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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-29 09:14:45 来源：文档文库

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《只有一个地球》教学反思
本文采用科学小品文的形式，从人类的生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
在教学新课之前,我让学生进行了充分的预习,引导学生搜集了大量的相关资料,学生对我们唯一的家园――地球有了较多的了解,对学习课文产生了浓厚的兴趣。
在学习过程中，我首先引导学生抓住“我们这个地球太可爱了，同时，又太容易破碎了！这“牵一发而动全身”的中心句，让学生在阅读中感悟文本，理解文本，让学生感悟地球的可爱表现在哪里？通过朗读课文，学生在第一自然段找到写地球外观美丽的句子，抓住“晶莹”、“纱衣”、“摇篮”、“美丽壮观”、“和蔼可亲”等词语，体会地球的外表的美丽可爱，读出对地球的赞美之情。再引导学生谈地球内在的美丽——地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。然而面对养育我们的母亲，人类是怎样对待它的呢？从而谈到“容易破碎”，“地球的渺小”，“矿产资源的枯竭”，“人类根本不能移居到别的星球上去”都告诉我们，我们只有保护地球，因为只有一个地球。
我还通过生动形象的多媒体课件演示,让学生充分体会到地球家园的美好,对地球母亲热爱之情油然而生。在此基础上,通过具有视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计,让学生从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染，自然产生了保护环境的强烈愿望。
我觉得自己在教学中评价只是肤浅的表扬，“你读得很有感情”、

“你说的很好”……孩子们的评价还是只停留在一个很浅的层面上，给人空洞、乏味之感。在以后的教学过程中，我要致力于引导学生关注“你从他的朗读中感悟到了什么”“你觉得他那些地方读得好？好在哪里？”……引导学生围绕这些方面进行实效性的评价，让评价真正落到实处，不只是空套、点缀。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1bc07b8ba01614791711cc7931b765ce04087ac6.html