《马说》中考题汇编

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《马说》中考题汇编
一.阅读《马说》,完成11——14题。
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:天下无马!”呜呼!其真无马邪?真不知马也。
11、下列词语中的字与执策而临之字意思相同的一项是()(2分)A、如临大敌B、临阵磨枪C、身临其境D、临别赠言12、解释文中加点的词语。(2分)1)或:2)食:13、用现代汉语翻译下列句子。(2分)
1)骈死于槽枥之间。译文:2)其真无马邪?译文:
14、从文中看,造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些?(3分)答:二.(12分)[]《马说
[]昔有大长者子,共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法,若入海水漩洑洄流矶激之处,当如是捉,如是正,如是住,语众人言:入海方法我悉知之。众人闻之,深信其语。既至海中,未经几时,船师遇病,忽然便死。时长者子即便代处,至漩洑洄流之中,唱言当如是捉,如是正。船盘回旋转,不能前进至于宝所,举船商人没水而死。
注:①大长者子:富商人家的儿子。②漩洑洄流矶激之处:水流湍急的地方。③捉:驾驶。④住:停止。⑤唱言:高声说。
9、解释下列加点词的意思。(2分)
1)虽有千里之能(2)且欲与常马等不可得(3)善诵入海捉船方法(4)入海方法我悉知之(10、翻译下列句子。(3分)
1)策之不以其道。译文:2)唱言当如是捉,如是正。译文:3)食马者不知其能千里而食也。译文:11大长者子的悲惨结局给你什么启发?(2分)答:
12、甲文强调了按规律办事的道理,乙文则突出了生搬硬套规律的恶果,这两方面相矛盾吗?谈谈你的理解。(2分)

13、假如你身边也有像大长者子一样爱说大话的人,你应该怎样指出他的毛病呢?(3分)答:三.《马说》卞和泣玉
楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。厉王使玉人相之,玉人曰:石也。王以和为诳,而刖其左足。及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰:石也。王又以和为诳,而刖其右足。武王薨,文王继位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。王闻之,使人问其
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故,曰:天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?和曰:吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:和氏之璧。
[注释]①璞:蕴藏有玉的石头,未经加工的玉石。②刖:音“yuè”,古代一种酷刑,断足。③奚:何,为什么。④理:加工雕琢玉石。10.结合文意,解释下列加点的词。(2分)
1)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手。名马:(2)厉王使玉人相之。相:(
11、通过识马相玉,两文表达的共同意思是什么?答:
12.《马说》以“‘天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也的感叹收束全文,《卞和泣玉》以王乃使玉人理其璞而得宝焉为和氏献璞的结局,两文所表达的思想感情何不同?(3分)答:
13.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?译文:2)悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳。译文:四.马说
⒖请解释下列句中加点词语的意思。(4分)
①天将降大任于是人也)②一食或尽粟一石③虽乘奔御风,不以疾也()④执策而临之⒗请找出下列句中的通假字,并解释其含义。(3分)①食马者不知其能千里而食也②食不饱,力不足,才美不外见③其真无马邪
⒘请用现代汉语翻译句子。(3分)
①衹辱于奴隶人之乐,骈死于槽枥之间。(2分)译文:②策之不以其道。(1分)译文:⒙请根据文章内容完成下列各题。(3分)
①请用一个短语概括文中千里马的处境或遭遇。(1分)②第三段刻画了食马者怎样的嘴脸?(1分)
③有一位哲人说过:世上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。由此,我们可以联想到《马说》中的哪一句话?(1分)五.【甲】《马说》
【乙】七年,入见,帝从容问曰:卿得良马否?飞曰:臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受。介而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅,自午至酉,犹可二百里。鞍甲而不息不汉,若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者,日不过数升,而秣不择粟,饮不择泉,揽未安,踊跃疾驱,甫百里,力竭汗揣,殆欲毙然。此其寡取易盈,好逞易穷,驽纯之材也。帝称善,曰:卿今议论极进。
(选自【宋史·岳飞传】)
【注释】①帝:宋高宗赵构,此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介:备上鞍甲。③褫(chǐ):脱去,卸下。④秣:喂食。
9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是()(2分)A.执策而临之临表涕零,不知所言(《出师表》)B.食马者不知其能千里而食也人不知而不愠(《论语》)C.初不甚疾虽乘奔御风不以疾也(《三峡》)
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D.帝称善京中有善口技者(《口技》)
10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是()(2分)A.骈死于槽枥之间每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)B.策之不以其道小大之狱,虽不能察,必以情(《曹刿论战》)C.驽纯之材也怅恨久之(《陈涉世家》)D.此其寡取易盈其如土石何(《愚公移山》)11.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴食不饱,力不足,才美不外见。译文:⑵比行百里始奋迅。译文:12.用斜线(/)为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。(2分)
13.这两段文字表面谈马,实则都告诉人们什么道理?结合具体实例,谈谈你对这个道理的认识。(3分)答:六.阅读下面的文字,完成2327小题。[甲](韩愈《马说》)
[乙]人有卖骏马者,比①三旦立市,人莫之知。往见伯乐,曰:臣②有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言。愿子还③而视之,去而顾之,臣请献一朝④之贾。
伯乐乃还而视之,去而顾之。一旦而马价十倍。(《战国策燕策二》)
〔注:①比:连续,接连。②臣:先秦时代,普通人之间有时也说称自己为③还:音义同围绕,绕圈子。④朝(zhāo):早晨,也指一天。23.解释下列句子中加点的词语。(4分)
⑴才美不外见(⑵愿子还而视之(⑶不以千里称也(⑷去而顾之(24.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)⑴其真不知马也。译文:
⑵比三旦立于市,人莫与言。译文:
25.[甲]文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是[乙]文介绍这匹骏马一旦而马价十倍的原因的一句话是
实际上这都证明了[甲]文提出的这一观点,说明了伯乐的重要性。(3分)26.我们常以千里马比喻。(2分)
27.从这两则短文中,你得到了什么启示?请谈谈你感受最深的一点。(3分)答:
七.阅读有关千里马的两则文言文,完成1619题。(151.《马说》2.千金市骨》
古之君王,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:请求之。君遣之,三月得千里马。马已死,买其首五百金②,反以报君。君大怒曰:所求者生马,安事③死马而捐五百金!涓人对曰:马且市之五百金,况生马乎天下必以王为能市马。马今至矣!于是,不能期年④,千里之马至者三。
注释:①涓人:近侍之臣。②金:古代计算货币的单位。③安事:哪里用艄;怎么能够。④期年:满一年。不能期年,即不到周年。
16.解释下列句中的加点词:(4分)
①执策而临之(②才美不外见(
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③君遣之,三月得千里马(④安事死马而捐五百金(
17.下面句中加点字的解释与其它三句有明显不同的一项是()。(2分)A.祗辱于奴隶人之手B.策之不以其道C.涓人言于君曰:请求之。D.死马且市之五百金18.将下面句子翻译成现代汉语:(4
①食马者不知其能千里而食也。译文:②死马且市之五百金,况生马乎?译文:19.简要回答下面问题:(5分)
⑴细读《马说》第三段,简要说说应该怎样正确对待千里马。(2分)答:
⑵如果让你给涓人的马已死,买其首五百金这个做法评分(满分设为10分),你会评几分呢?说说你这样评分的理由。(3分)
答:
20.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥千里马的才……………………………………………………………………………………………(321.文中看,造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些?(3分)答:

八.阅读下面两篇文言文,完成1925题。(一)《马说》
19.解释下面句中加点词的意思。(4分)
⑴食马者不知其能千里而食也()⑵策之不以其道(⑶鸣之而不能通其意(⑷执策而临之(20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(3分)
且欲与常马等不可得,安求其能千里也?译文:21.作者借千里马的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(2分)答:
22.如果你是一匹千里马,而尚未被伯乐发现,你该怎么做?(2分)答:
(二)(9分)阂县林琴南孝廉纾六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:若心固善,然此岂束修之礼?即呼备




,赍米一石致之塾,师乃受。

[]①林琴南孝廉纾(shū:林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②亟:急忙。③束修:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备:叫人准备。⑤赍(:携带。23.解释下面句中加点词的意思。(3分)
⑴从师读(⑵以袜实米()⑶负以致师(24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(3分)若心固善,然此岂束修之礼?译文:
25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师?从中看出林琴南是一个怎样的人?(3分)答:
九.(一)10分)马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(节选自韩愈《马说》)
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臣有二马,故常奇之。日啖豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。
介:披上战甲。褫(chǐ):解除。(节选自岳飞《论马》)13.解释下列句中加点的词。(2分)
1)且欲与常马等不可得(2)比行百余里(14.翻译下列句子。(4分)
1)安求其能千里也?译文:2)介而驰,其初若不甚疾……译文:
15.在第二段文字中,直接描写作者的马才美”“外见的句子是。(2分)
16.这两段文字表面谈马,实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?(2分)答:
一答案11A121)有时2)喂131)和普通的马一同死在槽枥之间(马厩里)。2(难道)真的没有千里马吗?141伯乐不常有;2)食马者不知其能千里而食也。3策之不以其道(鸣之而不能通其意)。
二.9、(1)即使2)等同3)擅长4)都10、(1)驱赶它不按照赶它的正确方法2)大声说应当像这样驾船,像这样校正方向3)养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它11、①凡事只重视理论学习(或只空洞教条地套用规则),而不重视亲自去实践,其结局必定是害人又害已。②任何理论的学习都要重视与实践紧密结合,不断总结,不断完善。(任意一方面只要观点正确,言之有理即可酌情给分直至满分)12、不矛盾。①按规律办事才能少走弯路,少犯错误;②应用知识和规律时,一定要重视与实践紧密结合,不可生搬硬套,否则只能是纸上谈兵。(答出一点给1分)13×××:你敢说敢做的作风值得我们学习,但事物都是发展变化的,我们不能一味地套用规律,应该让规律和实践有机地结合在一起。(表述符合语言实际应用的要求,言之有理即可给分直至满分)
10.(1)名马:指具有日行千里的马。(若解释为有名的马,不给分)(2)相:鉴别
11《马说》通过千里马被埋没的普遍现实,《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事,以事喻理,论述的都是统治者不识人才,埋没人才,英才志士怀才不遇,有志难伸的现实。(大意如此即可)12答:《马说》中,面对天下无马这种压制人才的谬论,文章只能发出其真无马邪?其真不知马也的感叹;《卞和泣玉》中,和氏璞虽然两度被斥为普通的石头,但终遇文王,经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈,而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。(大意如此即可)13.参考(1)想要与普通的马等同尚且不能够做到,怎么能要求它能够日行千里呢?
参考(2)(我)感到痛苦的是(真正的)宝石被斥为(普通的)石头,诚实正直的人被诬蔑为骗子。或:我是为(真正的)的宝石被斥为(普通的)的石头,诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦(悲痛)(意思对即可)
四(13分)⒖①这样②有时③即使④面对(4分,各1分)⒗①
,喂、喂养,表现,表疑问,相当于3分。各1分)⒘①只是辱没在养马的仆役手中,和(普通的马)一起死在马厩里。②鞭打它不按照(驱使千里马的)正确方法。(3分,①2分,②1分)⒙①怀才不遇;英雄无用武之地②平庸浅薄,愚妄无知③千里马常有,而伯乐不常有(3分,各1分)(①②题意思接近参考答案即可。)
7.渴望报效国家(或:渴望建功立业)8.这时词人以魏尚自喻,意思是说,什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样启用自己呢?(也可以答作者希望自己能够收到朝廷的重用)运用典故,使表达含蓄典雅。9.D第一个的意思,第二个擅长的意思。10.B都是按照的意思。A项,在/项。C项,的/助词。D项,它/表反问语气。11.⑴吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能表现出
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来。⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才(不要不识人才)的道理。/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处,也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处,可以谈如何选拔人才,也可以谈如何用好人才留住人才,要结合具体事例(人物或事件)来谈,言之成理即可。【参考译文】绍兴七年,岳飞面君,赵构从容地问道:爱卿有没有获得过好马?
岳飞道:臣原有二匹马,每天各吃数斗刍豆,各饮一斛水,但如果草料不精,水质不净,它们就不会食用。二马披着战甲奔跑,起先跑的不快,但跑出百里后就变的迅速,自午时到酋时,可以跑上二百多里。而马背、腹的鞍甲毫无松动,且没有汗水,跟无事一样。这二匹马可谓负重但无怨言,体力充沛但不逞能,是擅长远驰的良马啊。不幸二马后来相继死去。如今臣所骑的马,每天食用不过数升,所喂草料从不挑选,所饮之水从不在意,辔头尚未装好,就想跃跃狂奔,刚跑出百来里地,马儿就力尽汗出,大口喘息,累的如死了一般。这马可谓食少就能饱肚,喜欢逞能炫耀力气,但容易穷尽力气,实在是笨马一匹啊。赵构道,说道:你今日所说很有意义。23.见同现,显现希望著称回头看
24.(1)恐怕是真不认识千里马吧!(2)连续三天站在集市上,没有人与我交谈。25.食马者不知其能千里而食也/伯乐乃还而视之,去而顾之。/世有伯乐,然后有千里马。26.人才27.略。
七.16.竹制的马鞭子见同现,显现命令丢掉,白白扔掉17A
18.(1)喂马的人不知道它能日行千里,氢它当作普通劳动者马来喂养。(2)一匹死马您都愿意用五百金买下,况且是活的马呢?
19.(1)策之以其道,食之尽其材,鸣之而能通其意。2)言之有理即可。
【参考译文】古代有个国君想用千金购买千里马,过了很多年仍找不到。国君的侍臣对国君说:请让我来找它吧!”
国君派遣他出去寻找了三个月,之后找到了一匹千里马,(可是)马已经死了,他花费500金买了死马的头颅,回来报告国君。国君非常生气地说:我要的是活马,你白费五百金买这死马回来有什么?”
侍臣回答道:一匹死马您都愿意用五百金买下,况且是活的马呢?天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。很快就会有人献马!果然不出一年,国君得到了多匹别人献来的千里马。20答:食马者不知其能千里而食也或:食马者的无知(1。策之以其道,食之能尽其材,鸣之而能通其意(也可用自己的话回答,但须突出知人善用之煮2
21、(1)伯乐不常有;(2)食马者不知其能千里而食也。(3)策之不以其道(鸣之而不能通其意)。八、文言文阅读20分)(一)11分)19.⑴通,喂养(喂)⑵鞭打(驾驭)⑶通晓(知道、明白、懂得)⑷面对20.想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。(或对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。22.示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美自己,做得更好。示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。
(二)(9分)23.⑴跟从(跟)⑵装满(装)⑶背(背着)24.你的心地是善良的,但这能作为送给老师的礼物吗?(或你的想法本来是好的,但这能作为学生拜师的礼物吗?25.因为他得知老师没有米煮饭,想帮助老师。(或因为他得知老师家很穷,没有米煮饭。)这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。
(1013.(1)等同,一样(2)及,等到(本题2分。每小题1分)14.(1)怎么
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能要求它日行千里呢?(2)披上战甲奔驰,开始时它(们)好像并不很快……(本题4分。每小题2分,译错1处扣1分,扣完为止)15.自午至酉,犹可二百里。(1分)褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。(1分)16.要善待人才,要给人才充分施展才能提供必要的条件。(2,只答第一句给1分,答第二句给2分)

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