《采桑子》教案
一、学习目标
1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。
2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。
3．了解此词结构上的特点。
二、 学习方法
1．熟读全词，结合课文下注解理解大意。
2．结合相关资料体会作者感情。
3．结合预习题逐步把握作者感情，理解这首词的特点。
教学过程
课文导入：结合视频认识欧阳修，导入课文。
整体感知：
1． 朗读词文，将自己不理解的字句圈画出来。
2． 再读课文，结合注释，解释下列词语，正确认知这首词的含义。
群芳： 狼藉： 残红： 飞絮： 阑干： 始觉春空：
群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。
译：群花开放的时间已经过去，春光渐逝，却更见西湖佳处——
（放眼望去）满地散乱的落花，漫空飞舞的柳絮，（近处）栏杆旁，低垂的柳条终日柔软地随风飘舞。
笙歌散尽游人去，始觉春空。
译：悠扬的笙管乐歌消失已尽，湖上的游客都离开了，顿时觉得春景一空。
垂下帘拢。双燕归来细雨中。
译：回到屋里，等这双燕归来，把窗帘放下来（一屋的清冷靜寂）。帘外，真的下起了濛濛细雨。
3．反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了“西湖好”？
飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。
4．词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。
重点读析
1.这首词主要表达作者什么情怀？
而欧阳修面对颍州西湖的暮春景色，却别有会心发出了赞美之声。昔日湖上游人不断、笙歌相随盛况已不复见，词人由此顿悟春天已经消逝。"始觉春空"四字既表达了若有所失的空虚感，又有一种繁华喧闹过后的清醒感。
2．课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？
课外拓展：阅读欧阳修的另一首《采桑子》
残霞夕照西湖好，花坞苹汀。 十顷波平，野岸无人舟自横。 西南月上浮云散，轩槛凉生。莲芰香清，水面风来酒面醒。
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