寻找生活中的快乐 ——心理健康辅导活动设计
广元市利州区北街小学 樊晓蓉 一、学情分析
现在的学生，由于父母期望过高，学习任务繁重，同学交往矛盾等因素，烦恼随处发生，加之五年级学生已步入青春期，又平添了许多新的烦恼。因此，培养学生感受、发现快乐的意识，保持快乐、积极的心态就显得尤为重要。 二、教材分析
本课旨在通过学生寻找个人和集体中的快乐，以及变不快乐为快乐的方法，让学生体会到只要用心感受，用心发现，快乐就无处不在，从而使学生保持健康快乐的心情。 三、教学目标
1.学会感受身边的快乐，体会到快乐其实就是一种态度。 2.学会主动寻找快乐，主动创造快乐。
3.学会在烦恼时换个角度想问题，变不快乐为快乐。
四、教学重、难点
活动重点：充分调动学生参与活动的积极性，从中体会到快乐就在我们身边。
活动难点：指导学生在烦恼时积极调整自己的情绪，换个角度想问题，变不快乐 五、教学方法
遵循以“活动为主线、积极体验、广泛分享”的原则，根据本课实际情况，我确立了以下教法游戏感悟法、小组竞赛法、故事体验法等教学方法。 六、教学准备
课件、快乐球、呼啦圈、笑脸和哭脸卡片、纸制盘子等。 七、教学过程 环节教师活动 学生活动 设计意图 设计
1、游戏：口香糖。 环节目标：2、规则：同学们站成一个大圆活跃气氛，1、学生游圈，老师在中间，说“口香糖”，引出新课。
戏，根据老师的同学们就回应“粘什么？”当
口令玩游戏。
老师说到什么时，同学们就找
到自己的伙伴做相应的动作。
如老师说到“粘耳朵”，同学 一、
就去找到另一个同学，两个人 暖身
耳朵挨耳朵。 活动
3、采访： 在游戏中，你的心 （52、指名说说情怎样？ 分钟自己的心情。
4、小结：老师从你们那一张张 之（预设：如灿烂的笑脸中感受到了你们快 内）
“我很开心，游乐的心情，你想每天都拥有这
戏很有趣，很快样快乐的心情吗？那就让我们
乐等”。）
一起去寻找生活中的快乐吧！
开始我们的寻找快乐之旅！
5、板书课题
二、 主题活动
（一）传递快乐球 1、同学们齐读环节目标：寻找个人在生活中感受到的快乐与大家交流和分享自己的快乐，把一个人的快乐变成所有人的快乐。
1、师引导：你愿意与大家游戏规则。
做“传递快乐球，说出我快乐”
游戏。
2、游戏规则：全班同学围
坐成大圆圈，一个接一个传递
快乐球。游戏开始时，球从第
一个同学手上传出，其他同学
边拍手边欢呼“传递快乐球， 说出我快乐”。等到老师喊“停”
时，球在谁手上，谁就站到圆
圈中间来，给大家说一说让你 最快乐的事情。
3、师组织学生开展游戏。 2、开展游戏，拿到球的同学4、采访周围同学听后的感讲述自己的快乐。
受。
5、教师小结活动开展情3、指名谈谈听后的感受。
况。（我们每个人都感受过快乐
的体验，快乐其实很简单，它 就在我们的身边。）
6、板书出示一张笑脸卡
分享你的快乐吗，就让我们来
