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弘扬校园心理剧乐园

发布时间：2023-03-01 08:51:35 来源：文档文库

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弘扬校园心理剧乐园
摘要：在知识挑战，经济缩水，学生智慧超前的时代，心理学科已捧上至尊，并列入小学一门学科，也成为我校一场校园心理乐剧。
关键词：校园心理剧
（一）校园心理剧乐园的由来发展
（1）我校矗立在赫赫有名的佛祖寺庙山脚下，这里山青水秀，风景别具一格，寺庙不但万千善男信女祈福求财向往的地方，而且是早晚的运动休闲场所，正因这样，我校领导积极响应党的号召，诚心诚意地乐育英才。精心开设心理学课堂，搭起了一场校园心理剧乐园。
（2）校园心理剧结构
校园心理剧乐园构成包括师生、内容及活动。心理辅导老师是心理剧的策划者和组织者，对心理剧的过程进行整体把握和控制，为心理剧顺利而有效的进行营造宽容和接纳的氛围。并在舞蹈室搭起一台心理剧乐园。安排每日中午1：00—2：00，专门老师随时接纳不同年龄不同班级的孩子来进行咨询，让他们登台尝试。上台时忧虑重重，下台后满面春风，每次都收获多多，起到了事半功倍的作用。
（3）校园心理剧的功能
校园心理剧精心筛选、认真排练，将学生中普遍存在的各种问题通过戏剧、小品等多种方式展示出来，让学生在表演、观看和分享、讨论中对角色进行感知和体验，进而增进自我认识，减轻心理和行为方面的问题，因此具有教育与疗伤功能。例如：刚毕业的一批学生，好几个厌学、赶时髦，老师束手无策，通过让他们踏台试演，果然轻松地通过了演员的考核，这次的毕业考，这几名学生都考了重点中学。此外，校园心理剧还可以看作是舞台戏剧的一种，因此，它像戏剧一样具有审美的功能。它有利于培养学生的审美感，有助于学生健全的审美心理的形成和美感能力的培养。
（二）校园心理乐园的疗伤过程
校园心理剧乐园分为前序阶段、分享成果。 1、前序阶段
百般开头难，凡事都要一个开头。前序阶段就是准备阶段。在这个阶段，心理辅导老师与学生进行讨论，确定心理剧的主题，决定角色的表演者（包括当事人和参与者）。心理辅导老师要指导当事人与参与者把自己的情感创造性地发挥出来，并将自己的体验注入角色之中；同时指导观众观察他们的言行举止，体验其内心感受，分析角色的行为处理方式。每天都想尝试上台的同学，排着长长的队舞呢？一些轻度理障碍如情感淡漠等可以得到程度的缓解或解决，效果极佳。
2、分享阶段

我校的心理辅导老师设计一些问题让表演的学生和观看的学生一起讨论，并交流彼此的情感体验，有时还可让学生重演。例：燕燕是一位暴躁、粗言野语的高年级女生，在家里是娇惯的女孩，因父母离婚，无人管教，不把老师看在眼里，常欺负同学。经过这场心理剧的洗礼后，速练成了一个优秀大队干部、班上的管理者。对于比较好的表演或问题有普遍性的表演，还可以固定下来，进行推广，也可在推广期间进行一定的完善，使之更具有美感与表演性。
（三）构建舞台，亮相才华（1）舞镜仿效法
舞镜仿效法是当今排练最时尚的玩意儿，它能直观衬托出我的演技和舞艺。镜子技术是让参与者模仿当事人的表情、言语、姿势、动作等，当事人可以在参与者身上看到自己，就如照镜子一样。参与者在表演中要如实反映，而不能故意夸大或歪曲当事人，更不能恶意地进行侮辱性的表演。镜子技术是一种反馈，一年级一个阔少年，在家里是饭来张口的小皇帝，要什么，父母一一满足，常与同学吵架，前天故意打翻了同学的饭盒，还耀舞扬威地说：“你能把我怎么样。”被师长训斥，无动于衷。经过心理剧乐园的疗伤，镜子技术的反射，顿时，这位娇生惯养的“小霸王”变成了纯真可爱的好儿童。让当事人看到别人眼里的自己，能帮助他客观他认识自己。这种技术无尚绝妙！
（2）榜样示范法
通过以上各种途径的揣摩，收获可真不少啦。因此，我们最后来一个榜样示范法。榜样示范法是将好的与不好的两种行为，态度或方法安排在一起表演，让当事人与参与者体验，让观众观察比较这两种行为或态度的优缺点，以强化他们对好的行为、态度的认知与体验，激发他们拥有好的行为、态度、动机与信心。比较法不仅为当事人而且为参与者和观众提供了好的行为的榜样，激发了他们的竞争精神与上进心。被这台剧园疗伤的家长，他们不约而同的带着鲜花、水果来到这个剧园感谢老师。这台心理剧乐园的同学们，个个都心怀感恩，积极向上，争先恐后地加入了这个剧团。
我从头到尾观看了这台心理剧乐园，觉得演得精彩有创意，我也毫不吝啬买了各种戏服开始训练，并下定决心，排除万难，大胆地参加了这场校园心理剧乐园磨艺，让我的才华在这个舞台上绽放光芒。敬望我校的心理剧乐园能名扬四海。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/08aa4cb289eb172ded63b7f3.html