新七年级 语文现代文阅读理解练习及答案

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新七年级语文现代文阅读理解练习及答案

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1阅读下面的文段,回答问题。
特殊考察徐嘉青
刘林是一所乡村小学的负责人,这里位置偏僻,经济状况很是糟糕,学校自然也好不到哪里去,到处都破破烂烂的。至于说体育设施,几乎是一无所有,只有两个快要散架的篮球架,上体育课时,孩子们只能在校园的空地上跑着玩。
这天,刘林在网上看到一条消息,有人给农村学校捐赠体育器材,有需要的可以报名。刘林虽然觉得报了名也没多大机会入选,但还是按照要求填写了学校的现状和自己的联系方式。
过了一个来月,刘林几乎都要忘记这件事了,这天,他接到一个电话,对方自报家门是负责捐赠体育器材项目的工作人员,说看到了他的报名信息,觉得符合捐赠条件,打算进行实地考察后再做定夺,这才给他打了电话。
当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林激动极了,连声说:有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行。对方笑了,说了声那行,就挂了电话。转过天是个休息日,刘林正在家里干点杂活,电话响了起来,还是那位工作人员,说他们再过十几分钟就要到学校门口了,让刘林尽快赶到学校去。
撂下电话,刘林连手都没顾得上洗,就匆匆忙忙往学校赶去。刘林刚打开校门,一辆吱呀一声停在了校门口,刘林赶紧迎了上去。一番介绍后,他把车上的一行人让到了校园里。其中有个戴着眼镜的中年男子,详细地问了学校的情况,刘林都一一做了回答。最后他们又在校园里转了一圈,这才打算告辞。
坐上车后,那个戴眼镜的中年男子摇下车窗,问:刘校长,如果咱学校成了受捐对象,你能不能保证用好这批捐赠器材?刘林一脸严肃地说:能,绝对能。中年男子看着刘林,微微一笑说:好的,最终结果我们会再与你联系的。一转眼又是几天过去了,刘林接到电话,学校成了受捐对象。几天后,工作人员就把一批篮球送到了学校,还专门举行了一场捐赠仪式。仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想:有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。
这天,刘林的电话再次响了起来,是那位负责捐赠器材的中年男子。对方说,他们采购的这批篮球存在质量问题,现在要全部收回,由生产厂家调换合格产品,请刘林把篮球整理好,明天他会来把篮球拉走的。挂上电话,刘林心里疑惑不解。
第二天,中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上,中年男子仔细地查看了每个篮球,叹了口气说:刘校长,我为你的食言感到遗憾。
刘林一听,有些丈二和尚摸不着头脑,就问:我怎么食言了?中年男子说:你没有用好捐赠的篮球。刘林说:自从篮球送来后,我承包了学校的体育课,每节课都领着学生好好练习篮球呢,中年男子闻言哈哈一笑行行行,不管你怎么说,我都不会相信的。实话告诉你,这项捐赠还有后续,篮球只是其中很小的一部分,不过现在我明确地告诉你,你们学校的受捐资格被取消了,说完,他转身就要上车。
刘林一下子急了,过去一把拉住了中年男子的胳膊,大声地说:先生,为啥要取消

我们学校的受捐资格,您得给我说清楚!中年男子猛然被拉了个趔趄,回过身来后十分不悦地说:之前给你说过,受捐的学校要用好体育器材。我们先捐赠的篮球就是个敲门,也是个考察,看捐赠能不能起到作用。这么多天过去了,你们学校的篮球个个都是崭新的,说明了什么?你们根本就没让学生用过,这样的学校有资格成为受捐对象吗?听到这话,刘林却变得心平气和了,他松开手,说:这样吧,我邀请你看看孩子们是怎么用篮球的,看完之后,如果你还觉得我们学校不够资格,我绝无二话。
中年男子想拒绝,可看刘林一脸认真,他就点了点头,刘林去了一个班的门口,说道:这节上体育。只听到教室里响起了热烈的欢呼声,一群学生争先恐后地跑了出来。到了操场上,刘林吹了一声哨子,刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下来,刘林说:跟之前一样,大家分成四排,一边两排,两边前排的同学,准备拿篮球!只见前排的十几个学生到了校门口,每人从车上拿了一个篮球,到了站定的位置,把篮球递给了后排的同学,然后每人从口袋里拿出一块布,蹲下身子,把篮球放到布上面,仔细地包了起来。原本只是一种颜色的篮球,现在变得五颜六色了。
在刘林的哨声指挥下,学生们井然有序地拍起了篮球,过了一会儿刘林又带着大家进行了传球练习。
这节课结束后,刘林让学生把包着篮球的布收起来,重新把篮球放回到车上,他对有些目瞪口呆的中年男子说:实不相瞒,为了让篮球能用得久一点,我们就想了这个方法,从家里找来破布,玩篮球之前把它包起来。
听完这番解释,中年男子的眼圈儿不由得红了,他一把握住刘林的手说:刘校长,对不起,我不该不分青红皂白就那样说。其实,这捐赠活动是我和几个朋友组织的,但之前几次起到的效果甚微,我们这才想出了这个考察的办法。你放心,我回去后会把你的情况告诉大家的,争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材!
(选自《故事会》,20183月)
1)小说情节跌宕起伏,阅读全文,完成表格。情节
结果
刘林没抱多大希望报名接受捐赠①________捐赠的仪式很隆重篮球使用一段时间④________
②________③________
中年男子深受感动,争取为学校送来更多器材
2)文中的刘林是一个怎样的人?请结合文本分析。
3)本文神态描写很有特色,试分析文中画线句子中的不同含义。中年男子看着刘林,微微一笑。中年男子闻言哈哈一笑
4)文章题目为特殊考察”’请说说本次考察的特殊之处,并联系实际,谈谈文章带给你的思考。
【答案】1)刘林接到了捐赠方的电话;捐赠的物品只有十几个篮球;对方却说篮球质量有问题,要全部收回;中年男子要取消学校受捐资格
2诚信。从刘林答应对方用好篮球后,积极训练学生打球,并且要求学生打球时用

布包起来拍可以看出。心系学校,对工作负责任。当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林激动极了,连声说:有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行。’”可以看出。爱孩子,为孩子全面发展着想。从仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想:有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。可以看出。聪明,有创意。为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来。3本处笑表肯定、相信,写出中男子相信刘林能用好器材。本处笑是嘲讽、讥笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料,言而无信且证据确凿。
4特殊在文中的意思有两方面:一是本文所说的考察,不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考察他是否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。思考示例:一方面,做人要讲诚信,我们也要信任他人,不要随便怀疑别人。另一方面,生活中很多社会资源被浪费,捐赠的东西没能真正发挥其作用,资源配置不合理等,这些都需要社会相关部门履行好自己的职责,对资源进行合理的调配、监督和管理。
【解析】【分析】(1)文章情节跌宕起伏,先写刘林没抱多大希望报名接受捐赠,在几乎忘记时,却接到了捐方的电话;接着写捐赠的仪式很隆童,但捐聞的物品只有十几个篮球;然后写篮球使用一段时间后,对方却说篮球质量有问题,要全部收回;最后写因要被取消受捐资格而紧张的刘林,听到原因后却变得心平气和。据此分析作答即可。2)从讲诚信、有贵任心、爱孩子、聪明等角度具体作答即可。
3)结合文章情节来理解,句中表示肯定,写出中年男子相信刘林能用好器材;句中是嘲讽讽、训笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料没有好好使用器材。4)题目中的特殊表现在两个方面,第一,这次考察不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考楽他是否言而有信;第二,这次考察是捐贈方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。根据对题目的理解,提出自己的思考,可以从受方和捐方的角度分析作答。
故答案为:刘林接到了捐赠方的电话捐赠的物品只有十几个篮球对方却说篮球质量有问题,要全部收回中年男子要取消学校受捐资格。
诚信。从刘林答应对方用好篮球后,积极训练学生打球,并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出。心系学校,对工作负责任。当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林激动极了,连声说:有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行。’”可以看出。爱孩子,为孩子全面发展着想。从仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想:有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。可以看出。聪明,有创意。为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来。本处笑表肯定、相信,写出中男子相信刘林能用好器材。本处笑是嘲讽、讥笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料,言而无信且证据确凿。
特殊在文中的意思有两方面:一是本文所说的考察,不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考察他是否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。思考示例:一方面,做人要讲诚信,我们也要信任他人,不要随便怀疑别人。另一方面,生活中很多社会资源被浪费,捐赠的东西没能真正发挥其作用,资源配置不合理等,这些都需要社会相关部门履行好自己的职责,对资源进行

合理的调配、监督和管理。
【点评】本题考查文章信息的筛选和概述,通读全文,抓住小说情节结构的发展,明确所填写内容。
本题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。
本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境,做到词不离句,句不离段,段不离篇。要准确把握词义,可以从多个角度入手,比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。
本题考查学生对文草题目的理解能力。仔细阅读文章,了解内容,分析作答。

2阅读下面文章,完成各题
种春风虹莲
那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局,心情很好。
邮局里人不多,我前面是个小伙子,正在给家里寄钱。后面是一个七十岁左右的老人,戴副老花镜,穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸,我扫了一眼,是《河北农民报》,我从来没读过的一份报纸。
老人的外套油渍斑斑,我不由得站远了一些,以免蹭脏自己新买的宝姿风衣。我正戴MP3耳机听歌呢,老人忽然伸出手来,我忙摘下耳机。他说:姑娘,麻烦你帮我取张汇款单。
我拿了一张给他,他又说:姑娘,你能帮我写一下吗?人老了,戴上花镜也怕写错。我有点儿无可奈何,但看他恳请,也只好从命。
寄到哪里﹖我问。就照这报纸上印的地址寄吧。他指着巴掌大的一篇文章说。我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩,父母去县城卖菜的途中出了车祸,肇事司机至今没有消息,她只好跟着80岁的奶奶生活,学费、生活费都没有着落。
多可怜啊!”老人说。
骗你呢,大伯。这肯定是骗局,连照片都没有,哪能信?
老人很固执:肯定是真的。以前我也寄过,人家都给回信了。你说,谁要有活着的办法会这么求你呢﹖一定是过不去这个坎了,对吧,姑娘?
我抬起头来,打量着这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬,甚至是寒酸的,摊开的双手老茧重重。老人叹口气说:小的时候家里穷啊,要不是别人帮我,我肯定活不到现在。为保险起见,我拨通了那家报社的电话,他们不仅知道老人的大名,还说,他每月都要寄钱来,他们对他非常感激。
老人每月的退休金只有500元,但那天他寄出的钱是300元。我有些震惊,300元对我而言无所谓,一篇稿子而已,可对老人几乎是倾其所有。老人说:下个月我还要寄,让她们祖孙俩起码能吃上饭。
不知为什么,我的眼角有些湿润,如果不是亲手填写这张汇款单,我很难相信一个也刚

刚吃饱的人,正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻,我的心隐隐不安。一个买瓶CD水就要花上千儿八百的女人,是越来越爱自己了,却对他人越来越铁石心肠。
那天,我领取的稿费将近2000元,我也要了一张汇款单,写了同一个地址,寄去了一点儿钱。老人非常感动,一个劲地说:姑娘,我替她们祖孙俩谢谢你!”
我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我,我才要感谢他,那种本真的善良,唤醒了我心中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的,但只要你敢爱、敢信任,它就会是热情的、柔软的。
和老人告别后,我的心头别样的温暖。外面春风乍起,心里的春天也悄悄来了,我想起三毛的一首老歌《一亩田》:每个人心里一亩一亩田,每个人心里一个一个梦……用它来种什么?用它来种什么?种桃种李种春风……”我很小的时候就听过这首歌,但一直不明白,春风怎么可以种?但那天我在风中走着,终于知道,春风是可以种的。1)写出文中感情变化的过程。
有些嫌恶无可奈何猛然打动→________→________
2)文中画线句子那种本真的善良,唤醒了我心中一度被遗忘的东西遗忘的东西的是什么?
3)文章中有好几处地方描写了老人的外貌,这些描写有什么作用?4)文章的标题种春风有什么深刻意义?
【答案】1)隐隐不安(震惊;别样温暖(意思相近即可2)对他人的关爱之心(意思相近即可
3外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好欲扬先抑(意思相近即可
4)希望人人都能关爱别人,并能把这种爱心传递给每个人。(意思相近即可【解析】【分析】(1)根据文章情节理解人物感情,然后从前往后筛选或概括出的感情即可。注意不要遗漏。当看到老人穿着破烂又邋遢,外套油渍斑斑时,我不由得站远了一些,以免蹭脏自己新买的宝姿风衣。表明此时对老人有些嫌恶;但老人恳请他拿一张汇款单并帮他写汇款单时,我有点无可奈何;当我听说老人要把钱寄给素不相识的祖孙俩时,我猛然被打动;当我从报社得知老人每月都给报社寄钱以帮助别人时,我有些震惊;最后在老人的感召下也给报社寄了钱,然后和老人告别,我的心头别样的温暖。
2)结合语境分析,老人经常给报社寄钱,以帮助需要帮助的人,其实他自己也没有多少钱,但他却用自己的微薄之力帮助别人,老人的这种本真的善良唤醒了我心中一度被遗忘的东西。据此可知遗忘的东西指的是对他人的关爱之心。(意思相近即可
3老人的外貌描写有:后面是一个七十岁左右的老人,戴副老花镜,穿着破烂又邋遢。老人的外套油渍斑斑。他其貌不扬,甚至是寒酸的,摊开的双手老茧重重。从其穿着来看是寒酸的,但是从他所做的事来看,他有时非常高尚的,因此外表的寒酸与心灵的美好形成对比。对外貌的描写属于抑,而对老人寄钱的举动的描写则高度赞扬的老人善良而美好的心灵,采用了欲扬先抑的手法。
4,播种,种子播种后,就能发芽、长叶、开花、结果。结合本文内容分析,老人每月都给人经常给报社寄钱,以帮助需要帮助的人,其实他自己也没有多少钱,但他却

用自己的微薄之力帮助别人,,他其实是在播种善良、播种爱心,而'“受到老人的感染也学习老人帮助需要帮助的人,可以说就是老人的爱心所结出的果实。作者写这篇文章,是希望老人播种的爱心和善良结果更多的果实,希望人人都能关爱别人,并能把这种爱心传递给每个人。
故答案为:隐隐不安(震惊;别样温暖(意思相近即可对他人的关爱之心(意思相近即可
外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好欲扬先抑(思相近即可
希望人人都能关爱别人,并能把这种爱心传递给每个人。(意思相近即可
【点评】本题考查梳理人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句,能用原文的就用原文回答,不能用的就用简洁、恰当的语言人物的情感态度。
本题考查赏析句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上,结合文章的内容与主旨,分析出其深层内涵。
本题考查探究文章表现手法的能力。解答此题,要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时,首先要认真阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨,然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。
本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型,要在阅读文章内容的基础上,理解大意,注意结合文章内容与主题分析,要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思,深层含义就是与主旨相关的意思。

3阅读下面的文字,完成下面小题。
老舍先生汪曾祺
北京东城道兹府丰盛胡同有一座小院。院里有两棵不大的柿子树,到处是花,院里、廊下、屋里,摆得满满的。这些花都是老舍先生和夫人胡挈青亲自莳弄的。叶浅予曾用白描为老舍先生画像,四面都是花,老舍先生坐在百花丛中的藤椅里,微仰着头,意态悠远。老舍先生爱花,真是到了爱花成性的地步,不是可有可无的了。
有时候,老舍先生正在工作,请客人稍候,你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天,就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上,那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。
老舍先生藏画甚富,大都是精品。所藏齐白石的画可谓绝品。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的,是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的蛙声十里出山泉蛙声如何画?白石老人只画了一脉活泼的流泉,两旁是乌黑的石崖,画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时,我上老舍先生家去,老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。
老舍先生极其爱重齐白石,谈起来时总是充满感情。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗,要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久,终于没有应命,因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了,不能胡画。老舍先生说:老人是认真的。老舍先生谈

起过,一次要拍齐白石的画的电影,想要他拿出几张得意的画来,老人说:没有!后来由他的学生再三说服动员,他才从画案的隙缝中取出一卷,外面裹着好几层报纸,写着四个大字:此是废纸。打开一看,都是惊人的杰作。白石老人家里人口很多,每天煮饭的米都是老人亲自量,用一个香烟罐头。一下、两下、三下……行了!”——“再添一点,再添一点!”——“吃那么多呀!有人曾提出把老人接出来住,这么大岁数了,不要再操心这样的家庭琐事。老舍先生知道了,给拦了,说:别!他这么着惯了。不叫他干这些,他就活不成了。老舍先生的意见表现了他对人的理解,对一个人生活习惯的尊重,同时也表现了对白石老人真正的关怀。
老舍先生很好客。每天下午,来访的客人不断。老舍先生都是以礼相待,谈得很投机。每年,老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次。一次是菊花开的时候,赏菊。一次是他的生日,——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛,而有特点。酒是敞开供应,汾酒、竹叶青、伏特卡,愿意喝什么喝什么,能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒,说是毛主席送来的,让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次用一瓷钵芝麻酱炮黄花鱼。这道菜我从未吃过,以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩!
老舍先生是市文联的主席,对他下面的干部很了解,也很爱护。当时市文联的干部不多,老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案,也从不找人个别谈话,只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气,那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才。我在市文联几年,始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系,不是上下级关系。
作为一个北京市的文化工作的负责人,他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。
北京解放前有一些盲艺人,他们沿街卖艺,有的还兼带算命,生活很苦。他们的意儿和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识,提议把这些言艺人组织起来,使他们的生活有出路,别让他们的玩意儿跑了。为了引起各方面的重视,他把言艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持,作了介绍,还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲,里面有一个人物是当铺的掌柜,说山西话;有一个牌子叫鹦哥调,句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音,很特别,很逗。这个段子和这个牌子,是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。
一九五四年,我调离北京市文联,以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。
(选自《汪曾祺散文》,有删改)
1)请将作者回忆老舍先生的生活小事补充完整。①________②________结交齐白石;④________⑤________关心街头盲艺人。

2)从第③—④段中可以看出老舍先生爱重齐白石的哪些特点?请简要概括。3)文章题为《老舍先生》,第段却用闲笔写盲艺人,有什么作用?4)请按要求赏析文中画线的句子。
四面都是花,老舍先生坐在百花丛中的藤椅里,微仰着头,意态悠远。(从人物描写角度)
老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩!(从修辞角度)
5)狂曾祺的散文淡而有味、有情。结合本文分析第段蕴含作者的哪些情感?【答案】1)喜欢种花赏花;喜欢藏画;对客人以礼相待(好客);爱护身边的干部(爱才)
2绘画独具匠心,构思精巧(齐白石画蛙声十里出山泉图);绘画态度认真,作风严谨(齐白石拒画卷心芭蕉);淡泊名利(齐白石不愿意拿出得意之作拍电影);勤俭持家,热爱生活,本真。(齐白石亲自量米煮饭等细节)。
3)写老舍关心民间艺人(或保护民俗文化),表现他平易、亲和、善良的性情。还照应了前文的他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。
4神态(动作)描写,刻画老舍先生在花丛中的神情姿态,表现他爱花成性、富有生活情趣。夸张,突出强调老舍先生掂配的北京风味菜地道好吃,表现老舍先生好客(或对客人以礼相待)。
5)调离后对老舍先生的怀念之情;对自己能得到文学前辈厚爱的得意之情;对多年前受到老舍先生提携的感激之情。
【解析】【分析】(1)第2段是写爱花成性。第34段写喜欢藏画。第5段是写热情好客。第6段是爱护身边的干部。
2)对照考题,找到答题区,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。快速浏览全文,验证答案。如第3“‘蛙声十里出山泉蛙声如何画?白石老人只画了一脉活泼的流泉,两旁是乌黑的石崖,画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时,我上老舍先生家去,老舍先生对白石老人的设想赞叹不止等句是说老舍认为齐白石的绘画独具匠心,构思精巧。再如从第4老人踌躇了很久,终于没有应命,因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了,不能胡画等句分析,可见老舍认为齐白石绘画态度认真,作风严谨。再如从一次要拍齐白石的画的电影,想要他拿出几张得意的画来,老人说:没有’”,可见齐白石老人淡泊名利高尚品质。这些都是老舍先生爱重齐白石的地方。3)要读懂第段前后的情节内容,并联系老舍先生的性格作答。老舍先生提议并组织盲艺人演出,是为了盲艺人的生活有出路和不让盲艺人的技艺就此消失。表现了老舍先生富有爱心和自觉保护民间技艺的责任感。在结构上,照应了上文,使文章一气贯通。答题时,一定要联系到人物形象和崇高品质。
4)此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即分别从描写方法的角度和修辞手法的角度分析作答。①“老舍先生坐在百花丛中的藤椅里为动作描写,微仰着头,意态悠远为神态描写。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的神情姿态外,还要答出人物爱花成性的生活情趣。②“老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩一句明显运用了夸张的修辞手法,用以表现老舍先生的热情好客。答题时要在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物的性格特点。(5)提干要求结合本文分析第9段蕴含

作者的情感。答此题,要读懂本文内容。一九五四年,我调离北京市文联,以后就很少上老舍先生家里去了这是说调离后对老舍先生的怀念之情。听说他有时还提到我是说对自己能得到文学前辈厚爱感到得意,同时这句话里还暗含着作者对老舍先生提携的感激。这样的题,可以把整个长句子零打碎敲,分层分析,分步作答。
故答案为:喜欢种花赏花喜欢藏画对客人以礼相待(好客)爱护身边的干部(爱才)
绘画独具匠心,构思精巧(齐白石画蛙声十里出山泉图);绘画态度认真,作风严谨(齐白石拒画卷心芭蕉);淡泊名利(齐白石不愿意拿出得意之作拍电影);勤俭持家,热爱生活,本真。(齐白石亲自量米煮饭等细节)。
写老舍关心民间艺人(或保护民俗文化),表现他平易、亲和、善良的性情。还照应了前文的他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。
神态(动作)描写,刻画老舍先生在花丛中的神情姿态,表现他爱花成性、富有生活情趣。夸张,突出强调老舍先生掂配的北京风味菜地道好吃,表现老舍先生好客(或对客人以礼相待)。
调离后对老舍先生的怀念之情;对自己能得到文学前辈厚爱的得意之情;对多年前受到老舍先生提携的感激之情。
【点评】信息筛选、概括内容要点的题目,答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部还是综合,局部要对对应的段落进行划分,提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是:找出与题目相关的段落原文,然后根据题目的要求,找准关键词,准确概括。可从绘画及态度和齐白石的为人等方面来作答。
此题考查学生理解文中重要语段作用的能力。理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑:一个是结构上的作用,一个是内容上的作用。段却用闲笔写盲艺人照应了前文的他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。
此题考查学生对语句(词语)的赏析能力。语句赏析的角度有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)、表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)、手法(用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等)、内容、情感等。赏析的答题模式:该句运用了……(修辞、词语、写作手法、句式等),生动形象的写出了……的特点,突出了……品质,表达了作者……情感。本题要求从表达方式的角度赏析。
解答此类试题,需要认真阅读选文,整体感知文本,理清行文思路,体会作者情感,从中筛选出有关作者的情感的语句,加以整理归纳即可。

4阅读下面文章,完成下列小题。
月光汤徐徐

当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也会凝起一层透亮的薄霜,此时,若有人侧耳去听,定可听得到孩童们的踏之声——三五成群的他们,在晒谷场上追逐打闹,做各种有趣的游戏,捕草屋下的鸟雀……玩得不亦乐乎。
孩子喜欢有月光的夜晚,大人们也是。一天晚上,月光很亮,亮得连父亲也觉得待在屋内睡觉未免太过可惜。于是,他便带我去村外的湖边夜钓。
月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅速起竿,一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!
用光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就着一盏月光灯,在湖中来回穿行。当鱼饵明晃晃地摇曳在水里,它们又怎会怀疑这份恬静背后的真相呢?就这样,父亲的鱼篓,很快便满了。
我们有些饿了,父亲为我们煮一罐鱼汤。很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。父亲让我先喝,喝剩下的再给他,好东西他总是让我先尝。父亲在一旁说道:这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,喝下这碗汤,心里就会安宁无比,少怨,无烦。记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终身难忘。那一刻,眼前皮肤黝黑,整日忙碌的农民父亲,俨然像个白面书生,中年文艺男,只是他把精力全给了日复一日的田间劳作。
是的,为了家人,父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季,我们都要用好几台水车,将山下的泉水往高处的梯田里翻送。白天轮不到我们翻,只有等晚上,月光下,父亲、我和妹妹,一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。
父亲的水车放得最陡,梯度也最大,拉起来格外费劲,他把平缓的梯度留给了我和妹妹。即便如此,他也总是快速地拉几十下自己的水车,随后便过来帮我和妹妹。一年年白花花的月光泉便是这样,从低处翻淌进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜,累了,父亲便以堤埂为床,躺在月光里,小睡一会儿。有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小,可父亲却说,百滴水就能教活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们照明嘛!
暑假里,父亲常去集市卖红著。凌晨2点便要担货出发,夜行山路,我打手电筒照路给他壮胆。倘有月光明道,父亲便会独自上路,不要我陪。月光,便是他的伴,他的明灯,他的保护神。
父亲读过书,写一手好文章,本可以到城里谋个好差事,可他坚持留在乡下。我从未见过他因乡下的清苦而抱怨,他常对我说:乡下很好呀,晚上还有很白净的月光,有什么可抱怨的呢?你在城里,要是累了,烦了,就回来看看乡下的月光吧!
一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲因为心中始终有月光,他才能在岁月的千沟万壑中岿然不动,且从不发一声怨言。在父亲看来,若是觉得人生苦,根源是心里有苦,不管遇到何种困难和不顺只要心田能常被月光滋润,不干涸,不开裂,人生便有希望和奔头,心也就不苦了。
(《思维与智慧》)2019年第5有改动)
1)下列对文章的理解分析不正确的一项是(
A.段是过渡段,那一刻”“白面书生等承接上文,田间劳作开启下文的叙写。

B.段画线句子运用了排比的修辞手法,强调了月光对父亲人生的重大影响。C.文章最后一段运用议论、抒情的表达方式,直接抒怀,增强文章的深刻性和感染力。D.作者回忆了与父亲相处的几个生活场景,表达了对父亲的惋惜、感激、赞美之情。2)文章记叙了父亲的多件事,其中详写了父亲在月光下的哪几件事?请加以概括。3)按要求赏析。
当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也都会凝起一层透亮的薄霜。(赏析修辞手法)
一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!(赏析划线词)4)文中的父亲是一个怎样的人?请概括。【答案】1C
2父亲在月夜带去村外的湖边钓鱼,并在月光下煮鱼汤。月光下,父亲带领和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。
3这句话运用了比喻的修辞手法,把月光比作薄霜,生动形象地写出了月光的清澈白亮。②“扑腾翻转是对鱼的动作描写,准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。4爱子;勤劳;乐观;喜爱乡村生活(富有生活情趣)。
【解析】【分析】(1C项,错误,最后一段,父亲用自己的言行举止告诉我面对生活的坎坷,只要心田能常被月光滋润,不干涸、不开裂,人生便有希望和奔头。不是直接抒怀。故选C
2)组织语言时,按先后顺序概述出与在月光下做的几件事情。②—⑤段写了父亲带我去村外的湖边夜钓,我们有些饿了,父亲为我们煮一罐鱼汤。⑧⑨段写白天轮不到我们翻,只有等晚上,月光下,父亲、我和妹妹,一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。
3按照题目要求从修辞的角度,月光便洒满了山林村舍,地面上也都会凝起一层透亮的薄霜’”,运用比喻修辞手法,将月光比作透亮的薄霜,生动形象地写出了月光皎洁明亮的特点。②“扑腾翻转是鱼的动作描写,鱼上钩后,不甘心使劲扑腾翻转,生动传神地写出鱼想要挣脱鱼钩的情态。(4)先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。如:我们有些饿了,父亲为我们煮一罐鱼汤。……父亲让我先喝,喝剩下的再给他,好东西他总是让我先尝。突出其爱孩子的特点;父亲的鱼篓,很快便满了。突出其钓鱼技术高超的特点;百滴水就能教活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们照明嘛!突出其乐观开朗的特点;为了家人,父亲不得不埋身田间地头。突出其勤劳能干的特点;乡下很好呀,晚上还有很白净的月光,有什么可抱怨的呢?你在城里,要是累了,烦了,就回来看看乡下的月光吧!突出其喜爱乡村生活的特点。故答案为:C
父亲在月夜带去村外的湖边钓鱼,并在月光下煮鱼汤。月光下,父亲带领和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。
这句话运用了比喻的修辞手法,把月光比作薄霜,生动形象地写出了月光的清澈白亮。②“扑腾翻转是对鱼的动作描写,准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。

爱子;勤劳;乐观;喜爱乡村生活(富有生活情趣)。
【点评】本题考查文章内容的理解,注意通读全文,把握文意,揣摩选项正误。本题考查理解文意,筛选并整合文中的信息的能力。考生需要依据文本进行筛选并作出概括。
在备考阶段,对这些题型要高度重视,不断摸索规律,寻求最佳解题思路。
此题考查学生赏析句子的基本能力。理解句子有几种方法:抓住关键词语理解;联系上下文理解句意;指出手法,分析句子;根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
本题考查人物形象的分析,注意结合文中人物的描写和重点段落和句子的理解答题即可。

5阅读下文,回答问题。
柳先生的正骨膏
刘玲海
邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂,坐堂的先生姓柳,人称柳先生,从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科,跌打损伤脱白骨折手到病除,据说,他熬制的外敷育药正骨膏更是神奇,无论多严重的骨折,经柳先生手法复位后,贴上正骨膏再用竹片固定,少则十日多则一月,断骨愈好如初。
日本人攻打邾镇的那天,一颗炮弹落在颜老爷的家里,三间大堂屋成了废墟,颜老爷正在前厅伺候他的花树,震得昏了过去。半日后醒来,他看到养在莲花缸里的那株花树,如小臂粗的树干被炸断,仅连接着一部分树皮,颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的,儿子的喜好,颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时,壮烈殉国,老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下,更是视树为生命。
现在,儿子的树被日本人毁了,颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈,不知如何是好。许久,他一下子想起柳先生,救人的命和救树的命都是救命,也是心急乱求医,柳先生成了他救命的稻草,一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺,全不顾大街上枪弹横飞,见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。
柳先生来到花树前,小心地扶起来,把断茬对齐捏实贴上正骨膏,周匝固定木棍。三日后,树叶竟振作起来,十日后,树叶重新泛绿,一月后,树干断处长好了。颜老爷一脸泪痕,紧抓着柳先生的手说:你救了我儿子,也救了我啊!
邾镇沦陷后,病人挤满了柳先生的药铺,断胳膊断腿的病人很多。这天,柳先生在药铺里配药,心里默念着药方,川续断十钱,右手去药匣抓药,放进左手的戥子里一称,正好。继续一味味抓药,骨碎补十钱、藏红花十钱……
汉春堂的大门咣当一声开了,听声音不是手推开的,是脚踢开的。一群日本兵涌进来,后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官,候诊的病人吓得四处躲藏。
翻译官提着手枪走近柳先生,说:听说你医术高明,请你为少佐先生治伤,伤愈后重赏。说着指指乱叫的日本人,少佐先生率兵进山剿匪,被八路的地雷炸伤,两条腿骨头断了。柳先生一怔,然后缓步上前,看看担架上那张被疼痛扭曲的脸,认识。邾镇沦陷后,这个日本人牵着一条凶犬,在大街上咬死咬伤的人不计其数。

柳先生指点把病人放到诊床上,然后双手在断腿上拿捏,病人忽然疼得又叫起来,日本兵哗哗地拉枪栓,黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见,继续接骨,修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿,有条不紊。
好了,隔日过来换膏药。柳先生说着直起身去洗手,不再说话。翻译官放下大把银元,日本兵抬着少佐走了。
隔日,翻译官抬着那个日本少佐来换膏药,又放下大把银元。又隔日,那个日本少佐被抬过来换音药,翻译官再放下大把银元。这些日子,柳先生药铺里来治病的人越来越少,以致门可罗雀。
半月后,日本少佐是拄着拐杖来的,两个日本兵扶着,见了柳先生露出一脸笑,不住地说:你的,良民大大的!柳先生也笑,只是不多说话。日本少佐换完药走了,当然还留下许多银元。
柳先生听到大门口哗啦一声响,出门看,是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口,还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断,丢在地上愤愤而去,街上好多围观的人,恨恨地吐下唾沫,转身散去。柳先生一脸淡然。
一个月后,是日本少佐自己走着来的,翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人,最后一次换完药开始喝酒,喝酒的时候,推杯换盏很是热闹,一坛酒喝光还没尽兴,柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。
翻译官抱着酒坛子回来时,日本少佐躺在地上已经死了,面目狰狞,胸口插着一把刀,刀柄深入,污血满地。柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药,莲花缸换了新的,缸里的花树折断处周匝固定着木棍,花树枝青叶绿,一派盎然。
刑场上,翻译官向柳先生:你当初为什么给少佐先生医伤?”“我是医病的先生,不能坏了先生的名声。柳先生说。那你干嘛又杀死他?翻译官追向。我是中国人,不能坏了中国人的名声!柳先生脱口而答。
(选自《小说月刊》2018年第4期,有改动)
1)请根据提示梳理文章的故事情节,填写空缺部分。
①________②________③________④________________
2)文中多次写颜老爷的那株花树,请简要分析其作用。3)文中的颜先生这一人物具有怎样的特点?请简要概括。4)文章最后两段写了故事的结局,请分析这样结局的好处。【答案】1)花树被炸;少佐求医;为少佐治病;少佐被杀;柳先生就义
2)花树代表了颜老爷的儿子,象征了抗日爱国精神;侧面表现了柳先生医术的高超;烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情;推动了故事情节的发展。
3)医术高超,医德高尚;恪守医生职责,救死扶伤;坚持正义、坚守民族气节、忠心报国。
4)文章结局的设计独具匠心,柳先生先帮日本少佐医治伤腿,再把日本少佐杀死,结局出人意料,震撼人心,发人深思;卒章显志,点明了文章中心,深化了主旨。
【解析】【分析】(1)第二至五段写花树被炸,柳先生医治花树。第八段写少佐求医。第

九,十段写柳先生为少佐治病。第十八段写少佐被杀,柳先生就义。据此即可完成填空。2)选文第段写花树被炸后,花树在颜老爷心里的重要位置,由此可分析出花树的代表意义和象征意义;第段写柳先生医活了被炸断的花树,侧面表现了柳先生医术的高超;第段写颜老爷摔花树,推动故事情节。
3)柳先生治好了被炸断的花树和日本少佐的断腿说明他医术高超;柳先生耐心给伤者治病且愿意给日本少佐治疗断腿,以及最后一段柳先生回答给少佐医伤的原因时所说的话,体现了他医德高尚,恪守医生职责,救死扶伤;柳先生杀日本少佐以及他解释的这样做的原因,说明他是一个坚持正义、坚守民族气节忠心报国的人。
4)从情节的发展来看,本文的结尾可谓是出人意料,道出了柳先生亲手杀死自己医好的病人的原因。而正是这一出人意料的结局,又将柳先生的高贵的爱国情展示无遗,从主题的角度来说,是为表现并深化主旨服务。
故答案为:花树被炸;少佐求医;为少佐治病;少佐被杀;柳先生就义;
花树代表了颜老爷的儿子,象征了抗日爱国精神;侧面表现了柳先生医术的高超;烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情;推动了故事情节的发展;
医术高超,医德高尚;恪守医生职责,救死扶伤;坚持正义、坚守民族气节、忠心报国;
文章结局的设计独具匠心,柳先生先帮日本少佐医治伤腿,再把日本少佐杀死,结局出人意料,震撼人心,发人深思;卒章显志,点明了文章中心,深化了主旨。
【点评】本题考查情节的梳理。解答本题先要根据题干提示,确定答题区间,再用简洁的语言概括作答;
本题考查事物在情节发展中的作用分析。解答本题要回归原文,关注选文所有与花树有关的情节;
本题考查人物形象的分析。分析人物特点要根据选文中人物的言行来思考;
本题考查小说结尾的赏析。分析小说结尾的妙处,可从情节、主题、手法情感等角度加以分析。结合本文的结尾段内容来看,可从情节角度和主题角度思考作答。从情节的发展来看,本文的结尾可谓是出人意料,道出了柳先生亲手杀死自己医好的病人的原因。

6阅读下面的文字,回答各题。
每一棵草都会开花
回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。我问:怎么草也开花?
母亲笑着扫过一眼来,淡淡说:每一棵草,都会开花的。
我愣住了,细想,还真是这样,蒲公英开花是众所周知的,开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。蒿子开花,是大团大团的……就没见过不开花的草。
曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,作出努力倾听的样子。这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛,化学竞赛,他都是被忽略的一个。甚至,

学期大考时,他的分数,也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾,可有,可无。他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人,常到学校来看他,站在教室外。他回头看看窗外的父亲,也不出去,只送出一个笑容。那笑容真是灿烂,盛开的野菊花般的,有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑,问他:为什么不出去跟父亲说话?他回我:爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气,在心里。有些感动,又有些感伤。并不认为他,可以改变自己什么。
学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的,这关系到学校的声誉。平素的劳技课,都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品,很令人失望。这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。作品报上省里去,顺利夺得特等奖。全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知。
学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。让他谈获奖体验,他嗫嚅半天,说:我想,只要我努力,我总会做成一件事的。
刹那间,台下一片静。
从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间。开得细小而执著。
1)文题每一棵草都会开花与母亲的话每一棵草,都会开花的语句相近而含义不同,各是什么意思?
2)文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花,其作用是什么?
3)品读第节画线的句子,联系上下文,分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子?(可以引用原文回答)
4)结合全文分析的形象,并说说在文中的作用。
5)生活中,总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人。以花喻人写出一段话,表达你对他(她)的评价和关怀。(30字左右)
【答案】1)文题每一棵草都会开花的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才,母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
2)为下文写耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人,表现文章的主题。
3他有些耳聋。因为不怎么能听见声音,他总是竭力张着耳朵,微向前伸了头,努力倾听。他回答我:爸爸知道我很努力的。”③每个泥娃娃都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:我想,只要我努力,我总会做成一件事的。
4是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用:是文章的线索,起到了贯穿全文脉络,把人物和事有机结合,使文章条理清楚的作用,同时使文章主题更加突出。
5××就像一朵蒲公英,总是绽放出灿烂的笑脸,她虽然成绩平平,但她微笑待人,她的

乐观感染着我,让我情不自禁走近她,帮助她提高学习成绩。
【解析】【分析】(1每一棵草都会开花是文章的标题,结合全文内容来看,它指的是每一个学生都能成才。而每一棵草,都会开花的。是母亲的话,句中的指的就是自然界生长的草,是母亲向我陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
2)这篇文章以母亲的话及教过的一个学生的故事,来表现每一棵草都会开花的主旨,告诉读者:每一个人都像草一样,能开出属于自己的花朵。结合全文来看,作者重点要表现的是,是像草一样不被人重视的学生,作者运用大量笔墨描写各种草开的花,是为下文写像草一样的耳聋学生不被重视,最终手工泥娃娃却获得特等奖作铺垫,借花喻人,表现每一棵草都会开花的主题。
3)画线句子采用了比喻的修辞方法。把笑容,比喻成盛开的野菊花,生动形象的写出了笑容的灿烂和阳光。表达了我对孩子的欣赏。然后从文中找出有关的描写,从中筛选出他阳光的心态的句子即可。
4)第一问:结合“‘为什么不出去跟父亲说话?他回我:爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气,在心里。有些感动,又有些感伤。并不认为他,可以改变自己什么。分析得出:关怀学生、尊重学生、具有爱心。结合从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个得出:勇于反思。然后综述即可。第二问:本文在情节结构上:是一个线索式的人物,通过串联起了故事的所有情节,增强了故事的真实性;从人物塑造方面,见证了耳聋学生不被重视却取得成功的过程,写是为了更好地塑造耳聋学生形象;从主题表达的所见所闻所思所感,有助于揭示作品的主题。
5)开放性题,答案不唯一。要结合自己的理解作答,注意比喻贴切合理,同时还要注意评价与比喻存在关联,体现关怀意识。
故答案为:文题每一棵草都会开花的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才,母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象;
为下文写耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人,表现文章的主题;
他有些耳聋。因为不怎么能听见声音,他总是竭力张着耳朵,微向前伸了头,努力倾听。他回答我:爸爸知道我很努力的。”③每个泥娃娃都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:我想,只要我努力,我总会做成一件事的。
是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用:是文章的线索,起到了贯穿全文脉络,把人物和事有机结合,使文章条理清楚的作用,同时使文章主题更加突出;
××就像一朵蒲公英,总是绽放出灿烂的笑脸,她虽然成绩平平,但她微笑待人,她的乐观感染着我,让我情不自禁走近她,帮助她提高学习成绩。
【点评】本题考查句子含义的辨析。解答此题首先要区分两个句子在文中的不同作用,结合其所处的语境去分析含义;
本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容,根据上下文内容去判断;
本题考查信息的筛选。解答此题从文中找出有关的描写,从中筛选出符合题意的答

案即可;
本题考查人物形象及作用的分析。分析人物形象,找出描写的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析即可;
本题为开放类试题,不设统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。作答本题时,选择一个自己身边的最熟悉的人,然后用借物喻人的手法对其进行评价即可。

7阅读下文,完成下面小题。
微尘远,山花近
秦锦屏
万山红遍的金秋,在遥远的大西北,我带着任务,远赴乡郊野岭采风,在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅,急忙跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手拢成喇叭放声吆喝:喂,路那边有人吗?……能帮忙挖通路吗?我沮丧地蹲在路边,盯着刘师傅高大的背影,惶恐而焦虑,大脑里不断闪回播放我和他初见的情景,顿时悔意重重,心乱如麻!眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道,稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中!即使我放弃此行的计划,出租车也根本无法调头!
五分钟,十分钟过去了,刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气,心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车,跟刘师傅一起吆喝喂,路那边有人吗?……能帮个忙吗?
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙!回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。一声悠扬的应答,带动唰啦啦一阵细响,塌方路那端,一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里,忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋,在扬声问清楚我们的意图后,这手拄柴棒的老人掉头而去,嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手,现在手里没拿家什,没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
听人家这么一说,刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我,面露喜色。我撇撇嘴,心想,这老人,十有八九不会回来了,因为,这地方离他居住的村庄一定十分遥远,任凭我手搭凉棚望尽村路,也未见窑洞组成的村郭坐落在何处!沉默。等待。
又是数十分钟过去了,(A)夕阳像一个没有烧透的夹生煤球,半红半黑悬挂在天际,树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿,蹲一会儿,啪啪打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子,看样子,他有些后悔接了我这档活儿。听,土堆后面好像有人声!
我们一跃而起,探头看去,呀,好多手执铁锨、锄头的村民,正从带状的小路上陆陆续续汇集而来,带头的就是那弓背老人!他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了,挽起袖子在路的这端徒手刨土,我也要效仿他们,却被硬生生推开:你是客人呢,不要把手弄脏了!
B)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了,夕阳一跃而出,安详地注视着大地,橘色的薄暮里,一群人,正在为一个素不相识的人刨土开路!呵,不说别人,就那位黑脸白牙的刘师傅,我认识他也才不到两小时。当时,我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他:

黑家洼村怎么走?他认真打量了我一下,自告奋勇要弃车带路,理由是,那地方路况不好,驾摩托车去危险,不识途的人很容易走岔道,路走岔了,非但今晚回不了城,连个住宿的地方也难找到。他特别强调:你看看,这天都快黑了,你一个女人家,身上还背着个……”我见他满脸真诚,便接受了建议,由他带路,当街拦了一辆出租车……哪知,路上遇到这坟包一样意外出现的拦路虎!刚才还差点误会了他。
⑫“拦路虎被一群陌生人合力打败了!我强忍满眼激动的泪花,掏出钱想略表谢意,却被那些粗糙的大手坚决挡回:那不能要呢,都是小事情嘛!谁人出门不遇个事儿嘛……”一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手,竟也替他们帮腔:应该的,咱们这里的人,都这个样儿。快走,天快黑了!
车子再次启动,夹道而立的是扛着、拉着劳动工具的村民,他们微笑的脸庞朴实而憨厚,挥舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕阳镀上了灿灿金色。车子颠簸前行,我频频回头。远远看去,他们散落道旁,如微尘一样越来越小越来越小,又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近,越来越近。1)依据提示,梳理文章情节和的情感变化。
________________→________________
2)从画线句AB中任选一句,分析描写夕阳的作用。3)文章多次设置悬念,举一例说明。4)结合全文,探究标题的含义。
【答案】1)遭遇塌方;怀疑煎熬;合力铲平;不舍赞美
2)选句A,作用:运用景物描写,交代了时间,衬托我们久等老人不至的煎熬心理。选句B,作用:运用景物描写,渲染了温暖和谐的气氛,衬托了在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。

3)第段中大脑里不断闪回播放我和他初见的情景,顿时悔意重重,心乱如麻,设置的悬念是:和他初见的情景是什么?此时为何会悔意重重,心乱如麻?4车子越走越远,村民的身形如微尘一样越来越小,又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近。村民虽然平凡、渺小,却具有纯朴、热心、无私的品质,让感动。当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时,其实,这种真、善、美就在我们身边。
【解析】【分析】(1)根据“②我沮丧地蹲在路边,盯着刘师傅高大的背影,惶恐而焦可知第一空是根据第段的情节来概括,在前不着村、后不着店的地方遭遇道路塌;在回村喊人发生的情节是因为,这地方离他居住的村庄一定十分遥远,任凭我手搭凉棚望尽村路,也未见窑洞组成的村郭坐落在何处!所以心理是沉默失望;又是数十分钟过去了,我们探头看去,好多手执铁锹、锄头的村民,一起合力铲平;最后是我强忍满眼激动的泪花,掏出钱想略表谢意村民拒绝,让激动,不舍赞美。
2A句运用比喻、拟修辞手法人,形象写出夕阳暗淡、凄凉之态;写出秋风的寒凉;同时也是环境描写,烘托我们在等待救兵时的焦急失落之情。B”“安详”“注视作、神情描写,表现出村民的朴实憨厚,好客;运用比喻修辞手法,把村民比作镀上金色

的平安路标,表达出对村民由衷的赞美和感激之情。或者从景物描写角度理解也可以。3)悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突,以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。如第段中这老人,十有八九不回来了,设置的悬念是:老人是否会回来呢?
4)此文微尘远,山花近字面意思不难理解,车子越走越远,村民的身形如同微尘越来越小,又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近,越来越近。深层含义是当我们身处困境时,总会有人伸出援助之手,帮我们解困,微尘象征平凡、渺小的村民,他们具有纯朴、热心、无私的品质,如山花一样馨想,让感动。从主旨上来说,希望大家关注身边的真善美。
故答案为:遭遇塌方;怀疑煎熬;合力铲平;不舍赞美;
选句A,作用:运用景物描写,交代了时间,衬托我们久等老人不至的煎熬心理;选句B,作用:运用景物描写,渲染了温暖和谐的气氛,衬托了在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情;
段中大脑里不断闪回播放我和他初见的情景,顿时悔意重重,心乱如麻,设置的悬念是:和他初见的情景是什么?此时为何会悔意重重,心乱如麻?
车子越走越远,村民的身形如微尘一样越来越小,又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近。村民虽然平凡、渺小,却具有纯朴、热心、无私的品质,让感动。当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时,其实,这种真、善、美就在我们身边。
【点评】本题考查理解文章情节诘人物的情感变化。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上理清故事情节,并把握的情感变化即可;
本题考查理解环境描写的作用。环境描写的作用:渲染气氛,为下文埋下伏笔(作铺垫,反衬);烘托(表现)人物的心情;推动情节发展;设置了的背景,烘托人物形象;深化主题,与开头形成照应,使文章形象、生动、细腻,使读者有身临其境之感,增强文章感染力等;
本题考查学生的对文章内容的理解。答此题时要先搞懂设置悬念的概念,设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突,以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法;
本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容,标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。

8阅读下文,完成下列小题。
小麦物语
①“二月初二龙抬头,农历二月初二,大部分的中国北方家庭,都会全家共吃意喻的饺子。或许跟饺子里喷香的肉馅相比,饺子皮不太像是主角,但是没了用面粉做的饺子皮,又怎么能够称作饺子呢?它是安安心心地将一切包裹起来的基础。我愿意把神奇二字赋予面粉的来源——小麦。
人类通过种植”“加工这些方式驯化了小麦,使其成为人类的主食。大约一万年前,

在中东黎凡特新月地区、约旦河谷的某个好奇的人类,在土地里有意或无意地播下了一些野麦的种子。后来,在这片土地丰饶肥沃、气候干爽的冲积平原上,这些种子萌发并生长起来,结出了野麦粒,人们惊喜地发现,自己可以通过劳作,掌控播种和收获,定居下来,不必再逐水草而生,原始农业就此应运而生,农业和耕作使人口开始有了稳定增长。我们食用的,其实是小麦的颖果,淀粉主要来源于给胚芽提供营养的胚乳。和其它主食不一样,我们一般不把小麦的果实用来直接食用,而是将它磨碎成面粉,在面粉的基础上再进行加工。其中,未去除表皮麸质、粗糙且颜色较深的,就是我们说的全麦,而去除麸质的白面粉则更加细腻。当然,白面最初也不是每个人都能吃得起的。小麦的英语单“wheat”来自古日耳曼语,意为发光的、洁白的,可见早期白面粉在人们餐桌上的崇高地位。18世纪以后,白面才成为欧洲大部分地区的主食,在这之前,多数人吃的面都是带麸质的全麦、黑麦和燕麦的混合物。
需要深加工的小麦,之所以能够打败可以直接吃的同行,成为当仁不让的主食,也是有其神奇之处的。首先,是小麦中蕴含的能量密度相对较高,能够和它匹敌的就只有水稻和玉米,这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三名。小麦强大的适应能力,则是它的另外一个优势。只要在日照充足的季节,有稳定的灌溉水源,就能够生长,凭借发达的根系,小麦甚至可以在高纬度高海拔的高原地区顽强生存。
小麦的另外一个神奇之处是面筋蛋白。在过去,肉可是稀罕东西,人们需要从天然的作物中获取蛋白质,小麦以仅次于大豆的蛋白含量(大约10%15%)当仁不让地承担起了这个重任。此外经过磨碎处理的小麦面粉,含水量可以很低,不易腐坏,所以可以长时间贮存。
占据西方人餐桌的主食面包,是小麦最为常见的面目之一。烤面包的时候,面粉和水形成的面筋蛋白像一张充满弹性的网,把酵母释放出的二氧化碳表在它的怀抱里,这种由古埃及人最先研发出来的烤面包技艺,让面粉变身成蓬松而富有韧性的食物。也难怪一次又一次地被各种各样的文学作品提及,牛奶会有的,面包也会有的,是人们对生活的期盼。在过去,面包甚至是人们社会生活的一部分。从小麦到面包,需要磨坊磨面,需要大型的炭炉烘烤,需要面包房师傅的手艺。因此,在欧洲许多村镇和城市,面包房往位于公共区城的中心。吃这件小事,从而也利社会经济融为了一体。
小麦的另个分身,则是面条。有了面筋蛋白,面条的变型功能更加强大,可以容易地揉搓、拉成长条。不同地方的小麦,品种不同,面筋蛋白的含量也不同,不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。除了面包和面条,小麦的其他分身也让人眼花缭乱,新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼:饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等等等,简直不胜枚举。这些都是我们人类创造力的非凡体现,把各式各样的风味和文化,以恰到好处的方式,融入小麦的蛋白和淀粉赐予我们的生命建筑原料中,人类的文明才得以延续。诞生于新月地区的小麦,通过人类的迁徙、交换和贸易,走向世界各地,并扎根在除南极洲以外世界大部分的地区,孕育了一代又一代的文明。小麦作为一种食物,改变了人类的历史,也见证着人类走向繁荣的脚步。我们驯化了小麦,小麦也驯化了我们。1)文章开头描写北方家庭二月初二吃饺子的内容有什么作用?2)为什么小麦能成为世界各国人们的主食?
3农历二月初二,大部分的中国北方家庭,都会全家共吃意喻龙耳的饺子句中的

部分一词能否删去?为什么?
4)下面的句子采用了什么说明方法?有什么作用?
除了面包和面条,小麦的其他分身也让人眼花缭乱,新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼:饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等,简直不胜枚举。5)请谈谈你对我们驯化了小麦,小麦也驯化了我们一句话的理解。
【答案】1)通过描写北方家庭吃饺子这生活场景,引出本文的说明对象小麦,激发读者的阅读兴趣。
2小麦中蕴含的能量密度相对较高;植株具有强大的适应能力;蛋白含量高;小麦面粉含水量低,利于长时间贮存。
3)不能删去;大部分大多数的意思,原句意思是农历二月初二,大多数的中国北方家庭,会全家共吃意响龙耳的饺子;如果删去大部分,就变成了农历二月初二,中国北方家庭,都会全家共吃意喻龙耳的饺子,这与客观事实不符合;大部分一词体现了说明文语言的准确性、科学性。
4)举例子;通过列举新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼、饺子馄饨包子油条比萨饼干曲奇蛋糕等例子,具体地说明了面粉加工技术和口感种类之多。
5)人类通过种植、加工小麦,使其成为人类的主食;小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易,走向世界各地,孕育了一代又一代的文明。
【解析】【分析】(1)通过描写北方家庭二月初二吃饺子的内容,激发读者的阅读兴趣,巧妙地引出下文的说明对象——小麦。
2)根据第首先,是小麦中蕴含的能量密度相对较高。”“小麦强大的适应能力,则是它的另外一个优势。小麦的另外一个神奇之处是面筋蛋白。”“此外经过磨碎处理的小麦面粉,含水量可以很低,不易腐坏。作答即可。
3)本句中的大部分是指很多超过一半的部分的意思,表示数量和范围,但不表示是全部,如果删去,则过于绝对化,与事实不相符。最后一定不要忘了强调:这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。
4除了面包和面条,……饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等,简直不胜枚举知运用举例子的说明方法,具体有力地说明了不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。增强了说服力。
5)做此题首先要认真阅读句段,了解句段内容,在此基础上作出分析。解答时要对文本信息深入理解分析,结合前文内容,从而得出正确答案。我们驯化了小麦是说人类通过种植、加工小麦,而使其成为人类的主食;小麦也驯化了我们是说小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易,走向世界各地,孕育了一代又一代的文明。
故答案为:通过描写北方家庭吃饺子这生活场景,引出本文的说明对象小麦,激发读者的阅读兴趣。
小麦中蕴含的能量密度相对较高;植株具有强大的适应能力;蛋白含量高;小麦面粉含水量低,利于长时间贮存。
不能删去;大部分大多数的意思,原句意思是农历二月初二,大多数的中国北方家庭,会全家共吃意响龙耳的饺子;如果删去大部分,就变成了农历二月初二,中国北方家庭,都会全家共吃意喻龙耳的饺子,这与客观事实不符合;大部分一词体现了

说明文语言的准确性、科学性。
举例子;通过列举新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼、饺子馄饨包子油条比萨饼干曲奇蛋糕等例子,具体地说明了面粉加工技术和口感种类之多。
人类通过种植、加工小麦,使其成为人类的主食;小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易,走向世界各地,孕育了一代又一代的文明。
【点评】本题考查的是说明语段的作用,可以从内容和结构上考虑;结尾段结构上的作用考虑总结全文、呼应开头;内容上的结合语句的意思解答即可;
本题考查的是对文章内容的理解和提取,信息的筛选、分析、提取这类题,做题时,应首先明确信息筛选的方向,有了明确的目的,就有了筛选的范围和标准;其次是正确理解所找信息的内涵,从而进行恰当取舍,避免有所偏颇或答非所问;
本题考查说明文语言的准确性。说明文语言的准确性主要体现在文中表时间、数量、程度、范围等内容的词语上。通过分析它的表达效果,据此指出说明文语言的准确性。回答此类问题时可借鉴的一般答题格式为:不能去掉”+分析这个词语的含义及表达作用+如果删去与事实不符+“体现了说明文语言的准确性
本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力,根据语段中的一些关键词先来判断说明方法,熟记一些常见的说明方法,结合文段分析,在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其总用;
此题考查了学生对句段的分析能力。做此题首先要认真阅读句段,了解句段内容,在此基础上作出分析。解答时要对文本信息深入理解分析,从而得出正确答案。

9阅读《没有发芽的种子》,按要求回答问题。
没有发芽的种子
邱海泉
散步的时候,心情总是松弛着,洒脱如脱线的风筝,一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时,眼前一亮,也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫,比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天,我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口,我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花,开得那个热闹。但我之所以如此迷恋它的原因,不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容,而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。
那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草,就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑,跑下壕去,蹲在地边,手摩挲起花儿,半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来:别踩坏花儿,那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。
那一霎,伫立在那儿,我眼里看的是盛开的花儿,心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿,我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着,心里想,待到来年开春,我要把它种到阳台上去,这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。

在我的期盼和浇灌中,喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台,真令人惊讶!它的花不只开满了我的花园和阳台,而且也弥漫浸透了我生命的空间——一有空就站在花蔓下,一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿,而且连连称赞说:真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片,刊登在了当地的报纸上。
一天,女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说:这里面是什么,没用的话我扔了?我一看,说:那是没种完的喇叭花种子,放下,扔什么。她说:今年已经有新种子了,还要它干什么?尽碍事儿,我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
看着那些被丢弃的花种子,我不断地质问自己,为什么那么粗心?是我,把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了!是我这个刽子手,把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天,一到阳台上,看见那些开得天真烂漫的小花,我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿,也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想。我不知道人世间又有多少个美丽的梦想,就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。
1)文章以没有发芽的种子为标题有哪些含义?2)第段侧重描述散步时的心情,这样写有什么作用?3)结合语境品味下列句子中加下划线字的表达效果。我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
4)文章围绕喇叭花”(种子写了哪几件事,请简要概括。5)文章最后抒发了作者什么情感?给你怎样的感悟?情感________感悟________
【答案】1没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。幼时的夙愿,淡忘了多年的理想。
2)散步时的心情是松弛和愉快的,一些不起眼的事物都可以触动自己,引发自己的感慨;(渲染气氛)为下面写喇叭花做了铺垫。
3①“字是神态描写,表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。②“字是心理描写,表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。

4我被喇叭花吸引,回忆儿时见到喇叭花开放时的情景,捡拾喇叭花种子,在阳台上栽种喇叭花,女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。
5)深深地自责(内疚),淡淡的忧伤。;不要忘记自己的理想(梦想)要努力去实现自己的理想(梦想)。
【解析】【分析】(1)文题中哪些是指两层含义以上,抓住文尾处第六段和第八段中相关的句子,从实写种子没种下发芽和虚写人生有多少种子没种下发芽两个方面分析理解,要用评价语,如形象地比喻”“意义深刻等。
2)从表达人物的心情和为下文铺垫两方面来作答,要具体说明为什么内容铺垫。

3)找到此句在文中的位置,联系上下文,从表达人物的心情来分析,要点明人物描写的方法。
4)阅读全文,了解故事内容,分析情节结构。注意表示情节转换的时间、地点的词语,以人物的行为活动为中心加以概括,即什么人做了什么事。
5)抓住文章最后一句中美丽的梦想”“永远地湮没无声关键词理解作者的感慨,体会作者情感,并由此谈谈自己的认识,表示尽快种下人生种子的愿望。
故答案为:没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。幼时的夙愿,淡忘了多年的理想。
散步时的心情是松弛和愉快的,一些不起眼的事物都可以触动自己,引发自己的感慨;(渲染气氛)为下面写喇叭花做了铺垫。
①“字是神态描写,表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。②“字是心理描写,表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。
我被喇叭花吸引,回忆儿时见到喇叭花开放时的情景,捡拾喇叭花种子,在阳台上栽种喇叭花,女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。
情感:深深地自责(内疚),淡淡的忧伤。感悟:不要忘记自己的理想(梦想)要努力去实现自己的理想(梦想)。
【点评】本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意,是否概括了文章内容,是否为主要情节,是否蕴含(点明)文章的主旨,蕴含或表达了作者的情感,是否新颖、有趣味性和吸引力等。
本题考查分析开头段落作用。学生答题时应注意,开头句段的作用有开篇点题、设置悬念、引起下文、总领全文、激发读者的阅读兴趣。
本题考查理解词语含义。答题时应注意,在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句句不离段不离篇,抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。本题考查概括情节内容。答题时应注意,归纳大意是在分层次的基础上进行的,或者是同步进行的,有三种形式:一是用最简洁的文字说明各层写了什么;二是用表明作者观点的话来概括;三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。不论采用哪种形式,都要遵循基本的原则:一是力求完整,不能以偏概全;二是力求简洁,不要过多复述;三是力求明确,不能笼统含糊。
本题考查对人物情感变化的把握和理解内容和探究启发。答题时应注意,分析人物的情感变化首先对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的感情,注意抓住文中的重点词语。人物的感情变化是由情节决定的,是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂文章内容。理解内容和探究启发答题时应注意,准确理解文章蕴含着的思想意义,以及从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

10阅读下面材料,完成小题。【管理时间】
我们一天只有24小时,成功和不成功的人都一样,区别就在于如何利用这同样的24

时。高效时间管理法的核心:分清轻重缓急。在考虑行事的先后板序时,应先考虑事情的轻重缓急,请看四象限图:

【重视阅读】
阅读对个体的精神成长至关重要。没有阅读就不可能有个体心灵的成长,不可能有个体精神的完整发育。朱永新说,精神发育最重要的通道就是阅读。因为人最伟大的智慧、最伟大的思想没有办法从父母那里拷贝和遗传,而是深競在那些最伟大的经典书籍之中。朱永新强调,让学生仅仅读教科书是远远不够的。教科书把人类知识的无限可能压缩了,知识的营养要素流失是必然的,难以真正给人带去生命的キ盈。离开了对于人类经典的阅读,学生就不可能走得很远。【提高效率】
提高效率的前提是制定明确的目标,要想实现目标,你必须沉着冷静,以便准确地诊断你的问题,进而规划一个合理的方案,然后用实际行动来践行方案,实现成功。工作或学习中,需要重复上述过程,不断设定更多的目标,实现更大的成功。正如下图"“达利欧步流程法所示:

面对繁重的学习任务,不少同学感到压カ山大,班主任及时收集了上述资料,并召开了主题班会,帮助大家缓解压力,提高效率。请你完成下面任务:
1)小华看了【管理时间】的四象限图,党得处应该是紧急又重要的任务处应该是紧急但不重要的任务,但不知道处和处应该是什么任务,请你帮他解答。2)大家都知道阅读的重要性,听了班主任【重视阅读】的介绍更加坚信阅读的重要性,但是不太明白朱永新的主要观点,请你仔细阅读并概括材料中的两个观点。
3)小敏最发愁文言文的背诵任务,学了【提高效率】中的五步流程法,请你以背诵《河中石兽》为例,写一段不少于100字的文字,告诉小敏应如何完成好任务。【答案】1处:重要但不紧急的任务,处:不重要也不紧急的任务。2阅读对个体的精神成长至关重要;不仅要阅读教科书,更要阅读人类经典。3)小敏,你首先确定时间目标和任务日标,如利用本周六日完成《河中石兽》的背诵任

务;其次你要分析在背诵文言文中存在的主要问题,如果是语言方面,就认真对照注释或工具书解决,如果是内容方面,就仔细翻阅学习笔记回顾;再次要根据你過到的问题制定背诵方案,如可以逐段通晓意思,根据事情的发生、发展、结果这一思路背诵:最后就要靠你自己的实际行动了。小敏,你清楚了吧,祝你成功!
【解析】【分析】观察象限图及题干提示”①处应该是紧急又重要的任务处应该紧急但不重要的任务”“可以归纳出:处:重要但不紧急的任务,处:不重要也不紧急的任务。
阅读【重视阅读】:一方面强调阅读对个体的精神成长至关重要;另一方面不仅要阅读教科书,更要阅读人类经典。抓中心语句进行概括。
结合背诵内容,明确提高效率的五步流程:一、制定明确的目标。什么时候完成背诵任务。二、分析背诵时存在的问题。如字音、意思、节奏等。三、对问题的处理方法;第四、设计新的背诵方案。第五、落实行动,注意称呼和语气。示例:小敏,你首先确定时间目标和任务日标,如利用本周六日完成《河中石兽》的背诵任务;其次你要分析在背诵文言文中存在的主要问题,如果是语言方面,就认真对照注释或工具书解决,如果是内容方面,就仔细翻阅学习笔记回顾;再次要根据你過到的问题制定背诵方案,如可以逐段通晓意思,根据事情的发生、发展、结果这一思路背诵:最后就要靠你自己的实际行动了。小敏,你清楚了吧,祝你成功!
故答案为:处:重要但不紧急的任务,处:不重要也不紧急的任务。阅读对个体的精神成长至关重要;不仅要阅读教科书,更要阅读人类经典。小敏,你首先确定时间目标和任务日标,如利用本周六日完成《河中石兽》的背诵任务;其次你要分析在背诵文言文中存在的主要问题,如果是语言方面,就认真对照注释或工具书解决,如果是内容方面,就仔细翻阅学习笔记回顾;再次要根据你過到的问题制定背诵方案,如可以逐段通晓意思,根据事情的发生、发展、结果这一思路背诵:最后就要靠你自己的实际行动了。小敏,你清楚了吧,祝你成功!
【点评】本题考查文章内容和图例的理解能力。解答此题注意图例的构成,分析内在的关系,根据题干的提示进行理解,考生要具备图像的立体意识。
本题考查文段内容的理解。解答此题要读懂文意,对文段的内容进行概括,在概括时抓关键的语句进行概括。
本题考查考生对文段内容的理解和语言的表达。解答此题要理解文段的内容,结合题干要求,逐步进行分析理解,注意语气和称呼。

11阅读下文,回答问题。
乡愁是一杯酒
这个世界上,有太多身在异乡的游子,也有很多深深的不能言表的思乡之苦。我只是其中很平淡的一个。我的思乡并不在风清月明的中秋,或是登高远望的重阳,而是在很多平常琐碎的时刻,比如单位发了两箱饮料,几大瓶食用油;或者逛街的时候看见了一块很合适妈妈那个年纪老太太穿的衣料;要不就是莫名的伤心情绪低落时,我就会不由自主地端起乡愁这杯酒,大大地喝一口。
夏天快要结束的时候,我陪一位上海的大姐去东山扫墓。这并不是一个凭吊亲人的季

节,无雨无风,生机勃勃,她却一样地庄严和凝重。在急驶的车上,她告诉我:三天以后,她们全家就要移民到阿根廷了,临走之前,最牵挂的一件事,就是来看看父母。这次一走,也许十年八载才可以回来一次,也许永远不会回来了。她带了一捧父母坟前的泥土,并虔诚地从香火缭绕的西园寺请了一尊观音。看着她静默地做这一切,我自己也被一种淡淡的哀愁和浓重的乡愁包围着。从此以后,她和她的12岁的女儿从那个遥远而陌生的国度飘散回来的乡愁,不仅仅是对熟悉的上海,更是对我们这个大中国。
少年,是的确不大识乡愁的滋味的。14岁那年,我离开父母兄长去外地上学,写回家的第一封信,被泪水浸泡得字迹模糊,却不知重写一页,固执地以为父母为我牵肠挂肚我才心满意足。而现在写回去的信,满纸的阳光灿烂,谈笑风生,而放下笔,长叹一声,才知道心底弥漫着无尽的乡愁。
乡愁是一杯酒,岁月越长,越是浓都和醇美。去年冬天,提了生日蛋糕去看望一位84的阿婆。古老的宅院和床幔,古旧的气息。墙上挂着她年轻时的照片,典型的江南女子,大家闺秀的模样。她自己做了一辈子的医生,思想也不一般。在那个封建时代她勇敢地爱上了一个门不当户不对的药店伙计,并终于在38岁那年在当地政府的干预下嫁给了自己的心上人。听她的经历,就像是在谈一本才子佳人的传奇;但看见她时,她却躺在古老宅院的古老床幔里。她静静地笑,也喃喃地叹息:我现在真想回宁波去。宁波是她的老家,她是被母亲抱在手上离开的,而今临近生命之旅的终点,她回那个心目中永远的老家的念头却越发强烈了。宁波对她而言是陌生的,但思乡的感情却一日胜似一日的真诚和浓厚。就是这样的啊,乡愁是一杯酒,是一杯千百年来被无数思乡的人吟咏过的陈年佳酿。你可以豪爽地仰起头一饮而尽,但岁月之手会悄悄地再为你斟满,直到有一天,你真的醉倒在这世代流传的乡愁里。
1涌动乡愁常常是在什么时刻?
2文章扣住乡愁叙述了哪几件事?请用简洁的语言概括出来。3)文章结尾最后一句话有什么深刻含义?【答案】1)是在很多平常琐碎的时刻。
2)即将移民的上海大姐去东山扫墓;自己对乡愁的体会;年迈阿婆对故乡的思念。3)围绕这句话表明人们对亲人,故乡的思念之情是永远不会消失的来回答。【解析】【分析】(1)可提取第2我的思乡并不在风清月明的中秋,或是登高远望的重阳,而是在很多平常琐碎的时刻中的在很多平常琐碎的时刻作为答案。
2)组织语言时,分别概述出大姐去东山扫墓(3段),自己对乡愁的体会(4段),年迈阿婆对故乡的思念(5段)这几件事。
3)语句正好是文章的结尾,所以在结构上就有收束全文,照应标题的作用。在内容上就有点明主旨的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即人们心中永远的乡愁。故答案为:是在很多平常琐碎的时刻。
即将移民的上海大姐去东山扫墓;自己对乡愁的体会;年迈阿婆对故乡的思念。围绕这句话表明人们对亲人,故乡的思念之情是永远不会消失的来回答。【点评】此题不难。考生只要找准语段,提取关键语句就能回答。
本题考查文章内容的概括能力。考生要对文章整体感知,理解文章的内容,找准段落,分清层次,用简洁的语言进行概括。

本题考查重点语句的理解。考生要从内容和结构上进行分析,注意联系文章的主题思想僵化语句所处的位置进行分析。

12阅读下面的文段,回答问题。
奔跑
对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑。对于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力的她来说,“奔跑像一束阳光,照亮了她的生命。
那天,她接到一个电话,电话那端是陌生的声音:“我是残联的,我们在排一个舞蹈,想请你参加。
舞蹈?她的心颤动了一下,针刺样的疼痛自她心间传到了末梢,传到她那常常隐隐作痛的右脚。
看什么看,你能跳舞吗?你这个瘸子!”
那年,她七岁,刚上小学一年级,一群小朋友正在排练舞蹈,为了在六一儿童节演出,她们奔跑,跳跃,腾揶,那么自如,那么轻盈,那么自由,真好看啊!她倚靠在门边,向舞蹈室内悄悄地张望,,这个稚嫩的声音,那么恶毒地将她从天堂推入地狱。
她不知道要怪谁。父母尽力了,省吃俭用,给她做了一次又一次的手术;兄弟姐妹尽力了在,帮她做她想做却做不了的事,在外,呵护着她不让她受同学欺负,要怪,只能怪命运吧。可命运远远没有就这样放过她。她学习勤奋,成绩一直排在班級的前列。父母亲人的深恩,她无以为报,只能用好好读书,来减少他们的负累。但是大学之门并没有向她敞开……
大学梦断,父母想方设法帮她争取到会计上岗培训的机会她无比珍惜这个来之不易的机会,那两个月的培训,她像海绵入水,废寝忘食,孜孜不倦,学习,再学习,不懂就问,还不懂,再问,功不唐捐,她如愿通过了考试,有了自己的第一份工作。养活自己,这是她最高也是最低的人生目标。后来公司被另一家公司兼开,她和她的爱人因此相遇,从相知到相怜相惜,最终走到一起,有了一个可爱的孩于。她满心觉得,上苍待她不薄。可是,命运还是没有放过她,她七岁的儿,在自家门口,被车撞了。那么鲜活的生命,那么强劲的双腿,奔跑起来像头小鹿,竟毫无征兆地消失了。她的心肝何,被生生摘去了。整整三年,她没有出门。像受伤的兽,躲在洞穴里,舐着伤口。那一天,那个电话……
舞蹈,多么可爱的字眼,又是多么疼痛的字眼啊!仿佛远在天边的云彩,突然降落在她的眼前,她伸伸手就能握在手心,她想着,这是梦吧。一定是梦吧。电话那端的声音,又那么真实,那么真挚:
来看看,先来看看,你要是不方便,我们去接你。
放下电话后,她坐屋子里,一缕阳光从窗棂外针射进来,她感觉自己的心间好像有一股萌动像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子,抻着脖颈,展着身子,充满着活力。她还犹豫着,车已到了门口。
站在排练场的时候,她是羞涩的,像长途跋涉的人,闯进一个陌生的世界,手足无措.让她放开怀抱的,是那些轮椅上坚定的眼神和那含泪的笑。原来,没有强壮的双韆,真的也可以舞蹈!她怎么能不被吸引呢?那是谜一样的笑,那是梦一样的舞蹈啊,她毫无抵抗地就迷恋上了。

排演的日子,困难数不胜数,但,那又算什么呢。来回的路那么长那么难,脚都磨破了,遇到而天,不能行走,只能打车,车费不能报销,本来靠拿低保过生活,打车去排练,多么奢侈但那又算什么呢,她从没有如此轻松愉快过。彩排那天,场地在二楼,对于地们这些轮椅上的人来说,二楼,简直就是蜀道难,难于上青天啊。但这又算什么呢,能难过她们的人生路吗,能难过坎坷残酷的命运吗。肢残轻的,相互搀扶着,一步一步挪上去,肢残重的,只能由残联的工作人员一个一个背上去……
大赛的日子终于来了。她们紧张,不安,手脚都轻颤着。音乐声起,灯光聚焦,掌声四起真像梦境啊。她们心都飞起来,只想到那梦境里奔跑,奔跑,奔跑。那么快乐地奔跑,像天使一样,轻盈地张开了隐形的翅膀。音乐声止,掌声雷动,她们走回场边,她们听到台上宣布:一等奖第一名,是她们!她们都笑了,又哭了,又笑了从此之后,海韵艺术团正式成立,她当团长……
1)阅读全文,用简洁的语言概括她参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。年少时遭人取笑→________→________2)从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。
她感觉自己的心间好像有一股萌动,像被惊垫的雷声惊醒的地底的种子,抻着脖颈,展着身子,充满着活力。3)按要求回答问题。
①“舞蹈,多么可爱的字眼,又是多么疼痛的字眼啊,为什么说舞蹈这个字眼可爱又疼痛?
②“一等奖第一名,是她们!这个句式有什么表达效果?4)本文以奔跑为题,有什么妙处?
【答案】1)(中学时)大学梦断;(工作后)(成家后)痛失爱子
2)运用比喻的手法,将心间的萌动比作像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子,形象生动地写出了参加舞蹈排练的机会唤起她生活的信心、勇气与希望。
3因为自幼挚爱舞蹈,所以可爱疼痛是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑的痛苦。
这个句式强调了是他们,强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。(意对即可)

4奔跑是肢体残疾人的美好梦想,舞蹈让他们获得奔跑的感觉,获得信心和勇气、希望。以奔跑为题,深化文章主题。
【解析】【分析】(1)依照所示情节的概括方式概括出主人公参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。如文章第7段分别写了人生遭到的两次重大打击——中学时大学梦断;工作后痛失爱子。
2像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子将内心的萌动比喻成被惊醒的种子,明显用了比喻的修辞手法,生动地写出了主人公此时此刻对舞蹈重新燃起的热情,表达了她对舞蹈的热爱与向往。
3结合她们奔跑,跳跃,那么轻盈,那么自由。真好看啊!她倚靠在门边,向舞蹈室内悄悄地张望理解,舞蹈一直是主人公最美好的梦想,所以是可爱的;疼痛是因为

年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑,对于一个失去奔跑能力的残疾人来说,奔跑简直是不可能的。一对看似矛盾的词,表达出了庄建艳对舞蹈既向往又恐惧的心理。结合上下文来理解,一等奖第一名,是她们中的是他们是一种后置方式,后置是为了强调和突出,强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。写出了人物战胜困难取得成绩后难以平静的心理。使人物形象更加丰满且真实可信。
4)可分析第1对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑”“‘奔跑像一束阳光,照亮了她的生命”“她们心都飞起来,只想到那梦境里奔跑,奔跑,奔跑。那么快乐地奔跑,像天使一样,轻盈地张开了隐形的翅膀等句,即可分析出奔跑是肢体残疾人的美好梦想,舞蹈让他们获得奔跑的感觉,只要拥有了奔跑的能力,就能获得信心和希望。所以标题不仅仅是文章的中心事件,也揭示了文章的主旨。故答案为:(中学时)大学梦断(工作后)(成家后)痛失爱子
运用比喻的手法,将心间的萌动比作像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子,形象生动地写出了参加舞蹈排练的机会唤起她生活的信心、勇气与希望。
因为自幼挚爱舞蹈,所以可爱疼痛是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑的痛苦。
这个句式强调了是他们,强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。(意对即可)
奔跑是肢体残疾人的美好梦想,舞蹈让他们获得奔跑的感觉,获得信心和勇气、希望。以奔跑为题,深化文章主题。
【点评】本题是对内容概括的考查。方法:一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:二:要素串连法。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文,筛选出关键信息。
本题考查句子的赏析,注意首先明确修辞方法,然后分析写出的内容。揣摩表达的感情。
本题考查句子的理解,注意结合文章内容的理解,揣摩句式及词义。
本题主要考查的是题目的作用,我们先从语言本身来分析,说明运用比喻的作用,再联系全文,理解此标题与文章内容的关系,可以从表达情感、表现主题、充当线索等方面考虑。

13阅读下面文章,回答后面小题
失根的兰花陈之藩
顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子,到了校园;校园笑得像首诗,也像幅画。依山起伏,古树成荫,绿藤爬满了一幢一幢的小楼,绿草爬满了一片一片的坡地;除了鸟语,没有声音。像一个梦,一个安静的梦。
花圃有两片,里面的花,种子是从中国来的。一片是白色的牡丹,一片是白色的雪球;如在海的树丛里,闪烁着如星光的丁香,这些花全是从中国来的呀!由于这些花,我

自然而然地想起北平公园里的花花朵朵,与这些简直没有两样;然而,我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么,总觉得这些花不该出现在这里,它们的背景应该是今雨轩,应该是谐趣园,应该是故宫的石阶,或亭阁的栅栏。因为背景变了,花的颜色也褪了,人的情感也弱了,泪,不知为什么流下来。
十几岁,就在外面漂流,泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西,也见过完全相同的花草;同也好,不同也好,我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨,那水,是我从来没见过的,我只感到新奇,并不感觉陌生;到咸阳城,那城,是我从来没有见过的,我只感觉到它古老,并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶,在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松,我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过:我,到处可以为家。
然而,自至美国,情感突然变了;在夜里的梦中,常常是家里的小屋在风雨中坍塌了,或是母亲的头发一根一根地白了;在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
花搬到美国未,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心;这时候才忆起,故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得,8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗,而今这童年的彩色版画,成了我一生中不朽的绘画。
古人说:人生如萍”——在水上漂流;那是因为古人未出国门,没有感觉离国之苦,萍还有水可借;以我看:人生如絮,飘零在此万紫千红的春天。
宋末画家郑思肖画兰,连根带叶均飘于空中。人问其故,他说:国土沦亡,根着何处?国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,即行枯萎了。
我十几岁就无家可归,并未觉其苦。十几年后,祖国已破,却觉出个中滋味了。不是有人说:头可断,血可流,身不可辱吗?我觉得,应该是身可辱,家可破,国不可忘。
1)阅读全文,谈谈你对文章标题失根的兰花的理解。
2花搬到美国未,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心与哪句话相照应?
3)第段末尾泪,不知为什么流下来,请你联系上下文,分析作者流泪的原因。4)第段中画线句中不爱看与故乡不同的东西不敢看与故乡相同的东西这种说法矛盾吗?说说你的理由。
5)第段引用郑思肖画兰的故事有什么作用?
【答案】1)标题中的比喻自己的祖国;兰花比喻漂泊的游子。国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,就枯萎了。离开国门的人就像失根的兰花,倍觉离国思乡之苦。
2)我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
3)见到故乡的花木,勾起对祖国的无限思念之情,禁不住潸然泪下。
4)不矛盾。不爱看写出了作者内心对与家乡不同的东西的排斥心理,体现出浓浓的思乡之情;而身处异国,看到与故乡相同的东西自然会勾起思乡之情,但因国土沦亡,背井

离乡,又怕睹物伤情,经受不住感情上的折磨所以不敢看。这句话点出流落异乡的游子浓厚的思乡之情,是一种思乡情切的心态。
5引用经典故事,增强文章的说服力和感染力;点题,升华文章主题;③“国土沦亡,根在何处的提问发人深思。
【解析】【分析】(1失根的兰花表层指的是画家郑思肖画兰,连根带叶均飘于空,即没有根基的兰花。深层含义是:兰花是像作者一样漂泊在外的人,根指的是祖国,国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,即行枯萎了,表现了国的重要和作者对国的思念。据此作答。
2花搬到美国来,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心意思是无论是花还是人,离开了祖国都让人感到不舒服。前文中与之照应的句子是我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。表现了作者对国的思念。据此作答。
3)从文中由于这些花,我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵它们的背景应该是今雨轩,应该是谐趣园,应该是故宫的石阶,或亭阁的栅栏。可以看出由异国的花想到了祖国,从而产生了思念之情,所以才泪,不知为什么流下来。据此作答。4常常是不爱看与故乡不同的东西是因为对祖国的思念,所以对于祖国之外的事物有一种排斥感,但是身处异国看与故乡相同的东西时又会不自觉的触发浓烈的思乡之情,所以作者又不敢看与故乡相同的东西。虽然都表现了对祖国的思念,但两种心情的触发点不同,所以不矛盾。据此作答。
5)文中引用郑思肖画兰的故事,能照应标题失根的兰花,同时国土沦亡,根着何处?一句引人思考,自然点明主旨:表达对国的思念。另外文中引用故事,能增强文章的感染力和吸引力。据此作答。
故答案为:标题中的比喻自己的祖国;兰花比喻漂泊的游子。国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,就枯萎了。离开国门的人就像失根的兰花,倍觉离国思乡之苦。
我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
见到故乡的花木,勾起对祖国的无限思念之情,禁不住潸然泪下。
不矛盾。不爱看写出了作者内心对与家乡不同的东西的排斥心理,体现出浓浓的思乡之情;而身处异国,看到与故乡相同的东西自然会勾起思乡之情,但因国土沦亡,背井离乡,又怕睹物伤情,经受不住感情上的折磨所以不敢看。这句话点出流落异乡的游子浓厚的思乡之情,是一种思乡情切的心态。
引用经典故事,增强文章的说服力和感染力;点题,升华文章主题;③“国土沦亡,根在何处的提问发人深思。
【点评】本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识,掌握理解标题的方法,在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。
本题考查文章结构照应的理解。解答此题,要注意读懂题意,读懂句子的意思,在文章中找到对应的句子进行理解。
本题考查文章语句的理解。解答此题要读懂句子的意思,联系上下文的内容进行分析理

解,注意答题要准确,语言要简洁。
本题考查语言的理解能力,考生要熟读文章,理解文章的内容,注意句子间的差异,对句子要分别进行理解,同时要结合文章的内容和文段的意思进行分析。
本题考查文章的语言表达能力。考生要读懂题意,结合文段内容进行理解。注意从文章的内容和文章的结构、主题等进行理解。

14阅读下面短文,完成后面小题
人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》,人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中,太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里,太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空,人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是高处不胜寒
载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气,人体若裸露在真空中,将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体,很可能导致宇航员死亡。
需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响,这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度,会损伤航天器的一些表面材料,还影响高层大气的温度和密度,从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动,对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料,而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化,甚至造成永久的损伤。空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾,是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动,因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞,会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔,甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片,对人体和航天器的破坏都是致命的。
另外,飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声,飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声,也相当于繁忙交通路口的噪声,而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量,可诱发心血管的功能紊乱。另外,人体或器械的振动也会使人视觉模糊,动作不协调,操作误差增加,语言明显失真或中断。
可见,在浩渺的宇宙中,宇航员时刻面临着险境,而决非想象中的仙境。
(选自《飞向太空》,有删改)
1)选文的说明顺序是什么(A.空间顺序B.时间顺序C.逻辑顺序
2)选文第段画线句子运用了什么说明方法?

A.举例子B.打比方C.作诠释D.分类别
3)下列对选文内容理解有误的一项是(A.如果宇航员的座舱一旦泄露气体,很可能导致宇航员死亡。B.太阳电磁辐射中的可见光和红外部分能影响高层大气的温度和密度。C.体积相对较大的流星体对人体和航天器的破坏是致命的。D.飞船高速穿过大气层时产生的噪声,相当于繁忙交通路的噪声。【答案】1C2D3D
【解析】【分析】(1)文章介绍载人航天飞行的困难,所以用到的是逻辑顺序。故选C2)文章第段画线句子将太空强辐射分为太阳电磁辐射和高能粒子辐射,然后再分别加以说明,所以用到的是分类别。故选D
3D飞船高速穿过大气层时产生的噪声有误——原文即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声,也相当于繁忙交通路口的噪声,而且持续不断。故选D故答案为:CDD
【点评】本题考查说明文说明顺序的理解和辨析的能力。角度此题要整体感知文章,理清文章的思路,注意文章内容间的关系。
本题考查说明文说明方法的理解和辨析的能力。解答此题要注意平时对说明文说明方法知识的掌握,理解各种说明方法及其作用,要结合语句进行分析辨析。
本题考查对文章内容的理解和辨析。解答此题要整体感知文章,理解文章内容,理清文章的思路,结合选项,逐项审读,仔细辨析。

15阅读《老山界》选段,完成下面小题。
满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。③“不要掉队呀!④“不要落后做乌龟呀!⑤“我们顶着天啦!大家听了,哈哈地笑起来。
字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下

边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶像野马在平原上奔驰,像山泉在鸣咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒,说是准备出发。山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。
又传下命令来,要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走,一路上需要督促前进。我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。忙了一会,再向前进。
走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,就是所谓的雷公岩,果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹,都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡,但并不陡得那么厉害了。一路走,一路检查标语。我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民,同他谈谈,知道还差得远,还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。一路上,看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴。累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。……
到了山顶,已经是下午两点多钟。我忽然想起:将来要在这里立个纪念碑,写上某年某月某日,红军北上抗日,路过此处。我长长地吐了一口气,坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍,没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
1)选文第段中奇观奇在哪里?奇观一词蕴含着怎样的情感?
2)选文第段中我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到个纵队每个人的心中这个坚强的意志指的是什么?我们用了哪些方法把它灌输到整个纵队每个人的心中3)选文第中既说寂静又写出许多声响,这里用了什么写法?其作用是什么?请再写出你学过的运用了这种方法的一句古诗。
【答案】1在火光与星光相接,以许多字形从山脚一直连到山上,奇观表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏伟气势,并赞扬了红军坚强的革命意志和乐观_主义精神。
2)指红军指战员为北上抗口,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志;我们通过贴标语、喊口号、演说等进行宣传鼓动。激励红军指战员的斗志。
3)反衬(以动衬静),突出表现了红军战士的高尚品质。例如:蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
【解析】【分析】(1)一问,奇观奇在:火把排成字形,与星光相接,写出了山路曲折迂回,山势高大险峻,点火把的人之众,形成壮丽的奇观。二问,奇观一词蕴含的情感:通过对奇观景象的描绘,表现红军队伍的宏伟气势,并赞扬了战士们战胜困难的

豪迈气概和革命乐观主义精神。答此题可结合上下文的内容分析。
2坚强的意志是指一定要战胜老山界、战胜长征路上的一切艰难险阻、胜利完成北上抗日的伟大战略任务的决心。二问,可分析第10我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。忙了一会,再向前进12一路走,一路检查标语。我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作14看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴等句,即可整理出正确答案。
3)首先要答出以声衬静的写法。然后从表现了红军战士的纪律性或高尚品质的角度谈作用。例句:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉;蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽;万籁此俱寂,但余钟磬音。晚上只听见滴答滴答的钟声;静得只听见自己的呼吸声……
故答案为:在火光与星光相接,以许多字形从山脚一直连到山上,奇观表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏伟气势,并赞扬了红军坚强的革命意志和乐观_主义精神;
指红军指战员为北上抗口,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志;我们通过贴标语、喊口号、演说等进行宣传鼓动。激励红军指战员的斗志;
反衬(以动衬静),突出表现了红军战士的高尚品质。例如:蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。【点评】本题考查对文章内容的概括能力。解答时,认真阅读全文,用简洁的语言将故事情节概括即可;
本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。注意表述的简洁通顺;
本题考查写作手法和古诗词的积累。答题时注意根据内容判断写作手法,有手法再去找相关诗句。

16阅读下面的文字,完成各题。
欣赏的力量
生活里常可见到这样的场面——
两个年轻的妈妈在聊天,甲乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己孩子的渴望,但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。
一场演出刚完,全体演员拉着手排着队出来谢幕,但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走。掌声稀稀落落。其实演出成功,观众也满意,但就是不鼓掌。真为演员们难过,他们所要求观众的,不就是稍慢一点走,鼓一下掌吗?观众为什么就不能满足他们的要求,表示一下对他们演出的欣赏呢?人们总是很吝啬对别人的欣赏。
其实欣赏别人有什么不好呢?几下掌声,几句赞誉,或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里,得到了对自我的肯定,得到了鼓励、欢乐、信心和力量。欣赏的力量是神奇的。
有一个中学生高考失败,万念俱灰,于是,带上所有储蓄出去旅游,预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩儿溺水,他奋勇救助,观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩儿父母更是拉他到家中,感谢之余,赞叹不已。他不禁热泪盈眶,从别人的赞赏中,重

新认识了自我,觉得生活还是值得留恋,于是轻松地踏上了归途。
我有一个很好的朋友,常常捧着我那只能发表在本子上的习作欣赏,一番点评之后,是一句这里有黄金,包含了所有的期待和鼓励,使我战胜自卑,练笔不止。社会是一个大舞台,也是一个竞技场。人生是表演,也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌,就像需要批评一样。如果只有沉默那生活就一定会索然无味。欣赏不同于阿谀它是出于真诚,它是对别人人生意义的肯定,它是一种高尚的情操,是现代人应该具备的一种修养。
伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏,但普普通通的一个巧思、一个小小的创见,甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑,都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟,我们就一定会发现,周围竟有许多东西值得我们欣赏。
我们欣赏别人,别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。1)本文针对日常生活中________这一现象(用文中语句回答),阐述了的中心论点________(用自己语言概括)。
2)第⑦⑧两段运用________的论证方法,从________一方面论证了中心论点;第告诉我们生活中________,阐明了欣赏别人要________的道理,从而进一步论述了中心论点。
3)第段中划线的沉默一词在文中的意思是________
4)第段中说欣赏不同于阿谀,请简答欣赏阿谀有什么不同。
【答案】1)人们总是很吝惜对别人的欣赏;要欣赏别人(要善于欣赏别人,要学会欣赏别人)
2)举例;欣赏的力量是神奇的(欣赏的作用);许多东西值得欣赏;敞开胸襟3)冷漠(漠不关心)
4)欣赏是真诚的(欣赏是对别人真诚的肯定),阿谀是虚伪的(阿谀是对别人虚假地讨好)。
【解析】【分析】(1)由原文第段可知年轻的妈妈聊天时很少夸奖对方的孩子,由第段可知演出谢幕后观众很少留到最后为演员鼓掌,这两件事都能反映一个问题,即第段提出的人们总是很吝啬对别人的欣赏。针对这一问题,作者从多个方面论证了赏别人于人于己的好处,鼓励人们在生活中欣赏别人,即为文章的中心论点。
2)要第⑦⑧分别举了高考失败的学生因为别人的赞赏而重获生活的信心,在别人的赞赏下不断练习写作两件事,采用了举例论证。论证了前文第段提出的欣赏的力量是神奇的这一观点。第伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏,但普普通通的一个巧思、一个小小的创见,甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑,都同样值得欣赏,采用了对比论证,通过对比说明不仅伟大的事物值得欣赏,日常生活中也有许多值得欣赏的东西,阐明要善于发现生活中的闪光点,敞开胸襟,懂得欣赏他人的道理。据此填空即可。
3)第段将生活比作舞台,与第段相互照应,每个人都可能是舞台上的演员,也是别人的观众,因此要学会互相欣赏互相鼓励,如果大家对彼此漠不关心,生活也将索然无味。因此,沉默在这里指的是一种漠不关心,冷漠的态度。
4)欣赏:领略玩赏。阿谀:说别人爱听的话迎合奉承。由是出于真诚,它是对别

人人生意义的肯定,它是一种高尚的情操,是现代人应该具备的一种修养可知,欣赏关键之处就在于对别人真诚以待。而阿谀是虚伪的。是专门挑别人爱听的话奉承讨好。故答案为:人们总是很吝惜对别人的欣赏;要欣赏别人(要善于欣赏别人,要学会欣赏别人);
举例;欣赏的力量是神奇的(欣赏的作用);许多东西值得欣赏;敞开胸襟;冷漠(漠不关心);
欣赏是真诚的(欣赏是对别人真诚的肯定),阿谀是虚伪的(阿谀是对别人虚假地讨好)。
【点评】本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点,论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文。通读全文,可以明确第一句就是论点,但是要用完整的陈述句进行表达;
本题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法,然后根据各种论证方法的答题格式,具体分析,进行解答;
本题考查学生对词语的理解。结合语境即可理解,但一定本着词不离句,句不离词的原则;
本题考查词语含义、语句的赏析知识。解答此题关键要理解词语的本义,分析语境义,然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义。解答此题首先要确定句子所写方法,然后结合内容来分析。

17阅读下面材料,完成小题。
乡村教师
【银河系中心】
在距地球五万光年的银河系的中心,一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。在这场战役中,硅基帝国的最后舰队被碳基联邦舰队赶到银河系最荒凉的区域:第一旋臂的项端。
现在碳基联邦舰队将完成最后一项使命:在第一旋臂的中部建立隔离带,隔离带中的大部分恒星将被摧毁,以制止硅基帝国的恒星蛙跳。隔离带一旦产生,硅基帝国将再也无法对银河系中心区域的碳基文明构成任何严重威胁。为了银河系中其他大多数的碳基生命,联邦的除星行动冷酷而无慈悲。不过在摧毁隔离带中的恒星前,将对它们进行生命的保护甄别,唯一能逃过这场绝对毁灭的方法就是被发现的生命已经具备足够的文明水平。【地球上】
他所在的山区,是这个国家最贫围的地区之一。但穷不是最可怕的,最可怕的是那里的人们对现状的麻木。但娃们还是有指望的,那些在冬夜寒冷的教室中,盯着烛光照着的黑板的娃们,而他就是那蜡烛。
这一次进城,肿瘤医院的医生委婉地告诉他,食道癌,还有半年。他的想法是幸好还有半年,至少能送走这届毕业班了。不管能点多长时间,发出的光有多亮,他总算是从头点到尾了。
夜深了,烛光中,全班的娃们围在老师的病床前。老师歇着吧,明儿个讲也行的。一个男娃说。

他艰难地苦笑了一下:明儿个有明儿个的课。
今天我们讲初中物理。物理你们以前可能没有听说过,它讲的是物质世界的道理,是一门很深很深的学问。
下面讲第一定律:当一个物体没有受到外力作用时,它将保持静止或匀速直线运动不变。就是说,你猛推一下谷场上那个石碳子,它就一直滚下去,滚到天边也不停下来。宝柱你笑什么?是啊,它当然不会那样,这是因为有摩擦力摩擦力让它停下来,这世界上,没有摩擦力的环境可是没有的……”
是啊,他人生的摩擦力就太大了。他接家挨户拉人家的娃入学,跑到县里,把跟着爹做买卖的娃拉回来上学,抬着胸脯保证垫学费……这一切并没有赢得多少感激。关键在于,他对过日子的看法同周围人太不一样,按周围人的说法,他成天想的说的,都是些不着边际的事,这是最让人讨厌的。在查出病来之前,他曾从教育局跑回一笔维修学校的款子,村子里想拿出一小部分,过节请个戏班子唱两天戏,结果让他搅了。学校倒是修了,但他扫了全村人的兴,以后的日子更难过……这些摩擦力无所不在,让他心力交瘁,让他无法做匀速直线运动,他不得不停下来了。
他想用手比划一下,但手已抬不起来了,时间不多了……【碳基联邦舰队】
四维波束在三维太空中以接近无限的速度到达地球,穿过那所乡村小学校舍的屋顶,很快,孩子们的数字复制体形成了。
开始3C级文明测试,试题1号:请叙述相互作用的两个物体间力的关系。
孩子们说:当一个物体对第二个物体施加一个力,这第二个物体也会对第一个物体施加一个力,这两个力大小相等,方向相反!
“3C文明测试试题2号:对于一个物体,请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。
孩子们齐声说:一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成反比!……
文明测试通过!确定目标恒星5009214733号行星上存在3C级文明。
真是不可思议,在这么篇凉的地方竟会存在3C级文明!舰队统帅感叹说。这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少?
他们没有记忆遗传,所有记忆都是后天取得的。值勤军官回答。那么,他们的个体相互之间的信息交流方式是什么?极其原始的声波,以每秒110比特的超低速率进行交流。
一个没有记忆遗传、用声波进行信息交流的物种,能创造出3C级文明?而且是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的?舰队统帅难以置信。阁下,确实如此。
这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识,而这是文明进化所必需的!他们有一种个体,有一定数量,分布于这个种群的各个角落,这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。他们叫教师。——师?……

最高执政官说:在银河系联邦时代,独立进化的文明十分罕见,我们应该让这个文明继续不受干扰地进化下去,对它进行观察和研究。
那就把这颗恒星周固一百光年的范围列为禁航区。舰队统帅说。
北半球失眠的人,会看到星空突然微微抖动,那抖动从空中的一点发出,呈圆形向整个星空扩展,仿佛星空是一汪静水,有人用手指在水中央点了一下似的……
(刘慈欣/文,选自《乡村教师》,有删改。)
1)解释第二部分中两个摩擦力的含义。它当然不会那样,这是因为有摩擦力。他人生的摩擦力就太大了。
2)请用一句话说说片段【地球上】中的是一个怎样的人。
3)《乡村教师》是一部非常特别的科幻小说。读完选文,你得到了哪些启示或产生了哪些感想?
【答案】1指物理学中阻碍物体运动的力;在人生中特别是教育事业中遇到的误解、压力和苦难等。
2是一名热爱教育事业、想要改变现状、无私奉献的乡村教师。
3教师是地球文明的传承者与守护者,我们要尊师重教;地球孕育和发展出来的人类文明特别伟大,每个地球人都应该作出自己的贡献;文明总是和愚昧、落后对立存在,我们要勇于在艰难中创造文明;脚下的土地虽然贫瘠,但我们仍然要努力收获希望;真正的英雄总是主动为他人牺牲自己,我们要有这种牺牲精神;宇宙中可能还存在像地球一样的文明,我们要进一步去探索宇宙的秘密。
【解析】【分析】(1)第句中摩擦力为克服摩擦而引起或维持相对运动所需要的力,这是本义,要在平时学习中的积累答题。第句属于比喻义,结合语境理解,因为他对过日子的看法同周围人太不一样,按周围人的说法,他成天想的说的,都是些不着边际的事,这是最让人讨厌的。因此这里指在人生中特别是教育事业中遇到的误解、压力和苦难等。
2)结合的语言、动作、心理描写进行分析,在患食道癌,生命还有半年的时候在病房里还在给孩子讲课,他接家挨户拉人家的娃入学,跑到县里,把跟着爹做买卖的娃拉回来上学,抬着胸脯保证垫学费等内容都说明他是一名热爱教育事业、想要改变现状、无私奉献的乡村教师。
3)本题要求谈从文中得到了的启示或感想。这样的题属于开放性试题,只要能结合文章内容和现实生活来谈即可。
故答案为:指物理学中阻碍物体运动的力;在人生中特别是教育事业中遇到的误解、压力和苦难等。
是一名热爱教育事业、想要改变现状、无私奉献的乡村教师。
教师是地球文明的传承者与守护者,我们要尊师重教;地球孕育和发展出来的人类文明特别伟大,每个地球人都应该作出自己的贡献;文明总是和愚昧、落后对立存在,我们要勇于在艰难中创造文明;脚下的土地虽然贫瘠,但我们仍然要努力收获希望;真正的英雄总是主动为他人牺牲自己,我们要有这种牺牲精神;宇宙中可能还存在像地球一样的文明,我们要进一步去探索宇宙的秘密。

【点评】本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时,首先必须理解文章内容和主旨,然后再结合上下文理解,不仅要理解表面意思,更重要的是分析其深层内涵,文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
本题考查分析人物形象的能力。答这样的题,一定要在理解文章内容和主旨的基础上抓住人物的外貌、语言、动作、心理等分析概括人物的形象。
本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题,不可能面面俱到,只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可,切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。

18阅读下面文章,完成下面小题
阿长与《山海经》(节选

玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
1)请你根据文段内容,概括出(山海经》这个事件的起因、经过结果。起因:________经过:________结果:________
2)文中以伟大的神力来评价夸奖阿长,作为普通人的阿长当然不可能具有神力。但是,她的确是把别人不肯做、不能做的事做成功了,那么你觉得促使她能把这本三哼买到手的神力应该是什么?
3)文段运用了童年的我成年的我两个叙述视角,既有童年时的感受,也有写作时的回忆。请你抄录其中一个运用成人视角的语句。
【答案】1)我对《山海经》念念不忘,让阿长知道了;阿长向我了解了情况,然后趁告假回家之机设法给买来了《山海经》;我得到《山海经》后十分震惊并对阿长充满敬意。
2)阿长的神力其实就是对她的爱怜、关怀、付出(善良、慈爱、殷勤的品格3)这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
【解析】【分析】(1)本题节选的是大字不识的阿长居然为买来《山海经》。起因介

绍在第二段,大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了阿长不识字,没有告诉她喜欢《山海经》,但是因为对《山海经》念念不忘,所以阿长也知道这件事,来问了;经过叙述从过了十多天果然都在内阿长告假四五天再回来,带回来一本三哼经(《山海经》);最后两段是事件的结果,这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了震惊于别人不能做到的,大字不识的阿长居然做到了,对阿长产生新的敬意。
2)阿长的所谓神力就是她对的关心、爱护。结尾段的别人不肯做,或不能做的道明了原因。买《山海经》并不是多难的事情,但是别人没有放在心上、不愿意做、不肯做的事情,阿长为了愿意去做、去付出,所以阿长就如同有神力一般,能够做成功。
3)最后一段,这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书,是对前面内容的总括,是运用成人视角,对童年时获得喜爱的书籍的感受的回溯。所以抄录一个运用成人视角的语句,应该是这句这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书
故答案为:我对《山海经》念念不忘,让阿长知道了阿长向我了解了情况,然后趁告假回家之机设法给买来了《山海经》我得到《山海经》后十分震惊并对阿长充满敬意。
阿长的神力其实就是对她的爱怜、关怀、付出(善良、慈爱、殷勤的品格这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
【点评】本题考查文章内容的概述,注意通读全文,按照起因、经过、结果的顺序概述。
本题考查人物的评价,通读全文,体会阿长对的感情。
本题考查文章内容的把握,注意结合文章结尾的理解,找出成年的我叙述视角的内容。

19阅读下面文章,完成下列小题。
倾听草木的呼吸
曹洁
烟花三月,没有下扬州,只一路北上,抵达在北京的鲁院,与草木在一起。一个人,走遍院子的每一个角落,安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里,某些无可名状的情绪被洗净,身体与灵魂如水一样清透。这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大。
轻轻踏在大地上,一步一步,踏稳了走,放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
小院花欲燃,不单是梅的艳红,更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓烈,开得奔放,落得决绝。梅种很多,丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等,以前从未见过。梅是贴近女子的花,以梅为名,是梅的幸,也是人的幸。花人两相映。自然才美,生物才活,人类才安生。

悄悄靠近一棵玉兰树,看看她,也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美,惊艳满树。这是一种古老的花,也是贴近生命气息的花。屈子朝饮木兰之坠露兮,夕餐菊之落英,将玉兰推向春秋。已向丹霞生浅晕,故将清露作芳尘,这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香,无药味;玉兰的花是柔软的,即使落地,踩上去也不是脆的。捡拾几片落花,摊在手心,默然对视,想听懂她干干净净的语言。她开时极盛,谢时决绝,有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言晨夕目赏白玉兰,暮年老区乃春时。若女性晨夕赏阅玉兰,嗅其芳香,可人老心童,留驻岁月。其实,这不是歌者妄言,若以本真之心感受,诗吟出来了,春也留驻了。
花树之外,是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色,已泛出春暖的绿,像正在成长的青少年。每一日都在变化,柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿,而今,已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依,在水里拥抱。穿树而过的风,是他们亲和的呢喃吗?一边花谢,一处柳绿,一水相依,两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色,水汽一般氤氲,坐在花红柳绿的云气上,仿佛连自己也花红柳绿了。
不伤花谢,不羡柳青,花柳为木,树生盎然,这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树,长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大,而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以,先得学着好好做人,而后,学着做一棵向着阳光的树。我不是树,但行走草木间,总能看见自己的灵魂,干干净净。我在这世界里渐渐欢喜,散着长发,往深处而去,风不冷,只是远,远得吹不来暖,也带不走寒。这是自然常态,也是人间常态。
还有荷塘和竹林。等着再暖一些,等着夏天来了,荷花会开,竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫,叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高,树太低,站在窗前,伸长了耳朵,用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑,离开书桌,雀跃下楼,小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来,院子沐浴在柔和宁静的光里,这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥,外物难侵。
这是一个相生共荣的院子,花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气,更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木,生长在三月的土地上,每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点,一点点。
三月,是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号,又轻轻地带了一下,带出一抹一抹的绿,绿起人间四月天。三月如桃花一样,红灼灼的,缤纷惹人;四月则似青柳,绿葱葱地,教人如何不喜欢?仓促的红尘之外,我与草木在一起,一起呼吸,滋养性灵。时间如舞台,一直在,在或不在的,是我们。当生命属于我们时,万不可贪求所欲,肆意挥霍;也无需过分矜持,错失美意。当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达。
这是三月草木告诉我的语言。
(选自《中国散文年选》,有删改)
1)结合选文,说说标题倾听草木的呼吸的作用。
2)结合文章内容,理解第这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大的含义。
3)请简要赏析第段中画线语句白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓烈,开得奔放,落

得决绝
4)文章最后一段这是三月草木告诉我的语言,请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。
【答案】1运用拟人的修辞,表明对草木的关注、欣赏,产生对人生的思考和感悟交待文章的写作对象点明写作内容暗示文章的主旨引起读者思考和阅读兴趣。2这么小指的是院子本身的空间小;这么大既指这个小院丰富多彩的草木世界,又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界,给人丰富的人生启迪(意近即可)。3①“运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了花瓣舒展,花香浓烈;②“以动写静,突出白玉兰花开得奔放,落得决绝;运用短句,句式整齐,节奏明快;表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。
4)花人两相映,自然才美,生物才活,人类才安生;以本真之心去欣赏草木之美,人就会青春长驻;先得学着好好做人,而后,学着做一棵向着阳光的树;当生命属于我们时,万不可贪求所欲,肆意挥霍;也无需过分矜持,错失美意。当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达。
【解析】【分析】(1倾听草木的呼吸交待文章的写作对象草木的呼吸;点明写作内倾听草木的呼吸;暗示文章的主旨;引起读者思考和阅读兴趣;运用拟人的修辞,表明对草木的关注、欣赏,产生对人生的思考和感悟。
2)本句中的是院子的空间小;小院包含着丰富的人生。据此理解,结合文本内容分析即可。
3)本题可以从比喻修辞、化静为动和句式的使用等角度结合语境分析作答。运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了花瓣舒展,花香浓烈;也可以从描写的方法的角度。运用了动作描写,突出白玉兰花开得奔放,落得决绝;也可以从遣词造句的角度赏析,运用短句,句式整齐,节奏明快。表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。4)理解本文的主旨,要结合文中作者对草木的描写,重点阅读最后一段文字,抓住当生命属于我们时,万不可贪求所欲,肆意挥霍;也无需过分矜持,错失美意。当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达。从而理解这是三月草木告诉我的语言故答案为:运用拟人的修辞,表明对草木的关注、欣赏,产生对人生的思考和感悟交待文章的写作对象点明写作内容暗示文章的主旨引起读者思考和阅读兴趣;这么小指的是院子本身的空间小;这么大既指这个小院丰富多彩的草木世界,又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界,给人丰富的人生启迪(意近即可);
①“运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了花瓣舒展,花香浓烈;②“以动写静,突出白玉兰花开得奔放,落得决绝;运用短句,句式整齐,节奏明快;表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情;
花人两相映,自然才美,生物才活,人类才安生;以本真之心去欣赏草木之美,人就会青春长驻;先得学着好好做人,而后,学着做一棵向着阳光的树;当生命属于我们时,万不可贪求所欲,肆意挥霍;也无需过分矜持,错失美意。当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达。
【点评】本题考查文章标题的作用。文章标题通常有概括主要内容、点明中心、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用;

本题考查语句的含义。理解语句要在理解全篇的基础上进行,作者在小院的草木世界中感悟人生,引发许多感慨;
本题考查句子的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。对于修辞,不仅能判断,而且要会结合语境作正确的赏析;
本题考查对信息的筛选和整合能力。此题需要在读文中提取作者的感悟,找到关键句,加以适当选择。

20阅读下文,回答问题。
驿路梨花彭荆风
第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。
我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘,走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛,我想:她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?老人严肃地说:我感谢你们盖了这间小草房。
为头的那个小姑娘赶紧摇手:不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨,他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子,好奇地问解放军叔叔:你们要在这里长住?解放军说:不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。她姐姐很受感动,从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问:梨花呢?⑧“前几年出嫁到山那边了。
不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:驿路梨花处处开。
1)下面对课文的理解不正确的一项是(
A.“瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,描写老人行礼的神态,表达了老人对小姑娘诚挚的感激之情。
B.我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。闪出写出了动作的轻快,活跃,与她们的年龄特征相吻合。
C.“她姐姐很受感动很受感动表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。
D.选段插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事,交代了小茅屋的搭建者和照料

者,以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。2)结合全文内容,下列分析不正确的一项是(
A.全文按照事件发生顺序组织材料,以和老余的见闻为主展开情节,时间跨度从十年前到现在。
B.文章采用直接、间接描写相结合的手法来突出人物形象,直接描写的人物有、老余、瑶族老人、梨花妹妹,间接描写的人物是梨花姑娘和解放军。
C.梨花姑娘是小说中的主要人物,她虽然没出场,但通过其他人物的介绍,她的形象光彩照人,作者正是通过对梨花姑娘以及其他人物形象的塑造来展示雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景,从而歌颂了少数民族乐于助人的良好社会风气。D.文中多次提到梨花,开头变写,中间虚实映衬,结尾人花并提,并引用诗句,升华主题。
3)文章的标题是驿路梨花,字面的意义是驿路上的梨花,实际上是一语双关,它还指什么?用驿路梨花作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义?【答案】1A2A
3梨花还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。以物喻人,使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。梨花是全文的线索。结尾引用诗句驿路梨花处处开歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。
【解析】【分析】(1A错在描写老人行礼的神态,这句话应该是动作描写。BCD理解正确。
2A从全文整体结构看,全文按和老余的行踪为线索,一早一晚的所见所闻的时间顺序组织材料,采用的是顺叙,其中瑶族老人打猎迷路,夜宿茅屋,解放军盖小屋,梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。BCD分析正确。
3)结合文章内容分析,和老余在深山里正担心夜晚无处住宿时,发现了一片梨花林,找到了这件小茅屋。听瑶族老人讲,这件小茅屋是解放军为了方便过路人而建的,解放军走好,一个叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料,梨花出嫁后,梨花的妹妹接着照料小茅屋。这样梨花既指驿路上的梨花,还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。梨花贯穿全文始终,是全文的线索。据此可知结尾引用诗句驿路梨花处处开,既使文章富有诗情画意,而且歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。故答案为:AA
梨花还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。以物喻人,使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。梨花是全文的线索。结尾引用诗句驿路梨花处处开歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。
【点评】本题考查理解文章关键内容的能力。答这样的题,首先要整体把握文章内容和主旨,然后据此分析关键句的作用和内涵,还要注意结合上下文内容分析插叙的作用。本题考查对文章总体把握能力,考查阅读散文多方面的能力。解答此题,一是要了解文章内容和主旨,二是要理解重点语句表达的意思,三是要分析文章语言特定,四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时,要把题目中各个选项与文章进行仔细比对,选出符合题目要求的答案。

本题考查分析标题作用与含义的能力,还考查分析文章结尾作用的能力。文章的标题作用有:概括文章主要内容;作文章线索(文章情节围绕线索展;作者情发点;具象征意义;语带双关;全文文眼(提示文章;吸引读者兴趣。文章结尾段的作用是:总结全文,归结主旨;呼应开头,使文章浑然一体;卒章显志,点明题旨;强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考;委婉含蓄,意在言外,发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。


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