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14小英雄雨来
14小英雄雨来
发布时间:2020-11-03 来源:
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14*
小英雄雨来
【教学目标】
1.
认识
8
个生字。
2.
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,
学习雨来热
爱祖
国、勇敢机智的品质。
3.
理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.
给课文的每个部分加小标题。
【重点难点】
1.
速读文本,把握课文内容。感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英
色。(重点)
2.
略读课文粗知大意,并抓住主要内容和重点句子,体会作者的
情。(难点)
【教学准备】
1.
教学课件。
2.
《
小英雄雨来》的图片资料和相关视频。
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
一、激发情感,释题引疑
1.
课件演示:小雨来与鬼子斗争的片断。
问:你们想认识这位小英雄吗?
2.
出示课题:
雄本
思想感
(
1
)理解课题:齐读课题你从中知道了什么
?
小一一指的是雨来的年龄小,是一个少年。
英雄一一指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
课题表现出文章的中心一一英雄
(
2
)引导到学生质疑:看到课题后,你还想知道什么?
(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看
出雨
来是一位小英雄?)
二、
汇报预习,初读课文
1.
自由读文,交流预习自得。
分节读文,相机正音释词。
浏览课文,初步了解文意。
(
1
)
文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?
叔、和鬼子斗争)
(
2
)
文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?
三、
研读课文,深入探究
(掩护李大
1.
从重点内容入手,感悟人物品质。
(
1
)
自读第四部分,画出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人
是怎
样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?
(
2
)
交流:你觉得雨来是个什么样的人,你想对他说什么?
(敌人:
盘问
哄骗
利诱
威胁
毒打
雨来:应付
不上当
不屈服
机智勇敢)
2.
由重点句切入,体会人物情感。
划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重
点理解
课文中两次提到这句话有什么重要的意思?从而体会雨来的
优秀品质。
(课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时,女老师指
着黑板
上的字念着:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这说明
雨来在夜校不
仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主
义的思想,在他头脑
里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和
思想基础。课文中第二次出
现在第四段中。敌人的威胁、利诱,软硬
兼施,都不能使雨来屈服。“我们
是中国人,我们爱自己的祖国。” 鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打。
在严峻的斗争面前,雨来重
温这句话,倍感亲切。“我们是中国人,我们爱
自己的祖国。”是他
意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。)
3.
以小标题着手,理清各段联系。
(
1
)小组读,归纳各段的主要意思
第部分
:
雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。
第二部分
:
雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。
第三部分:
雨来掩护交通员李大叔。
第四部分:
雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身
之处
第五部
分:
乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。
第六部分:
雨来没有死。
(
2
)默读,提炼课文的小标题
:
第一部分:游泳技高
第二部分:上学明理
第三部分:掩护大叔
第四部分:勇斗日寇
第五部分:跳河潜逃
第六部分:脱险得胜
(
3
)限时读,讨论段间的联系。
描写还乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下
伏笔;
雨来在夜校受到爱国主义的教育,是雨来临危不惧,英勇斗争
的思想基础;
鬼子阴险狡诈,能反映出雨来坚强不屈;众乡亲对雨来
的评价,点明雨来是
一个好孩子;雨来脱险没有死,不仅与文章开头
互相照应,也是小雨来优秀
品质的体现。
4.
用
对比读方式,领悟景物描写作用。
(
1
)“芦花开的时候,远远望去,(黄绿的)芦苇上(好像)盖
了
(一层厚厚的)白雪。风一吹,(鹅毛般)苇絮(就飘飘悠悠地)
飞起来,
(把这几十家)小房屋都罩在(柔软的)芦花里。”
[
以读体会:通过引导学生先读句子的主要成分,再逐句把附加
成分放进
去读,最后连起来读,并进行前后对比,让学生体会到芦花
村景色的优美。
要知道,小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部分,
和芦花村同样美,甚
至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂躏。
教学中
突出芦花村的美旨在引发
学生对家乡、对祖国的爱和对侵略者的恨。
]
(
2
)
“太阳已经落下去。(蓝色的)天上飘着的浮云像一块一块
红
绸子,映在还乡河上,(像开了一大朵一大朵鸡冠花)。苇塘的芦
花被风吹
起来,(在上面飘飘悠悠地飞着)。”
[
以读感悟:这里写出不仅白天的芦花村景色优美,太阳落下去
以后,
这里依然是那么美。在这片美丽的土地上,生活着勤劳善良的
村民们。人杰
地灵,人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊!
]
(
3
)“还乡河静静的,河水(打着漩涡哗哗地)向下流去。虫
子(在草窝里)叫着。”
[
以读品味:这一段看似写景,实际在写人们的心情。人们多么
盼望雨来会突然出现在大家面前啊!
连那河水都在静静地等待着,草
窝里
的虫子都在呼喊着雨来。
]
四、探究活动,延伸主题
1.
2.
3.
摘抄课文中景物描写的词句。
复述课文,角色扮演。
利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》,或者其他
小英雄的故事。
【板书设计】
小英雄雨来
游泳技高
\
上学明理
热爱祖国
掩护大叔
>
宁死不屈
勇斗日寇
跳河潜逃
>
脱险得胜
勇敢机智
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/18c0b60fdf3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b015.html
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