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两弹元勋邓稼先

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“两弹”元勋邓稼先
班级姓名日期制作人
【学习什么】
1．了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌； 2．体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物内心世界的；
3．学习本文运用环境烘托表现人物的方法。

【怎么学习】把课文读熟，积极思考，主动寻找答案。

【自主学习】一．夯实基础知识
1．借助工具书，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
元勋（）浩hàn（）惶恐（）胆qiâ（）臻（） mò地（）模型（）珩（） liáo liáo无几（）轮kuò（） 2．下面成语的书写都有错误之处，请指出并改正。
暂露头角（）消声匿迹（）含辛如苦（）汉马功劳（）风尘朴朴（）风餐路宿（）风刀双剑（）廖廖无几（） 3、整体感知：
（1）邓稼先，著名_____________家，是中国_________、_________ 主要的理论设计者，被中共中央、国务院、中央军委追授“_________”
奖章。
（2）本文是一篇_________通讯。这种文体要求能_________地报道新近发生的事情。以叙述为主，也可结合_________ 、_________ ；时间要求不像_________那么及时。

【合作探究】
1、课文依次写了哪些事情？表现了邓稼先什么精神？

2、将文中富有表现力的人物语言、动作和细节描写标示出来，想一想它们分别表现了人物怎样的内心世界？好在哪里？

3、读了这篇文章后．主人公邓稼先给我们留下了深刻的印象，你认为本文在写作上还有什么突出的特点？【反思】

教学反思：邓稼先为民族的发展做出了巨大的贡献，长期以来却鲜为人知。因此，精心设计导语就非常重要。只有这样，才能拉近学生与“两弹元勋”的距离。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0ad97264763231126edb1186.html