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正在进行安全检测...

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《识字7》课堂实录课前准备：制作课件、黑板上画上田字格、一、谈话激趣，导入新课师：小朋友们，今天我们班上来了这么多客人，大家感觉怎么样？生：很高兴！
师：是呀！老师也很高兴！而且今天我们班还会来一些特殊的客人！他们也想来陪我们小朋友们一起上这节课师：请读—— 生：识字7
师：这就是我们本节课要学习的内容。二、猜谜识字，初步认识会意字出示图片和相应的字“人”。同学们，这就是一个“人”字，请你对照这幅图，再看看这个字，他们有哪些相似的地方？（撇和捺就好像人的两条腿，在大步大步地朝前走呢！想到这幅图，你就能牢牢地记住这个字了，对不对?我们可以给“人”组哪些词呢？）板书：人工人 2. 瞧，这个小朋友的双胞胎哥哥也来了，（出示两个人的图片）看，现在有几个人了呀？这幅图片里也藏着一个新的生字朋友哦，你能找出来吗？（幻灯片出示：从）谁来读一读这个字？指名读，齐读。（注意，“从”是平舌音）
有一个小朋友在前面走，后面还跟着一个小朋友，这就叫——（幻灯出示“跟从”）我想请几个小朋友到前面来，做一做小老师领读这个词语，谁愿意的？
请两个学生到讲台前领读，然后依次回位，让孩子们理解“跟从”。刚才xxx跟着xxx后面回位，这就是“跟从”。板书：从跟从。如果是一个人要另一个干什么，他就干什么，这就叫“听从”，打仗的时候，士兵都要听从领导的指挥，对不对？
3. 今天我们一（5）班的课堂真热闹，这个小朋友的三胞胎哥哥也赶来了，（出示图片，三个人在一起）现在有几个人了呀？这里也隐藏着一个新的生字朋友哦！出示：众。同学们自己先练读一个这个字，让孩子们借助拼音读准这个字。读好这个字要特别注意什么？（后鼻音，翘舌音，教师示范，学生齐读）
这个“众”字可以和哪些字牵手组成好朋友呢？（群众，板书：众群众。少于三个人的不能叫群众）
4. 同学们，我们再来看看这三幅图和这三个字，谁来说一说，你发现了什么？（“从”和“众”都是由“人”组成的，而且他们的字跟图片都很相像）师：小朋友们观察得真认真，不过写这后
两个字时，虽然他们也都是由“人”叠加起来的，但是细心的孩子一定会看到其中的人字有了一些细微的变化！请注意观察一下！
生：“从”的左边一个“人”右下角的一捺变成了一点！“众”的左下角“人”右下角的一捺也变成了一点！
师：是啊，这些小人多么懂礼貌呀！他们总是知道谦让，前面一个小孩，遇到后面的一个小孩跟上来了，总会把后脚抬高，让出一点地方给别的小朋友们行走啊！
师：那么众这个生字该怎么写才匀称呢！请把你的右手食指竖起来，老师陪着大家一起写一遍！师生同写字
师：请看好，撇要由重到轻撇出锋，捺由轻到重顿出捺脚后再轻轻带出。上面这个小人儿的两脚要打开！要遮住下面两个小人儿的头！下面的左边小人儿右脚要缩进去一部分！小朋友们看好，群也是我们今天要学的一个生字，你可以用什么方法来记住它？群有一个新部首，它的名字叫做羊字旁。你能帮群找找朋友吗？羊群，对就是很多只羊。牛群，也就是很多只牛。那么前面的群众就是说——有很多人。对了，现在跟着老师一起把它送回家。群：左右两部分都比较瘦长，它的横比较多，要注意每个横画之间留空基本一致，使这个家里的每个成员都有自己的自由空间，相处融洽。 5、请小朋友打开语文书，在书上把这两个生字描红。
四、学习儿歌（读通——识字——质疑——读懂——读好——背诵）师：小朋友，有位诗人叔叔也特别喜欢这几个汉字，他还特意把这三个汉字放到一起编了一个儿歌，请看——
（出示课件——（带拼音的文字）二人从，三人众，众人一条心，黄土变成金。小朋友们，你们有兴趣读一读吗？请试试看！不认识的字多借助拼音多读读！遇到生字在书上画上横线！记住：不动笔墨不读书！生自由读儿歌。
师：这首儿歌里藏着许多生字宝宝，谁来认一认？指名读，开火车读。
师：小朋友们，儿歌里的生字会读了，儿歌一定也能读熟了吧！谁来读！生读。
师：小朋友们，你们都能把儿歌读通顺了！再自由读读，看自己有什么不懂的？请在不懂的地方打上问号！生读书，做标记。
师：有不懂的问题吗？请提出来！
生：“众人一条心，黄土变成金”是什么意思呀！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/271a59fc770bf78a65295440.html

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