教学设计单
教师课题
答谢中书书
年级八年
科目语文
时间课型
月日新授
主题文言文的教学策略
知识与技能
教学
目标过程与方法
情感态度与价值观
重点难点
1.理解课文下边注释的词语，弄清词句含义。
2.能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力。通过多种形式的朗读和自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌的意境，提高学生品德修养和审美情趣。品味作者的思想感情，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。
通过形式多样的朗读和自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解欣赏作品意境，体会文中蕴含的思想感情。品味文章优美语言，理解作品的意境。
教具
多媒体课件
学生活动
学生结合图片的风景，吟诵出诗句与同学们分享
指名读课题，明确课题意思
学生结合预习查阅的资料来回答
学生概括出知识点，并读内容
听老师读，标注字音
合作探究法教法诵读法，过程导入
授课
教师引导
（大屏幕出示美丽风景画）
画上的风景美么？看到这几幅画面，你们会想起哪些优美的诗句，谁能背出连续的两句跟大家分享一下？
这些优秀的诗句真是不胜枚举，你看，好山，好水，好画，好诗。今天，我们要走进的这样一篇文章，它但是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇短文《答谢中书书》
一、审题辨体
师：大家注意这个课题，“答谢中书书”两个“书”字连一起，这题目是什么意思啊？“谢中书”是个人名，“书”是书信，题目的意思是：陶弘景回复谢中书的一封书信。
二、了解作者
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。
作品背景：多媒体出示三、读文识字1.教师范读课文
解决字音：颓(tuí与(yù
2.学生自读，把握朗读音准和节奏。3.指名读，读准节奏
