学生将与老师关系不融洽、专业名字有趣、随大流等原因作为转专业的因素。从这里我们可以看出，现阶段大学生对待转专业时态度较为严谨，并没有将个人负面情绪带入其中，整体而言，这是一个良好的现象。2.2大学生转专业时遇到的困难
2.2.1转专业前约九成学生对所转专业了解程度一般
在初步有了转专业的想法后，数据显示仅有6.25%的学生对所转专业很了解，但是大约有94%的学生表示对所转专业了解程度一般。进一步分析发现，造成此结果的原因有如下几点。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ffe72ca687868762caaedd3383c4bb4cf7ecb79c.html