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发布时间：2024-03-08 21:18:46 来源：文档文库

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初中物理课教学反思(11篇
学校物理课教学反思1 我外校去听一位刚工作不久的青年老师的课。青年老师有些紧急，脸开头发红。说今日这堂课我们讲评讲义，请同学们把《速度》综合练习拿出来。于是，这位青年老师便开头讲起来，从选择题开头讲到试验题最终讲到计算题，按着题号一题不漏地讲。我轻轻问坐在旁边的同学，老师有没有把讲义收起来，同学说，没有。难怪试卷上我看不到老师批阅的痕迹。因此，哪题同学错得多，哪题同学还有什么解法，老师无法知道。青年老师只好一道一道往下讲，整个教学过程很少请同学来回答下列问题，甚至还消失二处科学性错误。该老师终于把课上完，脸红了一节课，可能有点惊慌或许还有些愧疚。下课后，我们和这位青年老师进行了沟通。问他，同学的试卷有没有收上来批阅，他说，没来得及。又问没有批你心里没数课怎么能上下去，这堂课你上得感觉如何？他说，上得不好，我不知道你们要来听课，假如知道我确定会作好预备。我想,课不是上给其他人看的，而是给同学上课，不管是否有人听课，作为一名老师有责任把每堂课上好，要对同学负责，学校把这个班同学交给你，就是盼望你担当起责任来，对得起同学，对得起事业，对得起自己的良心。你这样的课，给同学留下了什么，同学会怎样对你评价？要做一名好老师，做一名有责任受欢迎的好老师。我在想，一个没有责任心的老师，确定会误人之弟。一个没有好的工作看法的老师很难成为一名优秀老师。因此，我们在引领老师
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专业成长的同时，更要提升老师思想品质和敬业精神。学校物理课教学反思2 随着国家教育改革的不断深化，新理念、新模式不断渗透到基础教育中来，作为一名物理老师也应当对传统的物理教学模式和同学的学习方式进行改革创新，但在详细的教学实施过程中，却感到了问题重重。一、根据新课标的要求，教学大大加强了探究式学习，极大的调动了同学学习的主动性，但同时感到教学时间之紧急。其实，实施探究教学的根本目的是要让同学体验探究的过程，学会探究的学习方式，是要通过这种学习方式培育他们主动参加、乐于探究、勤于动手的习惯，唤回他们制造的激情、主动的看法以及活泼开朗的心情，所以多占用一些时间是值得的。但需要说明的是，实施探究教学不完全在课堂上完成，只要同学有探究的主动性，就完全可能在课外去做他们有爱好做又能做的事。课上老师只让同学汇报探究方法与结果，可大大节约授课时间。只要老师在平常的备课中，能对教材做到统揽全局、总体规划，不单节孤立被动的备课、授课还是能够解决时间紧的问题的。二、在强调“创新、实践、探究”的课程主旋律下，师生应共同营造一种动态的、布满生气的课堂。但上课时要解决好“一放就乱，一管就死”的局面。一方面，按新课程的要求，在合适的时机、合适的阶段，必需开展非指导性教学，要“放”，但要擅长从同学身心进展水平和实际学习的爱好需要动身，让同学去主动探究，鼓舞同学质
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