《坚持国家利益至上》
科 目：政治
授课教师：郭媛
课题 | 《坚持国家利益至上》 | 年级 | 高一 | ||||
课型 | 新课 | 日期 | 6月28日 | ||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 理解国际关系的决定因素是国家利益。 | |||||
能力 目标 | 通过对当前国际热点事例的分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。 | ||||||
情感 态度 价值观 | 培养学生关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族责任心，引导学生树立维护国家利益的意识， 增强民族自尊心、自信心和自豪感。 | ||||||
教学重点难点 | 国家利益是国际关系的决定性因素 | ||||||
教法 | 辩论式教学法 | 教具 | 多媒体 | ||||
教学过程 | |||||||
具体内容 | 设计意图 | ||||||
1、导学引领 | 播放视频《中韩关系友好》和《中韩关系“入冬”》，通过视频让学生感知国际关系的内容和形式错综复杂。 | 运用事实事件引起学生对本课的兴趣 | |||||
2、多元互动 | 探究一： 结合视频资料探究 中韩之间为什么从友好关系进入“寒冬”，是什么引起的这种关系变化？引起学生思考，得出结论： 1.国家利益是国际关系的决定因素。 2.国家间的共同利益是国家合作的基础，利益对立是国家冲突的根源 探究二： 组织辩论——“和平”VS“武力” 让学生思考：中国面对“萨德事件”，应该以和平的方式还是以武力解决中韩之间这一国际争端？并以此为辩题，分成正反两方，让同学们进行辩论。 辩论结束后，我对同学们的辩论做了总结，得出结论： 1.维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点； 2.任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。 | 通过学生自主探究增强学生的分析问题的能力。 能引起学生学习兴趣，培养学生自主学习能力、语言组织能力和透过现象看本质的能力，并培养学生团结合作的意识和习惯。 | |||||
板书设计 | 含义
形式 内容 国际关系
国家利益
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教学反思 | 本堂课我采取了辩论式的教学方法，引起了学生的兴趣，激发了学生积极性，但是由于学生对辩论不太熟悉，所以效果不够理想，与预设有差距。以后课前准备工作应更加充分。 | ||||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/16eae2b2a78da0116c175f0e7cd184254a351b7c.html
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