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部编版六年级语文上册第六单元《浪淘沙》(其一)教案
部编版六年级语文上册第六单元《浪淘沙》(其一)教案
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精读引领课
——《浪淘沙(其一)
》
+
《横江词(其四)
》
一、教学目标
1.
有感情地朗读古诗,背诵古诗,感受黄河的磅礴气势。
2.
想象古诗描写的壮丽景色,掌握古诗中夸张的表达方法。
二、教学过程
(一)有声有色,揭示课题
1.
教师播放朗读音频,学生听读古诗《浪淘沙(其一)
》
,观赏插图,进入古诗描
绘的情境。
2.
板书课题:古诗三首——《浪淘沙(其一)
》
。
3.
交流诗题:
《浪淘沙》是由九首诗组成的一组诗,这里选的是其中一首。浪淘
沙:原为唐教坊曲名,后用为词牌名。
(二)品读欣赏,深入探究
1.
学生自由朗读《浪淘沙(其一)
》
,能读正确,读出节奏。
重点读好“曲”和“簸”的读音。
2.
指导学习《浪淘沙(其一)
》
。
(
1
)品读第一、二句诗。
想象:你仿佛看到了怎样的黄河?(雄伟壮观……)
思考:你能从哪些词语体会到黄河的雄伟壮观?(九曲黄河、浪淘风簸……)
朗读提示:读出黄河雄伟壮阔、气势磅礴的美。
(
2
)品读第三、四句诗。
联想:面对着气势雄伟来自天边的黄河,你会想些什么?又会做些什么呢?
感知:诗人又想到了什么呢?(穿越时空,与作者对话)
思考:品味“上”字。这个字用得好吗?可否改为“到”
“过”
“去”?
假设我们随着诗人的脚步到了牵牛、织女的家,想象一下会看到怎样的画面。
朗读提示:最后一句要由豪迈转为轻柔,读出牵牛、织女家的宁静美好。
2
>
>
>
>
(
3
)
体会古诗中夸张的表现手法和这样表达的好处。
(突显画面感,
读起来气势
磅礴)
(
4
)有感情地朗读《浪淘沙(其一)
》
。
(
5
)小结学法:抓关键词句,想象画面,感知景物的特点。
(三)整合阅读图书中的《横江词(其四)
》
1.
自由朗读《横江词(其四)
》
,结合注释和译文,读懂诗意。
2.
思考:李白笔下的横江有什么特点?作者是怎样来描写横江的特点的?
(运用了夸张的表现手法)
3.
借助阅读提示,感知横江浪涛的凶险以及作者的心情。
4.
比较两首诗的共同点,掌握诗人借景抒情的写法。
(四)课后作业
1.
背诵并默写《浪淘沙(其一)
》
2.
搜集牛郎织女的故事,读一读。
三、板书设计
古诗三首
浪淘沙(其一)
景物特点——想象画面
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/02c9d02cce22bcd126fff705cc17552707225e97.html
《部编版六年级语文上册第六单元《浪淘沙》(其一)教案.doc》
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