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语文学习的难点何在
语文学习的难点何在
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语文学习的难点何在?
按理,语文不应该成为学生学习中的绊脚石,但事实恰恰相反,
学生在语文课上不知道学什么,在考试中不知道从何下手。
难道语文学习真的有这么难吗?究其原因,
我认为有两面造成语
文学习的不尽人意。
一是语文学习的过程被简单化,
有时甚至给忽略了。
我们的学习
变成简单的因果推论,
我们教学中要么先给学生一个结论,
然后让学
生去在文中寻找证明结论的材料,
要么把文中的材料提炼出来,
让学
生去下结论。
这种做法只能导致语文学习变成数学中的证明题。
其实,
语文学习的核心应该是让学生完成心灵与文字间转换,也就是是说,
我们在语文学习中要解决的是心灵与文字转换的中间环节,
要解决作
者是怎么完成这个转换的。
作为读者,
包括老师和学生要做的就是对
文本的元素进行分解,凸显词条背后的信息,联系生活,还原情景,
利用想象、比照,实现“批文入情”
,达到字里行间,我在现场的效
果,
这样才算真正的语文学习。
如果我们的学习始终纠缠在心灵和文
字这两点,而不去关注这两个点中间的“百宝箱”的话,那么我们的
学习只能算是积累,所进行的只是量的变化,而没有质的变化。当我
们面对的材料变了,当我们面对的问题变了,我们就傻眼了,因为我
们没有这方面的积累。
其实,
再多的积累也不能涵盖语文学习的全部,
因此,我们一定探寻规律性的东西。
二是学生思维模糊。
课堂教学中,
学生回答问题时最常见的现象
就是答非所问;考试中,学生的回答往往偏离问题的实质。其原因就
是学生不能对问题进行分解,
本来是三个问题,
学生当成一个问题来
回答,答了三个要点,其实是一个要点。造成这种现象的根本原因就
是读题能力太差,
读题能力差是思维不够清新,
意识中对问题模模糊
糊,答题时造成的也是“马马虎虎”
。对此,学习中应让学生学会分
解,无论是阅读材料,还是题干,都要去分解,理出个一二三来,当
问题被层层分解出来的时候,
问题就明了了,
这样作答时思路也就清
晰了。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0aa7602568eae009581b6bd97f1922791788be5f.html
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