《“两弹”元勋邓稼先》教学设计
一、教学目标
1、知识与能力目标：引导学生整体把握课文，感知、了解本文运用具体典型的事例塑造人物形象的特点。
2、过程与方法目标：
引导学生体会，文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界，并向课文学习人物语言动作的描写技巧。
3、情感态度与价值观： 体会邓稼先献身祖国的崇高精神，培养学生的爱国情操。 二、教材认识
1、教学重点 ： 阅读这个不寻常的故事，了解故事背后那个可敬的人，读懂故事中表现的人物的精神。 2、教学难点 ： 把握文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界。 三、课堂结构流程设计
知识积累→自学指导→翻译课文——分析体会→当堂练习 四、教学过程及师生活动设计
教师活动
学生活动
交流补充
一、导入。 学生观看图片
观看一段我国第一颗原子弹和氢弹 爆炸成功的图片。 二、知识积累 1、介绍邓稼先、介绍作者 学生回答并作笔记 2、介绍文体知识 本文是一篇人物通讯。通讯，是运用 叙述、描写、抒情、议论等多种手法， 具体、生动、形象地反映新闻事件或 典型人物的一种新闻报道形式。它是 记叙文的一种，是报纸、广播电台、 通讯社常用的文体。 