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人教版八上道德与法治《关爱他人》说课稿
人教版八上道德与法治《关爱他人》说课稿
发布时间:2021-01-29 来源:
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精品
《关爱他人》说课稿
一:说教材
1
、
教材的地位和作用
《关爱他人》
是人教版八年级上册
《道德与法治》
第三单元第七课第一框题的内容。
第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经过前几课的学习,学生
们已经学过尊重他人,以礼待人等社会生活中的道德,树立了责任意识,从而为本
课“关爱他人”的学习打下基础,也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在
本单元中起着承上启下的作用。
2
、
教材内容
本框题主要涉及的问题为如何关爱他人,
具体包括两大问题:
关爱他人是一种幸福、
关爱他人是一种艺术。通过本课的学习,有利于引导学生树立关爱他人的意识,在
关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、握策略。
3
、
教学重难点
(1
重点
:
关爱他人的作用
因为关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。关爱是
社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人,收获幸福。因此我们应该帮助学生树
立关爱他人的意识,让学生懂得关爱他人于人于己于社会都是特别重要的,所以将
此知识点做为本课的教学重点。
(2
难点:如何关爱他人
关爱他人,要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇
到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
关爱他人,要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,但只
要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。只要人人
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献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。
关爱他人,要讲究策略。帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊
心;面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,
在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
教材很详尽地从方法论上给与学生指导,三个方面可谓面面俱到,让我们知道关爱
他人是一门艺术。因此,我把它作为教学重点。
二、
说学情
作为八年级学生,对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解,逐渐在形成
自己对世界的感知和认识。
这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观,
让他们敢于去关爱他人,了解他人,帮助他人而且是艺术性地去关爱!让他们学会
用善意和爱心面对社会,积极传递社会正能量。所以本课的学习,有利于学生树立
正确的价值观,有利于促进学生的全面发展。
三、
说教学目标
根据教材和学生情况制定教学目标如下:
1.
通过身边的具体事例,体会关爱的作用,认识到关爱他人是一种幸福。
2.
树立关爱他人的意识,在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
3.
学会关爱他人,做一个有益于社会的人。
四、
说教法
利用多媒体播放和图片资料,运用案例分析法,情感体验法,创设情境,小组讨论
法引发学生思考,指导学生进行自主合作,体验探究式学习。
五、
说学法
学法改革的核心是充分发挥学生的主体性,主体性发挥的越充分,学生越主动,越
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灵活,创造性就越强,学习效果也就越好。
1.
体验式学习:通过视听体验加深相关知识点的印象。
2.
自主学习:教育发展的趋势之一是越来越重视自学。自主学习体现了学生的主体
性。
3.
小组合作学习:充分利用学生差异,渗透了“同伴互助”的理念。
4.
探究式学习:培养学生科学探究精神。
六、
说教学过程
(一)导入(以生活中的小故事引起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣)
(二)自主学习
(检查学生的预习效果,教师要及时点评。时刻掌握学生对
知识点的掌握情况。
)
(三)合作探究
(师生合作,共同完成以下探究性活动。发挥学生的主体性,让
学生参与到课堂中来,真正成为课堂的主人。
)
(四)能力提升(帮助学生突破教学重难点。学生自己的感受最重要,只要他理解
了,那么他就会愿意将之转化成自己的具体行动。老师要信任学生的探究能力,发
挥好自己的引导作用。
)
(五)随堂测试
(让学生自己检测自己这节课的学习效果)
(六)课堂小结(引导学生思考自己这节课的所得,让学生养成每次课堂后问自己
所得的好习惯。
)
七、教学反思
本课的课堂教学任务虽然已经完成,但关爱他人的教育不能中断。在日常生活中,
要适时提醒为人要真诚善良,学会在关爱他人的过程中不断升华自己。要善于引导
学生发现生活中的真善美,做用心生活的人。时间紧,准备不充分,教学经验不足
精品
总觉得好多地方不完善,希望老师们多提宝贵意见。谢谢!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/27779e0d2ec58bd63186bceb19e8b8f67c1cefb6.html
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