国防科技大学

国防科技大学，索尼杯团队故事

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赛后感想
——李清江、肖志斌、银庆宏

　　在今年的全国大学生电子设计竞赛中，我们小组幸运地夺得了本科组的索尼杯大奖。获此殊荣，我们非常高兴。现在回想起过去一年多时间里的点点滴滴，感触颇多……

　　李清江：
　　我想结合我的参赛经历谈一下自己对电子设计的认识和些许的经验，希望能对大家有用。
　　一、对电子设计的兴趣。大二下学期我们开始接触电路实验，那时示波器上的波形、一个成功的计数器、一个简单的嗡鸣器…总是能让我激动整整一个晚上。对电子设计的最初兴趣大概就在那时产生了。后来在竞赛中无论遇到生活上的困难还是学习上的困难，我们都坚持了下来。我想其中一个很重要的原因就是这对电子设计的爱好。
　　二、积极地准备。在一年多的准备时间里我参加过两次校竞赛和几次主题活动，现在我还可以清晰地记得那时的情景。那时大家什么都不会，有时只能照着别人的电路图复制一遍，可辛苦一周后什么结果也得不到。那时我们课程比较紧，有8门必修 课。所以我们只能白天正常上课，晚上一起熬夜调试电路。那段时间我们三个人几乎每天都是凌晨4点才去睡觉，有时连饭也来不及吃。可当我们看到成功的作品时，一切辛苦却显得那么的微乎其微。我想正是那段日子的辛苦，才使我们对电子设计的兴趣更加浓厚，同时我们的能力也有了一定的提高。基于那段时间的积累，我们开始尝试自己设计电路、开始在小组内系统的分工合作、开始每人独立提出方案然后大家讨论决定方案……准备的阶段也许很艰辛，但我想竞赛前这种准备是非常必要的。这个阶段是知识和技能积累的关键阶段。
　　三、灵活应对正式比赛。今年暑假我们三个都没有回家，在实验室里我们吃盒饭、睡地板、熬通宵，在老师和师兄的指导下我们准备了整整一个暑假。本以为我们已经准备很充分，可正式参赛一开始我们就面临一个很严峻的问题——选题。我们组一直以来都是在准备高频类的题目，做了很多高频的模块。可是这次电赛的准高频题—B题却让我们感觉有些无从下手。换题？我们没有积累相关知识和器件。不换，又不知道该怎么去做。三个人商量了整整一个上午，最后作出了一个大胆的决定——换题。可换题又谈何容易，这意味着一切都得从头来: 分完工后，我们三个便开始了没日没夜的忙碌。四天三夜里，我们遇到了很多困难：睡不好觉，有时焊电路板时会被烙铁烫的大叫；知识点不明白，辛苦了几个小时却什么也看不到；忙到了夜里却发现没有东西可以吃了。有时三个人因为不同的见解会吵作一团，但是冷静下来后，三个人又都互相鼓励，积极地商量方案，加紧努力。也许有着这种团队精神吧，困难最后还是被克服了。我还清晰得记得当最后一天我们整个系统都跑通时，我们三个抱在一起笑了，笑得是那么地开心。
　　从我们的经历中，我认为在正式比赛中一定要灵活应变，大胆细致。同时，我想最重要的应该是三个人的互相信任、互相配合。一个和谐的团队是成功的一半。
　　四、获奖。说实话，这次能获得索尼杯确实在我的意料之外。但我认为对于电子设计，请不要抱着功利的眼光去看待，你应该凭着对电子设计的爱好去参与，去努力。获奖固然是对你的一种肯定，但真正令你受益匪浅的是其过程。在竞赛的过程中，只要三个人都努力了，在过程中得到了锻炼就足够了。

　　肖志斌：
　　我想谈一下这次参加全国大学生电子设计竞赛对我的影响和以后的打算：
　　获得索尼杯后，我们三人都获得了保研的资格：李清江和银庆宏被保送到了国防科大的电路与系统教研室，主要从事嵌入式系统方面的研究。我则选择去了本校的卫星导航研发中心，研究方向是星基导航定位方面的算法设计。我想我们三人之所以会做出这样的选择，很大程度上是因为电子设计竞赛。在竞赛的准备期间，我们学会了很多东西：初步的电路设计与调试、文献资料的获取与阅读、系统的设计、软件算法设计,还有坚定意志、团结合作等等……虽然只是一次竞赛，但确实让我们受益匪浅：
　　　在竞赛期间，我的主要工作是软件与算法设计。所以我选择了一个适合自己的方向——星基导航与定位。我希望自己将来能为我们国家的导航定位技术做出一点自己的贡献。我希望将来的北斗卫星运行中能有我的控制思想，希望将来的北斗卫星接收机的程序内能有我的一段代码……
　　当然我现在所掌握的知识还比较有限，在将来的工作中我面对的是比电子设计竞赛更为纷繁复杂的工作。电子设计竞赛过程中培养的几种能力对我以后的科研工作将有很大的促进作用，电子设计竞赛培养了我快速获取信息的能力，系统设计的能力，系统分析的能力，理论联系实际的能力等很多方面的能力。

银庆宏：
　　获奖后，我最想感谢的是我们的老师和师兄。一年多的时间里，老师陪我们走过了风风雨雨：开始培训时，我们连制作印刷电路板都不会，老师手把手的教我们；电路调试不出来，老师和师兄熬通宵陪我们一起调试；需要元器件，老师会想尽一切办法帮我们拿到……
　　而在具体的竞赛技能和知识上,老师更是给了我们很大的帮助。我们学校的竞赛培训模式是多对多——即由多位各个方向的老师组成一个辅导老师组。老师们之间互相交流、讨论，把知识融合在一起。当学生遇到问题时，辅导老师组便会合学生在一起讨论解决方案。我认为这样的方式很好，因为一个老师的知识虽然有限，但大家一起讨论往往能得到意想不到的结果。而且老师们从来都没有给我们摆架子，学生、老师一样，谁的方案能解决问题谁就对。
　　正是这样的一个优秀的辅导老师组才使我们能获得这么好的成绩。

赛前培训

全国大学生电子设计竞赛

百科名片

全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。

目录

一、总则

二、组织领导

三、竞赛时间和方式

四、竞赛规则

五、竞赛命题与相关规定

六、竞赛报名、评审和评奖工作

七、竞赛经费

八、其他

全国大学生电子设计竞赛 - 组织与领导

现任全国大学生电子设计竞赛组委会主任简介

我国高校全国大学生电子设计竞赛获奖状况

一、总则

二、组织领导

三、竞赛时间和方式

四、竞赛规则

五、竞赛命题与相关规定

六、竞赛报名、评审和评奖工作

七、竞赛经费

八、其他

∙ 全国大学生电子设计竞赛 - 组织与领导

∙ 现任全国大学生电子设计竞赛组委会主任简介

∙ 我国高校全国大学生电子设计竞赛获奖状况

展开

　　章程

　　（2007年修订）

编辑本段一、总则

　　1．指导思想与目的

　　全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

　　2．竞赛特点与特色

　　全国大学生电子设计竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。竞赛的特色是与理论联系实际学风建设紧密结合，竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。

　　3．组织运行模式

　　全国大学生电子设计竞赛的组织运行模式为：“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”十六字方针，以充分调动各方面的参与积极性。

编辑本段二、组织领导

　　4．领导

　　全国大学生电子设计竞赛由教育部高等教育司和信息产业部人事司共同主办，负责领导全国范围内的竞赛工作。各地竞赛事宜由地方教委（厅、局）统一领导。为保证竞赛顺利开展，组建全国及各赛区竞赛组织委员会和专家组。

　　5．组织委员会

　　（1）全国竞赛组织委员会由教育部、信息产业部、部分参赛省市教育主管部门负责人或有关学校专家组成，组委会成员由教育部高等教育司以文函形式任命，每届全国竞赛组织委员会和赛区组委会任期四年。

　　全国竞赛组委会设立秘书处，设秘书长一人，常务副秘书长一人，副秘书长若干人，主持全国大学生电子设计竞赛的日常工作。

　　（2）各赛区竞赛组委会由省（自治区）、直辖市教委（厅、局）、高校代表及电子类专家、企事业代表组成，负责本赛区的竞赛组织领导工作。

　　（3）原则上以省（自治区）、直辖市独立组成一个赛区。若参赛学校少于3所或参赛队少于20个队时，可与邻近省市联合组成一个赛区。

　　6．专家组

　　（1）全国只组建一个全国专家组，主要由来自高等学校电子及其相关专业的专家组成，全国专家组由责任专家、专家和专家库成员三个人员层面构成，全国竞赛的命题和评审工作以责任专家为主体。

　　（2）各赛区成立赛区专家组，由赛区内高校电子及其相关专业的专家组成，负责本赛区的竞赛征题、评审工作。

　　7．参赛单位

　　以高等学校为基本参赛单位，参赛学校应成立电子竞赛工作领导小组，负责本校学生的参赛事宜，包括组队、报名、赛前准备、赛期管理和赛后总结等。

　　8．参赛队和参赛学生

　　每支参赛队由三名学生组成，具有正式学籍的全日制在校本、专科生均有资格报名参赛。

　　9．辅导教师

　　对于赛前辅导教师的辛勤工作，应按照教育部高等教育司下发的《关于鼓励教师积极参与指导大学生科技竞赛活动的通知》（教高司函[2003]165号）精神，承认并计算其工作量。

编辑本段三、竞赛时间和方式

　　10．竞赛时间和竞赛周期

　　全国大学生电子设计竞赛从1997年开始每二年举办一届，竞赛时间定于竞赛举办年度的9月份，赛期四天。全国大学生电子设计竞赛每逢单数年的9月份举办，赛期四天三夜（具体日期届时通知）。在双数的非竞赛年份，根据实际需要由全国竞赛组委会和有关赛区组织开展全国的专题性竞赛，同时积极鼓励各赛区和学校根据自身条件适时组织开展赛区和学校一级的大学生电子设计竞赛。

　　11．竞赛方式

　　竞赛采用全国统一命题、分赛区组织的方式，竞赛采用“半封闭、相对集中”的组织方式进行。竞赛期间学生可以查阅有关纸介或网络技术资料，队内学生可以集体商讨设计思想，确定设计方案，分工负责、团结协作，以队为基本单位独立完成竞赛任务；竞赛期间不允许任何教师或其他人员进行任何形式的指导或引导；竞赛期间参赛队员不得与队外任何人员讨论商量。参赛学校应将参赛学生相对集中在实验室内进行竞赛，便于组织人员巡查。为保证竞赛工作，竞赛所需设备、元器件等均由各参赛学校负责提供。

编辑本段四、竞赛规则

　　12．为保证竞赛工作的顺利进行，应严格遵守全国竞赛组委会届时颁布的《全国大学生电子设计竞赛竞赛规则与赛场纪律》。竞赛期间，各赛区组织巡视人员，严格执行巡视制度。

编辑本段五、竞赛命题与相关规定

　　13．竞赛题目

　　竞赛题目是保证竞赛工作顺利开展的关键，应由全国专家组制定命题原则，赛前发至各赛区。全国竞赛命题应在广泛开展赛区征题的基础上由全国竞赛命题专家统一进行命题。全国竞赛命题专家组以责任专家为主体，并与部分全国专家组专家和高职高专学校专家组合而成。

　　全国竞赛采用两套题目，即本科生组题目和高职高专学生组题目，参赛的本科生只能选本科生组题目；高职高专学生原则上选择高职高专学生组题目，但也可选择本科生组题目，并按本科生组题目的标准进行评审。只要参赛队中有本科生，该队只能选择本科生组题目，并按本科生组题目的标准进行评审。凡不符合上述选题规定的作品均视为无效，赛区不予以评审。

编辑本段六、竞赛报名、评审和评奖工作

　　14．竞赛报名

　　参赛学校应在广泛开展校内培训与竞赛的基础上选拔出适当数量的优秀代表队报名参赛。每个报名的参赛队必须在报名时按照规则确定本队参赛选题的组别（本科生组或高职高专学生组），开始竞赛时不得更改。各赛区负责本赛区的报名工作，填写全国统一格式的赛区报名汇总表，并在规定的截止时间内上报全国竞赛组委会秘书处备案。

　　15．评审工作与要求

　　根据竞赛评奖模式，竞赛评审分赛区和全国两级评审，按本科生组和高职高专学生组的相应标准分别开展评审工作。赛区的竞赛评审工作由赛区组委会组织、赛区专家组执行，需严格按照全国专家组制定的统一评分及测试标准执行，并在全国统一评分及测试标准基础上制定赛区的评分标准及测试细则，每个测试组至少由三位赛区评审专家组成，每位评审专家的原始评分及测试记录必须保留在赛区组委会，赛区向全国组委会推荐申请全国奖代表队时，必须将报奖队的设计报告、有赛区评审组每位评审专家签字的各项详细原始测试数据及评分记录、登记表和推荐表一并上报，否则不受理评奖。各赛区评分及测试细则需要上报全国组委会秘书处备案，以备全国评审时参考。

　　全国竞赛评审工作原则上由一个专家组在一地完成。全国竞赛评审分为初评和复评两个阶段。全国竞赛组委会负责组成全国竞赛评审专家组，对各赛区按比例推荐上报的优秀代表队的作品，按照命题时制定的全国统一评分及测试标准，参考赛区评审原始记录进行初评。

　　全国一等奖候选队一律集中在一地参加复评，原则上不再另行命题，以原竞赛题目为基础，由专家组确定测试内容和方式，参加复评的代表队名单以全国竞赛组委会届时公布的有关通知为准。

　　16．上报全国评审的比例

　　赛区和全国对参赛规模进行统计时，一律以实际参赛队数量为准。实际参赛队是指已经正式报名并按时向赛区组委会上交参赛作品（含制作实物和设计报告）的参赛队。在赛区评审、评奖的基础上，赛区组委会应按时向全国组委会推荐本赛区的优秀代表队参加全国评审，推荐的队数分别不得超过当年本赛区本科生组和高职高专学生组实际参赛队数量的10%，逾期未上报的不予受理。

　　17．评奖工作

　　（1）评奖工作采用“校为基础、一次竞赛、二级评奖”的方式进行，即竞赛建立在学校广泛开展课外科技活动的基础上，积极组织学生参加全国大学生电子设计竞赛活动，每次全国竞赛后，经赛区评奖（第一级评奖）后再推荐出赛区优秀参赛队参加全国评奖（第二级评奖）。

　　（2）各赛区组委会聘请专家组成赛区评委会，评选本赛区的一、二、三等奖，获奖比例一般不超过总参赛队数的三分之一。此外，对参赛成功者，赛区也可酌情颁发“成功参赛奖”或“成功参赛证书”。

　　（3）由于各赛区采用的是全国统一制定的竞赛命题和测试评分规则，赛区颁发的获奖证书、奖杯等冠名原则上为“XXXX年XXX杯全国大学生电子设计竞赛XX赛区（本科生组或高职高专学生组）”。

　　（4）全国分组设立一、二等奖。本科生组和高职高专学生组获奖队数量分别不超过当年实际参赛队的8%，其中一等奖和二等奖的比例原则上为3:7。竞赛颁发全国统一的获奖证书。全国颁发的获奖证书、奖杯等冠名为“XXXX年全国大学生电子设计竞赛（本科生组或高职高专学生组）”。

　　18．异议制度

　　为保证全国大学生电子设计竞赛评奖工作的公正性，对全国和赛区的评奖初步结果坚持执行异议制度，“异议期”自公布评审初步结果之日起为期15天，过期不再受理。异议期间，各赛区竞赛组委会和全国竞赛组委会受理参赛队有关违反竞赛章程、竞赛规则和纪律的行为等。异议须以书面形式提出，个人提出的异议，须写明本人的真实姓名、工作单位、通信地址，并有本人的亲笔签名；单位提出的异议，须写明联系人的姓名、通信地址、电话，并加盖公章。赛区竞赛组委会和全国竞赛组委会必须对提出异议的个人或单位严格保密。

　　全国竞赛组委会充分尊重各赛区的评审及评奖结果，赛区评审中出现的异议由各赛区组委会协调解决。

编辑本段七、竞赛经费

　　19．关于报名费

　　全国竞赛组委会不向参赛单位和参赛队收取报名费。赛区竞赛组委会应积极办理收费许可，适当收取报名费。参赛单位统一向赛区竞赛组委会交纳报名费，每队的报名费金额由赛区竞赛组委会根据组织工作的需要自行确定，原则上不超过200元。报名费只限用于当年竞赛的组织工作。

　　20．社会资助

　　全国和各赛区竞赛组委会可积极争取社会各界的资助。

编辑本段八、其他

　　21．全国竞赛组委会组织开展的全国性专题邀请赛章程有另文细述。

　　22．本章程的具体解释权归全国大学生电子设计竞赛组织委员会。

编辑本段全国大学生电子设计竞赛 - 组织与领导

　　为保证竞赛顺利开展，组建全国及赛区组织委员会和专家组。

　　l、全国竞赛组委会由国家教育部、信息产业部及部分参赛省市教委代 表及电子类专家组成，负责全国竞赛的组织领导、协调工作。全国竞赛专 家组由电子类专家组成，负责命题、评审工作。

　　2、每个参赛的省(自治区、直辖市)为一个赛区。各赛区组委会由省 (自治区、直辖市)教委(教育厅、高教厅)、高校代表及电子类专家组成，负责本赛区的组织领导、协调工作。各赛区专家组由本赛区的电子类专家组成，负责组织在本赛区内的征题并向全国专家组推荐、速选所征题目及 赛区评审工作。

　　请各省、自治区、直辖市教委(教育厅或高教厅)认真筹备、精心组织好本赛区的电子设计竞赛活动。做好宣传和发动工作，鼓励各校积极参与，并正确理解竞赛的目的，不要因组织竞赛而影响正常的教学秩序，保证竞赛健康发展。

编辑本段现任全国大学生电子设计竞赛组委会主任简介

　　王越，男，汉族，1932年4月生。教授，信息与通信系统专家、中国科学院院士、中国工程院院士。曾任中国兵器工业部206所所长、北京理工大学校长，现任北京理工大学名誉校长。兼任国务院学位委员会学科评议组成员、中国兵工学会副理事长、中国电子学会会士、北京市学位委员会副主任、北京市人民政府顾问团成员、国防科工委专家咨询委员会成员等职务。长期从事电子学与通信领域的科研工作，曾获国家科技进步一等奖、部科技进步特等奖、全国科学大会奖、光华基金一等奖等奖励，以及兵器工业功勋奖、兵器工业先进工作者、全国教育系统劳动模范等荣誉称号。1991年11月当选中国科学院院士，现任中国科学院技术科学部主任；1994年当选中国工程院院士，任信息与电子工程学部常委。自1995年至今，担任全国大学生电子设计竞赛组织委员会主任。

　　官方网站：http://www.nuedc.com.cn

　　论坛：http://www.nuedc.net.cn

编辑本段我国高校全国大学生电子设计竞赛获奖状况

　　全国大学生电子设计竞赛是由教育部高等教育司、信息产业部人事司共同主办，索尼公司协办的面向全国高等学校大学生的群众性科技活动，竞赛目的在于提高参赛同学的创新能力、协作精神、动手能力、工程实践能力、针对实际问题进行电子设计制作的能力。全国大学生电子设计竞赛设立最高奖“索尼杯”、一等奖、二等奖等奖励。

　　调查显示，在历届全国大学生电子设计竞赛中，桂林电子工业学院、华中科技大学、东南大学分别摘得2001年、2003年和2005年竞赛最高奖“索尼杯”。其中国内共111所普通本科高校的324支参赛队获得全国大学生电子设计竞赛一等奖奖励（详见表1），其中华中科技大学获奖最多共22项，获奖在10以上的有华中科技大学、武汉大学、西安电子科技大学、上海交通大学、电子科技大学、桂林电子工业学院6所高校，共有87参赛队获奖占整个高校获奖总数的26.9％，这些高校基本都是国内电子信息类专业实力较强的高校。

　　表1我国高校全国大学生电子设计竞赛一等奖获得者培养情况

　　名次 学校名称 所在地区 合计

　　1 华中科技大学 湖北 22

　　2 武汉大学 湖北 17

　　3 西安电子科技大学 陕西 15

　　4 上海交通大学 上海 13

　　5 电子科技大学 四川 10

　　桂林电子工业学院 广西 10

　　7 东南大学 江苏 9

　　北京邮电大学 北京 9

　　9 北京理工大学 北京 8

　　重庆大学 重庆 8

　　11 东北大学 辽宁 7

　　12 华南理工大学 广东 6

　　中国矿业大学 江苏 6

　　14 西北工业大学 陕西 5

　　北京航空航天大学 北京 5

　　浙江大学 浙江 5

　　杭州电子科技大学 浙江 5

　　南开大学 天津 5

　　大连理工大学 辽宁 5

　　哈尔滨工业大学 黑龙江 5

　　21 西安交通大学 陕西 4

　　河北大学 河北 4

　　北京工业大学 北京 4

　　南京邮电大学 江苏 4

　　西南交通大学 四川 4

　　成都信息工程学院 四川 4

　　27 武汉理工大学 湖北 3

　　河北科技大学 河北 3

　　吉林大学 吉林 3

　　中原工学院 河南 3

　　广西大学 广西 3

　　四川大学 四川 3

　　华南师范大学 广东 3

　　34 长沙理工大学 湖南 2

　　浙江海洋学院 浙江 2

　　宁波大学 浙江 2

　　天津大学 天津 2

　　上海大学 上海 2

　　山西大学 山西 2

　　山东大学 山东 2

　　沈阳工业大学 辽宁 2

　　兰州交通大学 甘肃 2

　　福州大学 福建 2

　　中国传媒大学 北京 2

　　北方工业大学 北京 2

　　中国石油大学 北京 2

　　北京大学 北京 2

　　江西理工大学 江西 2

　　江南大学 江苏 2

　　南京理工大学 江苏 2

　　长春理工大学 吉林 2

　　北华大学 吉林 2

　　华北电力大学 河北 2

　　同济大学 上海 2

　　河北工业大学 河北 2

　　广西工学院 广西 2

　　广西师范大学 广西 2

　　华中师范大学 湖北 2

　　中国地质大学 湖北 2

　　60 南华大学 湖南 1

　　中南林学院 湖南 1

　　深圳大学 广东 1

　　重庆工学院 重庆 1

　　重庆邮电学院 重庆 1

　　台州学院 浙江 1

　　温州大学 浙江 1

　　浙江理工大学 浙江 1

　　天津工程师范学院 天津 1

　　中国民用航空学院 天津 1

　　华东师范大学 上海 1

　　上海理工大学 上海 1

　　太原科技大学 山西 1

　　中北大学 山西 1

　　山东建筑工程学院 山东 1

　　青岛理工大学 山东 1

　　青岛科技大学 山东 1

　　中国海洋大学 山东 1

　　山东科技大学 山东 1

　　沈阳航空工业学院 辽宁 1

　　辽宁工程技术大学 辽宁 1

　　福建师范大学 福建 1

　　华侨大学 福建 1

　　厦门大学 福建 1

　　北京石油化工学院 北京 1

　　北京师范大学 北京 1

　　北京科技大学 北京 1

　　北京交通大学 北京 1

　　景德镇陶瓷学院 江西 1

　　苏州科技学院 江苏 1

　　淮阴师范学院 江苏 1

　　盐城工学院 江苏 1

　　南京师范大学 江苏 1

　　江苏大学 江苏 1

　　河海大学 江苏 1

　　南京航空航天大学 江苏 1

　　苏州大学 江苏 1

　　长春工业大学 吉林 1

　　黑龙江科技学院 黑龙江 1

　　大庆石油学院 黑龙江 1

　　东北林业大学 黑龙江 1

　　哈尔滨工程大学 黑龙江 1

　　南阳理工学院 河南 1

　　郑州轻工业学院 河南 1

　　河南工业大学 河南 1

　　华南农业大学 广东 1

　　肇庆学院 广东 1

　　广东工业大学 广东 1

　　西华大学 四川 1

　　咸宁学院 湖北 1

　　三峡大学 湖北 1

　　湖南师范大学 湖南 1

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扩展阅读：

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