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正在进行安全检测...
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发布时间:1714385614 来源:
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彩色玻璃窗教学反思篇
1
在本课的教学设计中我力求从生活与兴趣入手。
在导入中我首先以谈话的方式进入课堂,
谈话的内
容与学生的生活经验相关,
接着展示学生未见过的彩色玻璃窗,
以新激趣,
因为兴趣是最好的老师,
是
学生探求知识、
发展思维的巨大动力。
在学生迫切想了解新知识的基础上,
再讲述彩色玻璃窗的的起源
及有关知识,教学效果较好。
在新授中,
通过欣赏图片,
让学生自主思考并发现彩色玻璃窗的特点,
这充分展示了学生敏锐的观
察力
;
学生在制作彩色玻璃窗过程中,自主探索,做出了各色奇特的作品,锻炼了学生丰富的想象力和
超强的创新力。
通过本课教学,
学生不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗,
并且了解了其文化艺术,
这也就符
合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会美术技能,
还要让他们接受文化知识,
因此本课教学中
的知识目标和技能目标完全达到。
在课堂中,
我给学生展示国外教堂彩色图片和学生作品,
让他们感受
各种彩色玻璃窗的特色,
然后在评价中让学生互评,
提高他们的审美能力,
从而达到新课程中的情感目
标。
彩色玻璃窗教学反思篇
2
《彩色玻璃窗》是三年级下册一节手工制作课,深受孩子们的喜爱,其主要内容:以欣赏的形式,
让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
掌握利用套色剪纸制作窗花的方法,
锻炼动手动脑的能
力及创作能力。引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗,在设计中,捕捉创作的灵感。难点是:
玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
通过本课教学,
学生不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗,
并且了解了其文化艺术,
这也就符
合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会美术技能,
还要让他们接受文化知识,
因此本课教学中
的知识目标和技能目标完全达到。
在课堂中,
我给学生展示国外教堂彩色图片和学生作品,
让他们感受
各种彩色玻璃窗的特色,
然后在评价中让学生互评,
提高他们的审美能力,
从而达到新课程中的情感目。
彩色玻璃窗教学反思篇
3
课前我收集了大量的彩色玻璃窗镶嵌画图片。
上课时引导孩子们从纹样、
色彩上进行欣赏。
并请同
学们介绍自己对彩色玻璃窗的相关知识:
彩色玻璃窗镶嵌画,
早在罗马式时期就开始使用,
一般使用于
教堂,公元
13
—
___
世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画,
这种透光的画面
在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳,
闪耀不定,
画上的圣像和五彩装饰图案,
在光的照射下令人目眩神
迷,非常吸引人。
学生交流讨论,如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗
?
从而引出镂空这种表现方法,师在投影
仪下示范几种镂空的技法。学生通过观察思考:老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特
点
?(
对称,造型奇特
通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法,并到展台上进行演示。欣赏老
师做好的彩色玻璃窗教具,
小组讨论:
老师是怎样套色的
?
为什么颜色会这么鲜艳呢
?
学生和老师一起交
流,
得出结论:
在镂空的基础上,
老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色,
从而做出了颜色鲜
艳的彩色玻璃窗。欣赏一组窗户造型设计的图片
(
师课前手绘的作品
,对学生在窗户的造型上做进一步
引导。
在小组中选出较好的作品贴于黑板展示,
并和老师一起来说说,
这些作品的优点,
及你最想学习的
地方。
整节课充分调动起孩子们学习的主动性,
使孩子们良好习惯得以发展,
如课前预习、
搜集资料、
合
作交流、积极探究、用欣赏的眼光看待别人的作品等。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1ccc14c383eb6294dd88d0d233d4b14e85243ebf.html
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