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有趣的食物链教学案例
有趣的食物链教学案例
发布时间:2023-01-19 16:19:18 来源:
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《有趣的食物链》教学案例
一、教学内容分析:
本课重在研究生物之间的食物关系,即是前两课的延伸
与扩展又是后一课的铺垫,
地位很重要。
本科内容逐渐递进,
从生物间广泛的“伙伴”关系和“竞争”关系入手,深入到
具体的食物关系,引入食物链和食物网的概念,展现生物间
复杂的食物关系,再由此启发学生思考食物关系的断裂将会
造成的严重后果,以及人类在其中可能发挥的破坏作用,为
下一课学习生态平衡做好准备。
教学内容分两部分:一是研究生物间的食物关系,认识
食物链,初步了解食物网。二是思考破坏自然界食物关系断
裂将会造成的严重后果。
二、学情分析:
六年级的科学已进入小学高年级阶段的科学课探究学
习。对于六年级的学生来说,由于他们接触《科学课》已有
3
年多的时间了,已形成了一定的科学素养,学生也有了自
己的思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方
法解决问题。学生对自然界的动植物充满着好奇,喜欢多方
位的观察与了解动植物的生活习性,在教学中老师如何潜移
默化的引导学生进行有组织、有目的的观察探究将受到很大
的挑战。为此,我对本课进行了精心的安排,只有这样,才
能对学生进行科学地探究思考起到有效地引导。而自然界中
动植物间的食物链与食物网对于学生来收有一定的困难。
三、教学目标:
(一)过程与方法:
1
、能够收集各种食物链的资料。
2
、能够把食物链中的生物划分为生产者、消费者和分
解者。
3
、能够分析生物间的食物关系。
(二)知识与技能:
1
、知道什么是食物链、什么是食物网。
2
、知道食物链的组成。知道食物链的营养来自于绿色
植物并会书写食物链。
3
、认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。
(三)情感、态度与价值观:
1
、能意识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又
影响环境。
2
、知道食物链被破坏的后果,能自觉地保护生物的生
存环境。
四、教学重、难点:
(一)教学重点:了解生物之间错综复杂的食物关系。
(二)教学难点:能够完整的找出、写出食物链。
五、教学方法创新:
(一)选择多媒体教室进行教学。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/17dd522900768e9951e79b89680203d8cf2f6a7b.html
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