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部编版四年级语文上册全册课后教学反思
部编版四年级语文上册全册课后教学反思
发布时间:2022-12-04 02:18:55 来源:
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部编版四年级语文上册全册课后教学反思
1
.
观潮
第一课时【教学反思】
整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导,注重学生的语文
综合素养的提高,实施并落实语文“五好”目标,表达了语文学科的
工具
性;恰当地使用现代化教学技术手段,以提高课堂教学的效率。
总之,从整堂课的教学可以看到,学生通过充分读,实现了在读中自
学,
读中自悟,读中自得,读中展示;通过自己领悟,加深了学生的
思考,丰富学
生的情感体验;通过自由交流,学生的参与意识、学生
的主体地位发挥得淋漓
尽致。
第二课时【教学反思】
“读中感悟,议中深入”,学生不仅读懂了课文,而且体会到祖
国山河的
壮丽,感受到祖国语言文字之美。学生通过听力训练明白了
按顺序、抓特点的
写作方法,教学难点也得到突破。总的来讲,本课
教学目标根本到达。
2.
走月亮
第一课时【教学反思】
《走月亮》是本单元中最美的文章。课文用充满诗情画意的散文
形式表现
了母女俩之间真真切切的情,浓浓的爱。文章不仅描写的意
境美,情感也真。
这篇课文主要让学生在朗读、学习的过程中去感受
那种浓浓的亲情。
第二课时【教学反思】
在教学的时候,我主要采用范读、学生跟读、学生齐读、分组读
等方法进
行朗读。在学生读的过程中指出读的好的或不好的地方。在
学习过程中,学生
画出优美的句子,逐段分析重点段落(第
2
、
4
、
6
、
8
自然段)
,充分发挥学生
的想象力,感受文中所表达的思想感情,
有感情地朗读课文的重点段落。最后
要求学生背诵重点段落。这篇课
文就在一遍又一遍朗读声中结束。
3.
现代诗二首
【教学反思】
在教学中我采用多读多悟的方法,
让学生在朗读中感悟诗歌中描
绘的情景。
孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感真的特点的体验在
读中得到了升华,孩
子们的情感通过读而表现得淋漓尽致。
4.
繁星
【教学反思】
上课伊始,
我就充分利用多媒体课件,
向学生展示了美丽的星空
,
把学生带
进了一个新奇梦幻的世界。
接着,
借助多媒体展示了作者巴
金的照片及作品等,
很好地填补了学生的知识空白,
使学生对巴金的
生平及其作品留下了较为深刻
的印象。在了解了本课的一些背景知识
后,我要求学生通读课文,思考:课文
写了作者几次看繁星?而后通
过比照,使学生了解到:作者在写这三处的星天
时,三个自然段在写
法上有相似之处,利用表格理清课文结构,培养了学生的
自学能力。
5.
一个豆荚里的五粒豆
【教学反思】
1.
2.
习和提高。
让学生能主动地参与学习过程。
整节课我都饱含激情,
以自
己
的情感感染学生,激发学生的情感。
缺乏之处是重点词句的理解这一环节,
处理得不够到位。
教
师
对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理,在以后的教学
中,还有待学
6.
蝙蝠和雷达
第一课时【教学反思】
学习贵在生疑,有疑才能有问,有问才能激发更深地探究。在课
堂开始,
我首先问学生有没有见过蝙蝠,知不知道什么是雷达,然后
介绍什么是蝙蝠,
什么是雷达,并问学生蝙蝠是一种哺乳动物,而雷
达是人类创造的探测仪器,
那课题用“和”字连接是为什么呢?继而
引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠
和雷达的句子,为概括全文内容作
铺垫。
第二课时【教学反思】
课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地,
因此在小学语文课堂
教学中开
展好实践活动,对于密切书本知识与社会知识的联系,引导
学生认识世界、开
展他们的个性,
培养他们的兴趣和良好的学习习惯
,
有着积极的意义。
小学生接
受新鲜事物快,活泼好动是孩子的天性,
容易遗忘又是孩子的缺点。让小学生
牢固地记住学过的知识,就必须
让他们主动参与学习,进入自我探索的角色。
7.
呼风唤雨的世纪
第一课时【教学反思】
引导自主学习。阅读是学生个性化的行为,不能以教师的分析代
替学生的
阅读实践。课堂上,让学生充分自由地朗读,通过自主阅读、
质疑问难、帮助
释疑、大胆想象、辩论交流等形式,使学生自主体会
,
咀嚼文本精华,内化成自
己的语言情感,让学生在自主、合作、探究
的学习方式中走向知识、语言、精
神的同构共生。
第二课时【教学反思】
在教学《呼风唤雨的世纪》时,我从课题入手,让学生理解“呼
风唤雨”
和“世纪”的意思。再直接切入到课文的第
4
自然段,引导
学生找出
20
世纪
有哪些科技成就,并借此进行拓展,让学生说说除
此之外,还有哪些成就,学
生即可根据自己课前搜集的资料来答复。
教学这段时间,我注重学生的感知,
以学生的读、说等实践活动为主
,
体会“20
世纪是一个呼风唤雨的世纪”。再
由此引导生联想过去的人
们是怎样生活的,进一步学习文章的第
3
自然段,让
学生结合已有的
知识储藏说说神话中的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/21d94c9f996648d7c1c708a1284ac850ac020455.html
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