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天生的伯乐陈省身

发布时间：2023-03-09 16:40:15 来源：文档文库

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天生的伯乐陈省身
在南开大学陈省身数学研究所所长张伟平教授的办公室里，挂着落款为“省身”的一幅字：“数学是乐事，数学是快事。做好的数学，欣赏朋友的工作，永远快乐。伟平一笑。”这是在恩师陈省身仙逝之后，张伟平请人裱好挂起的。从远远地注视到拜入门下，张伟平的人生因陈省身而改变。1986，他到南开大学参加几何与拓扑学术年，第一次远远地聆听了陈省身先生的讲座。1988年秋天，他考取了陈省身的博士生。后来在陈先生的大力推荐下，他赴法学习，并因此得以进入指标理论研究的国际前沿。
张伟平说，在南大数学研究所工作的每一个青年科学家，都和他一样曾受到过陈先生的帮助和恩惠。
而陈先生自己却从不曾索取任何回报，甚至感激。他的学术造诣和人格魅力吸引了一批批年轻人投身数学。
“陈先生是天生的伯乐，他同一个人讲话，三言两语就能让人放松，只谈一小会儿就能对其做出判断。他的这种眼光，这份本事，是学也学不来的。”向别人介绍陈先生，张伟平常用这句话开头。
为了让“中国的数学站起来”，1992年,陈省身在给张伟平的信中写道：“我希望你1993年能返南开。我必尽量使你的工作得有进展。‘让中国的数学站起来’是一件极有意义的事，值得短期的牺牲。”
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与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1993年，张伟平按期回国，之后没有在国外申请过任何长期职位。2019年，他当选为第三世界科学院院士。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
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