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《关爱他人》教学反思
《关爱他人》教学反思
发布时间:2019-08-17 来源:
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《关爱他人》教学反思
《关爱他人》教学反思
关爱他人,与人为善是八年级第七课积极奉献社会的教
学目标之一,在学生关爱他人,奉献社会的精神在生活的点
滴中得到培养后,能使学生在学校德育教学中得到行之有效
的心理素质的提高,从而为培养适应社会发展,创造社会的
人才打下扎实的基础。
加强关爱他人教育引导学生学会尊重他人,友善待人;
养成推己及人的处事准则,能够正确处理个人与他人、个人
与集体、个人与社会及人与自然的关系;增强团队意识、合
作精神,学会宽容,与人和谐相处,在集体、社会的发展中
实现个人价值。因为,关爱他人是一种生活态度,是一种价
值观。社会是由无数个能力参差不齐的独立个体组合而成的,
有的个体需要关爱,有有的个体就要伸出温暖之手予以帮助。
学校教育的终极目标是为社会培养人,学校德育教育追求的
应该是确保每一个学生在离开学校时能自然地融入社会,成
为合格的社会公民。
但是,人类社会发展到今天,只有竞争意识而缺乏关爱
他人,奉献社会精神的人在当今的社会中将失去生存与发展
的空间。因此,培养学生的关爱他人,奉献社会精神是社会
的要求,时代的呼唤。作为一种价值观的树立,注重的是学
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生关爱他人品质的培养、奉献精神的养成。它意味着我们通
过教学方式的改变,鼓励学生把同舟共济作为自己的努力目
标,意味着我们要求学生能以一种奉献社会,关爱他人的眼
光分析人、观察人,同时也意味着我们希望学生在社会生活
中能够更多地关爱他人、奉献社会,并且关爱他人,奉献社
会不能停留在口头上、课堂上,而是让学生学校生活和其他
社会生活中也能落实在实实在在的行动中,并且作为一种习
惯持久地保持下,成为一种自然而然的习惯。在贯穿德育教
育过程中,学校时刻教育学生要关爱他人、与人为善、奉献
社会,为构建和谐校园、和谐社区、和谐社会而努力。
在关爱他人、与人为善、奉献社会观念支配下的学生,
同学之间的关系和睦、
师生之间关系也随之融洽,
利于师生、
学生之间的交流;有利于新型师生关系的建立和发展;能充
分发挥道德与法治课堂教学中学生的主体作用和教师主导
作用;有利于学生自主学习能力的提高和创新精神、创新能
力的培养。
本节课教学为什么关爱他人,以及怎样关爱他人,教材
中的事例通俗易懂,蕴意明显,贴近学生生活,所以可就地
取材,通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地
关心他人的情感,特选取感动中国人物等先进人物事迹加以
佐证关心他人的必要性。
本课的课堂教学任务虽然已经完成,但关爱他人的教育
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不能中断。在日常生活中,要适时提醒为人要真诚善良,学
会在关爱他人的过程中不断升华自己。要善于引导学生发现
生活中的真善美,做用心生活的人。这是教学难点。由于时
间紧,准备不够充分,这一难点教学不够完善。比如:你做
过哪些关爱他人的事情?要进行相互分享,把关爱他人、奉
献社会的精神相互传递并进一步激发更多的人关爱他人、奉
献社会。
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