北京理工大学
卓越工程师培养计划方案
机械工程及自动化专业(本科)
贯彻“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合机械制造及自动化专业的优势和特色，着力培养具有良好的思想品质与职业道德、掌握机械工程及自动化坚实的基础理论、系统的专门知识，必要的生产实践及试验方面的知识和技能，熟练掌握一门外语，了解本学科前沿发展动态和方向，并具备较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的机械工程专业高素质人才。
本专业毕业的学生，主要在机械工程及自动化领域从事机电一体化产品的设计、研发、制造、营销、服务或相关项目过程的实施、使用及维护，也可承担企业管理、生产技术管理及企业市场运营等工作。
按照本标准培养的机械工程及自动化专业的工程学士，达到见习工程师技术能力要求，可获得见习工程师技术资格。
、 掌握一般性和专门的机械制造工程技术知识，并初步具备相关技能
1、具有从事机械制造与设计工程工作所需的专业基础知识以及一定的人文和社会科学知识（对应国家通用标准1、2）
1.1基础科学知识
掌握必要的自然科学基础知识，如数学(包括高等数学、线性代数、积分变换、复变函数)，大学物理学，大学化学以及人文科学和经济管理等，及在此基础上的进行严密推理的能力。
1.2核心工程基础知识
掌握从事机械工程领域工程技术工作所必须的工程图学、理论力学、机械制造工艺学、机械制造装备设计、机电一体化等核心工程基础知识，侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。
1.3高级工程基础知识
掌握从事机械工程领域工程技术工作所必须的机械动力学基础、工程热力学基础、液压与液力传动等高级工程基础知识。
1.4 人文和社会科学知识
具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。熟练掌握一门外语，并可运用其对相关技术问题进行沟通和交流。
2、掌握扎实的机械工程专业理论知识，拥有解决机械设计与制造工程技术问题的初步操作技能，了解本专业的发展现状和趋势（对应国家通用标准4、6、8）
2.1机械装备设计理论与方法
了解机床及数控分系统产品传统设计方法和现代设计方法；掌握工装、夹具、刀具、检测等分系统产品设计的基本知识、技能以及计算机辅助设计方法；
2.2典型机械零部件的制造工艺
熟悉机械制造工艺的基本技术内容、方法和特点，了解机械产品装配、特种零件加工、热处理技术的基本技术内容、方法和特点；熟悉工艺过程与工艺装备设计；了解分析、解决现场出现的工艺问题的基本方法。
2.3了解本专业的发展现状和趋势。
3具备机械制造及控制的基本知识及解决工程技术问题的初步技能
3.1熟悉机床等机械加工设备构造及控制系统技术，能够进行车床、铣床、钻床等的调试和操作。
3.2 掌握伺服驱动系统和元件的工作原理及其控制技术，具备初步分析、设计伺服及控制系统的能力。
3.3了解机械制造领域的发展趋势和前沿技术。
4具备机械产品质量管理的基本知识及解决工程技术问题的初步技能
4.1熟悉机械产品及零部件的检测技术及性能检测方法，并具备解决相关问题的能力。
4.2了解质量管理和质量保证体系。
4.3了解零件尺寸及形位误差检测装置的基本原理和使用方法。
5具备计算机应用基础知识及运用CAD、Pro/E、ANSYS等软件解决工程技术问题的初步技能
5.1熟悉计算机应用的基本知识。
5.2了解计算机辅助设计和分析技术。
5.3掌握大型工程软件的基本操作方法，能够熟练运用进行相关设计。
6 了解本专业领域技术标准。（对应国家通用标准8）
二、经历过产品设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练，初步具备解决工程实际问题的能力（对应国家通用标准3、5、6）
1、了解市场、用户的需求变化以及技术发展，具备机电产品方案系统论证、总体方案设计和改进的能力；
2、具备在机械装备的设计、开发过程中，进行方案评估和确定完成工程任务所需的技术、工艺和方法的能力。
3、具备较强的创新意识和进行产品开发设计、技术改造与新技术应用的初步能力。
三、具备参与项目及工程管理的能力（对应国家通用标准1、8、9、10）
1、具有一定的质量、环境、职业健康安全和法律意识，在法律法规规定的范畴内，按确定的相关标准和程序要求开展工作；
2、使用合适的管理方法、管理计划和预算，组织任务、人力和资源；
3、具备应对危机与突发事件的初步能力，能够发现质量标准、程序和预算的变化，并采取恰当的行动；
4、参与管理、协调工作团队，确保工作进度；
5、 参与评估项目，提出改进建议。
四、具备有效的沟通与交流能力（对应国家通用标准9、11）
1、能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达：
2、能够进行产品设计、制造、试验等工程文件的编纂，如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明与阐释。
3、具备较强的人际交往能力，能够控制自我并了解和理解他人需求和意愿；
4、具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境；
5、能够跟踪本领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力；
6、具有团队协作精神和全局观念，并具有一定的协调、管理、竞争与合作能力。
五、具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。（对应国家通用标准1、3、7）
1、掌握一定的职业健康安全和环境的法律法规及标准知识，恪守职业道德规范和所属职业体系的职业行为准则。
2、具有良好的质量、安全、服务和环保意识，承担有关健康、安全和福利等事务的责任。
3、具有审视自身的发展需求、制定并实施自身职业发展计划的能力。
一、培养目标
适应国家机械工程及自动化领域的发展需求，结合本专业的优势和特色，培养适应现代化建设需要的，具有较强创新意识、较宽厚的基础理论和较扎实的机械设计、制造及自动化的专门知识，富有开拓精神、团队精神的和较强实践能力的优秀工程师和研究型人才，主要从事机电一体化产品制造、性能测试、数字化开发等方面的研究，以及机电产品生产过程的设计、规划、运营等工作，也可承担企业管理、生产技术管理及企业市场运营等工作。
按照本标准培养的机械工程及自动化专业的工程学士，达到见习工程师技术能力要求，可获得见习工程师技术资格。
二、培养要求
按本方案培养的学生应具备的知识、能力和素质为：
1、德、智、体全面发展，具有良好的沟通能力、管理组织能力和较强的团队合作精神。
2、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、社会科学基础和良好的心理素质。
3、较系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要包括数学、工程力学、工程制图、机械设计、电工和电子技术、机械制造工程学、机械制造装备设计、控制工程基础、测试技术、微机与数控及企业管理等基础知识。
4、具有本专业必须的设计、研发、使用、维修及管理等方面的综合能力。
5、具有本专业领域某个专业方向必须的专业知识，并了解其科学前沿和发展趋势。
6、具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。
7、具有较强的创新意识、工程实践和获取新知识的能力。
8、能熟练使用一门外语，并兼修第二外语。
三、主干课程和特色课程
主干课程：微积分（Ⅰ、Ⅱ）、线性代数、概率与数理统计、大学物理（Ⅰ、Ⅱ）、计算机系列课程、电工和电子技术、工程制图基础、机械制造工程学、机械制造装备设计、机械控制工程基础、测试技术、数控技术、计算机辅助设计与制造等。
特色课程：计算机辅助设计与制造，工程热力学、机械制造工程学、机械控制工程基础。
特色实践环节(企业教师兼职课程或企业课程)：机械制造装备设计实践环节、机械制造工艺学实践环节、机械制造课程设计实践环节、工程机械设计制造实践环节、现代加工技术、机械装备制造工艺生产及管理实习等。
双语教学课程：现代加工技术、计算机辅助设计与制造、工程热力学。
四、毕业合格标准
学生应达到学校对毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定的各教学环节的学习，最低修满 205学分（含课程研学10学分），每个学生必须修满规定的学分，且毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业并取得工程学士学位。
五、学制与学位
标准学制：4年（3+1）
学 位：工程学士学位
七、课程设置及学分
（一）公共课程
（二）大类课程
（三）专业课程
（四）课外研学（课外自主学习）
至少修满5个学分，时间分散在全学程。
说 明：
1、黄色底纹部分为必备学分；
2、同一奖项多次获奖，均按最高级别记学分，不重复记载学分；
3、学科竞赛以教务处认定为准。
实践周教学计划进程
专业教育选修课
1. 技术知识和推理能力
2. 掌握扎实的机械工程及自动化专业理论知识，拥有解决机械工程及自动化专业技术问题的初步操作技能，了解本专业的发展现状和趋势
2.1机电产品设计理论与方法
2.2机械产品典型零部件的制造工艺
2.3了解本专业的发展现状和趋势
2.4 个人技能和态度
2.5 职业技能和道德
3. 人际交往技能：团队协作和交流
3.1 团队精神
3.2 交流
3.3 外语交流
4. 设计，实施和运行系统
4.1 构思与工程系统
4.2 设计
4.3 实施
4.4 运行
为了培养出具有较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的专业高素质人才。机械工程及自动化专业本科（3+1）培养的学生需要完成分散在各个学期累计一年的企业阶段学习和实践。企业阶段学习与实践内容如下：
本科学生企业阶段学习与实践内容
一、企业学习阶段培养方案的地位、目的和任务
企业阶段学习与实践是本专业本科生培养方案中不可缺少的重要教学环节，是理论与实际相结合的极好学习方法。企业阶段学习与实践的主要目的和任务是：（1）在生产实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业，在提高和巩固理论知识的同时，学习生产技术、实验技术、企业管理、企业与市场关系、行业法规以及企业文化等方面的知识，训练观察和分析问题的能力，培养劳动观点，培养与企业的深厚感情；（2）为学生本科毕业后直接进入企业工作打下基础或为以后的硕士阶段学习打下基础；（3）完成企业学习阶段的相关课程；（4）完成本科毕业设计或论文。
二、企业阶段学习、实践与毕业设计（论文）的基本要求
企业阶段学习与实践是在学生已经学习了基础课程、技术基础课程和专业理论课程以后进行，通过在国内知名机械制造企业的生产实践，了解各机械自造企业典型产品生产的全过程；通过在生产部门、装配部门、检测部门及有关管理部门等轮岗实践，初步掌握产品的制作方法及制作工艺与制造流程；熟悉主要制作设备、检测设备等的结构类型、主要技术性能和工装具的组成，以及管理和经济效益等有关知识。为此特提出如下要求：
（1）实践期间，每一个学生必须全面参观和了解实习单位的各种方面，通过轮岗了解各种工作岗位的工作特点。通过实践，培养劳动光荣的思想。了解或掌握实践单位主要产品的工艺、产品质量和设备情况，并随时记录与总结所学知识。
（2）在不泄露企业技术、商业秘密的前提下，掌握典型产品的生产全过程（工艺、设备、产品数量与质量、成品率、生产率、经济效益等）、机械设备的流水线制造过程，收集整理在线生产的具体技术数据。
（3）在不泄露企业技术、商业秘密的前提下，学生还应该了解企业的企业管理和经营状况，建议对企业里现有的生产状况包括人才的使用、车间布置、设备运转、现行工艺、产品销售、生产效率等提出自己的看法。
（4）要求学生认真地讨论并解答“实践思考题”，分阶段做好实践小结，独立完成实践报告。实践结束时，按时提交一份完整的生产实践报告并作为本科毕业设计（论文）进行答辩。
三、企业学习与实践的内容和时间安排
（一）企业阶段课程学习
企业阶段学习的课程由企业派出的技术人员（学校兼职教师）讲授，并组织考试或考核，学生选修全部课程。企业阶段课程见上表。
（二）企业阶段生产实践
学生在企业阶段，应了解实践单位的生产线组成及其作用，企业产品制作设备的种类，产品的种类、性能及规格，产品使用范围、条件，产品的生产工艺流程等。
学生通过轮岗或跟班组的形式，在企业技术人员（学校兼职教师）的指导下，完成企业阶段课程表中各实践环节的学习与实践。
四、企业学习与实践公约
（1）实习期间，服从学校、企业双方指导老师和实践单位有关部门的统一安排，要服从统一指挥，集体行动。
（2）自觉遵守企业的一切制度（包括门卫制度、上班制度、开餐制度等），爱护企业的财物，凡借用企业或学校的东西要按期如数归还，如有损坏或遗失照价赔偿。未经企业方同意不得擅自将企业的一切物品拿出企业（工厂、研究所等）外。不允许出现任何影响厂校关系的行为。
（3）上班不迟到、早退，按规定穿戴好劳保用品。当班时未经实习队同意，不得擅自离开实习岗位。劳动中严格遵守各项操作规程，注意人身、设备安全，发扬吃苦耐劳的革命精神，虚心向研究、技术人员和工人师傅学习。
（4）认真听取老师和企业研究、技术人员的讲课，消化课程的基本内容，及时完成作业和提交实践报告。有不懂的问题要向研究、技术人员、老师等请教。下班后要自觉学习有关“教科书”、“参考资料”等，有不懂得问题可互相讨论。
（5）自觉遵守交通规则，不允许任何个人或集体与乘客或乘务员发生纠纷。
（6）同学之间要互相爱护，互相帮助，下班休息时严禁吵闹，以免影响其他同学休息。
（7）不得随意在外就宿，有事外出，必须经实践队长同意方可离队。
（8）学生的实践表现依据上述公约进行考核。
五、成绩考核
生产实践成绩是学生总成绩的重要组成部分，生产实践的成绩（毕业设计（论文）成绩）应由学校和企业双方指导教师组织企业技术人员对学生设计（论文）进行评审答辩后由答辩委员会给出，成绩等级分为：优、良、中、及格和不及格。
六、实习思考题
（略）
教师工程经历培训方案
遵照教育部“卓越工程师培养计划”关于参与该计划教学的教师中具有工程经历的有关要求，根据光电信息工程专业师资队伍现状，为在四年期间使专业课教师达到国家人才培养要求，建设一支理论水平高、工程实践能力强的新型教师，拟采取如下措施：
一、优先安排已具有企业工程经历的教师担任专业课教学
优先聘请具有企业工作经历的教师担任专业课主讲教师，并以这批教师为核心，不断加强教师工程经历的培训与补课。
二、从企业聘请兼职教师来校任教
大中型企业的工程师具有丰富的工程经历，并掌握较先进的工程技术，是补充“卓越工程师”培养教师队伍的主要资源。我专业长期以来与国内相关大中型企业进行了多年的科研合作与人才联合培养，具备聘请兼职教师的条件。
三、加大专业教师企业培训强度
1、专业教师到企业工作。根据课程设置和学科发展规划，有计划指派具有硕士以上学位的年轻教师到企业带薪工作，直接参与企业的科研、生产和管理活动。
2、在企业建立教师培训基地。与企业开展多样化的科研合作，联合创办工程实践中心等，建立稳定的教师实训基地。
3、以生产实习和毕业设计为载体，培养专业教师工程经验。学生毕业设计题目由企业根据生产实践需要给定，真题真做，毕业设计指导实行双导师制。实现以毕业设计为载体，积累校企互动培养专业教师的工程经验。
通过落实以上措施，努力达到在四年内有6门专业课由有累计五年以上工程经历的教师主讲，以满足培养“卓越工程师”的教学要求。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/21c4bc2eb968a98271fe910ef12d2af90242a80c.html
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