部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》教案2
发布时间：2020-05-25 来源：文档文库
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《古诗三首》教案
教学目标
1.认识生字、生词，正确、流畅地朗读并背诵古诗，读出古诗的节奏和韵律。 2.理解诗意，想象诗中描绘的意境。
3.在学习过程中体会喻体的形象特征，品味诗情。
4.结合注释，利用工具书，联系上下文正确理解古诗的现代汉语意思。 教学重难点
1.感悟诗歌大意，品味诗人形象。
2.学习诗中托物言志的写作手法，为写作积累素材。 教学时间 3课时 教学准备 多媒体课件展示
搜集写作背景与诗人简介。 教学过程
第一课时 《马诗》
一、创设情景，新课导入
今天在正式上课之前同学们先来猜一个谜语：“坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。”（打一动物） （课件出示：马的图片。）
今天就让我们来学习一首关于“马”的诗！ 马诗（板书）
二、学习生字，理解注释
（一）教师范读古诗，再领读一遍。
（二）学生齐读课文，找出不认识的生字、生词。 大漠 燕山 金络脑
（三）学生学习注释，找出不理解的词语。 燕山：指燕然山。这里借指边塞。 钩：古代的一种兵器，形似月牙。
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何当：何时将要。
金络脑：用黄金装饰的马笼头。 三、课前概况，背景简介
1．课件出示：李贺生平简介，诗作写作背景。 2. 点名朗读课件内容。 3.反馈交流。
四、阅读古诗，分析诗句 （一）诗画分析，理解诗句
1.诗的一、二句主要是描写什么？（写景） 2.描述“大漠沙如雪，燕山月似钩”的画面。
（一、二句燕山山岭连绵起伏，明月如钩，月色当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪，构成了一幅富有边疆特色的战争画卷。） 3.一、二句运用了什么修辞手法？
（这首诗的一、二两句运用比喻的修辞手法。） 4.分析这种修辞手法，并谈谈它的好处。
（把“大漠”比作“雪”，把“月”比作“钩”，生动形象地描绘出一幅大漠苍苍、明月如钩的画面，丰富画面特征，给人以鲜明深刻的印象。） 5.分析开篇前两句的感情基调。
（渲染了一种清冷、悲凉、苍茫的氛围，为全诗奠定了雄浑大气的感情基调。） 6.分析诗的一、二句的景物衬托作用。
（“沙如雪”极言大漠风沙之苍凉,也烘托了军事形势的紧张；“月似钩”即写出月亮的强劲凌厉，衬托出战事的紧张艰苦。） （二）品味情感，体会思想
1.诗的创作，讲究借景抒情，情景交融，诗的一、二句“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘出了大漠苍茫的雄浑景象，下面让我们来学习诗的三、四句，体会作者内心深处的思想感情。
2.在上课之前我们猜过的谜语的谜底还记得么?（马。）
3.既然这是一首写马的诗，那么让我们来看看作者笔下的马是什么样子的？ （课件出示：佩戴着黄金打造的鞍具，器宇轩昂，任意驰骋疆场的高头骏马。） 4.根据课文注释，“金络脑”的意思是用黄金装饰的马笼头。那么这说明了什么？
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（用黄金打造的鞍具，可见其名贵之处。）
5.这匹马使用黄金佩戴的鞍具，又有什么象征含义呢？（象征着马受到重用和地位显著。）
6.那这匹马真的受到重用了吗？（没有。）从哪里看出来的？（“何当”两个字可以看出这是作者的期望，并不是现实。）
7.最后一句“快走踏清秋”中的“快走”说明了什么呢? （说明了这匹马骁勇善战，步履矫健。）
8.曹操有一句诗是“老骥伏枥，志在千里”，意思是“年老的千里马虽然伏在马厩旁，雄心壮志仍是驰骋千里”，那作者笔下的马正值壮年，为什么不得重用呢？ （因为马空有才能，却没有受到朝廷的赏识，缺少伯乐。） 9.所以，作者笔下的马有什么别的寓意呢？小组探讨交流。
（课件出示：作者以马自喻，借马以抒情，表面是在写马，实际是在写自己，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。） 10.分析全诗作者的感情线索。
（课件出示：开篇从景物着笔，为下文奠定了凄凉、苍劲、磅礴的感情基调，下文以马自比，表达了作者壮志难酬、报国无门的悲壮情怀。） 五、课文结构 全诗分为两部分： 第一部分：一二句； 第二部分：三、四句。
一、二句：写景，渲染环境气氛，为后文抒发的感情做铺垫，奠定全文的感情基调。
三、四句：抒情，照应前文，通过写“马”以抒情，表达自己壮志难酬的愤慨和悲诉。 六、课文主旨
本诗通过描写“马”不受重用的事实，以此自比，展现不被赏识、壮志难酬、怀才不遇的文人形象，抒发了对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。 七、课堂练习 （一）多音字组词。
似 sì （ ） 燕 yān （ ）
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shì（ ） yàn （ ） （二）解释下列诗句的意思。 1.大漠孤烟直，燕山月似钩。
2.何当金络脑，快走踏清秋。
（三）结合所学知识，写出三个含有比喻句的诗句。 答案：
（一）竖排：相似 似的 燕山 燕子
（二）1.平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
2.何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？
（三）1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 八、总结拓展
边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛的诗作称之为边塞诗。边塞诗的意象:烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等。 