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杜甫《登岳阳楼》教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于杜甫《登岳阳楼》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、教材的地位及作用
《登岳阳楼》是高二选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“自主赏
析”第三课，学生通过《必修》1至5三个单元32首古诗词和《选修》两个单元 13首古代诗词作品的学习，具备了一定的诗歌鉴赏的基本知识和能力。本单元在诗歌理论“置身诗境，缘景明情”的指导下，让学生通过对古典诗歌中“意象”的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌的意境美，体会和理解蕴含在诗歌中的思想情感。
《登岳阳楼》是杜甫晚年的作品，诗人历经沧桑，时年56岁，本诗通篇
写登岳阳楼却不局限于写岳阳楼和洞庭水，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。写景气势恢宏，抒情深沉感人，是培养学生古代诗歌鉴赏能力的好教材。
二、确定三维教学目标
根据《普通高中语文课程标准》《高考考试说明》及本文特点，联系学生
的实际情况，我将本课的教学LI标确定为：
1•知识技能
（1）了解作者，理解诗歌的内容。以第一单元“以意逆志，知人论世”的诗
歌理论进一步理解本诗的旨意，了解杜甫及作品在文学史上的地位。
（2）领悟诗歌韵律，通过“炼字”（“拆"与“浮J的分析鉴赏，领悟诗歌意境和语言特点。

2•过程与方法
（1）采用诵读法、自主赏析法、质疑解惑法、合作探究法、比较阅读法
培养学生的鉴赏能力。
（2）把作品放在“置身诗境，缘景明情”的单元学习要求中，理解作品风格，
采用对比阅读的方法，比较同时代不同作家表达的不同悄感，拓展学生视野，获得诗歌鉴赏的更多知识。
3情感、态度与价值观
（1）感受杜甫“伤时忧世”的情感，培养爱国主义思想。
（2）体会古典诗词中作者的'惜怀，培养学生正确的价值观，提高审美情
趣。
4.重点和难点
（1）教学重点：一是让学生体会沉雄悲壮、博大深远的意境；二是理解
诗人忧国忧民的思想感情。
（2）
教学难点：一是指导学生分析诗歌意境，体会炼字的秒处。例如“圻” 与“浮”：二是学习“置身诗境，缘景明情”的赏析方法，体会诗作沉郁顿挫的语言风格。
三、学情分析与教学方法
古代诗歌阅读教学，主要是教给学生诗歌鉴赏的方法，提高答题的准确性。
授课中要瞄准高考，用近三年全国高考原题，让学生熟悉考题形式，模拟训练。诗歌鉴赏是学生的弱项，学生有畏难情绪，教学中要多鼓励，还要进行细致的方法指导。
本课我采用的教学方法: （1）诵读法—反复朗读，把握韵律、理解语言特色。
（2）自主探究法——通过实践理解诗作内含。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/167a690d9cc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d61a.html

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