道德与法治八年级《关爱他人》教学设计
发布时间：2020-02-07 来源：文档文库
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道德与法治八年级《关爱他人》教学设计课题 关爱他人
单元
三单元
学科
政治
年级
八年级
情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀，提高关爱帮助他人的学习 能力。
目标 能力目标：通过自主预习，说出关爱他人的表现。
知识目标：.什么是关爱？概括关爱他人的要求。
重点 关爱的作用 难点 如何关爱他人
教学过程
教学环节 导入新课
教师活动
出示故事《孔融让梨》，设问：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？得出：我们要学会关爱他人 ，由此导入本节内容。
讲授新课
一、关爱他人是一种幸福 1、运用你的经验
出示材料，小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站……
根据材料设问：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 得出：关爱的含义。
2、说一说，在你的生活中别人关爱你的情景，出示图片和文字，得出：关爱的表现。
3、（1）出示图片和文字，感受关爱无时不在无处不在。
（2）出示材料，设问这段话说明关爱具有什么力量？
得出：关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完学生活动
设计意图
学生阅读思考
通过故事激发学生兴趣，引入课题。
成自学思考题 学生回答 学生回答 学生回答
通过身边材料引导学生明白什么是关爱。
引导学生感受身边的关爱。
通过活动引导学生感受关爱带给
4、探究与分享 人们温暖和希望。
通过活动引导学生感受关爱有利于形成良好的人际关系，促进社会文明进步。 启示同学之间要互相关心、互相帮助。
通过一段文字引入下一框题
通过活动引导学生关爱他人，要心怀善意。
通过活动引导学生关爱他人，要出示材料，根据材料设问：（1）你如何评价售票员、 司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
得出：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 5、（1）探究与分享
出示材料，根据材料设问：小李的做法给我们怎样的启示？
得出：关爱他人,收获幸福。
（2）故事感悟，得出：关爱他人就是关爱和善待自己。
6、小结：关爱他人的作用。
过渡：出示某著名心理咨询师曾说：“做好一名灾区心理救助者，要掌握一个原则，就是你不要把他的隐私当做一个新闻报告，关爱是一门艺术。” 设问：你是如何理解这句话的？得出：要注意爱心传递的方式，关爱他人是一门艺术。导入关爱他人是一门艺术。
二、关爱他人是一门艺术。
1、播放视频《小品扶与不扶》，结合视频，谈自己的感想。
得出：关爱他人，要心怀善意。
2、（1）出示向贫困山区献爱心的三种观点，然后 学生回答 学生回答
设问：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，学生观看回答你怎么办？
（2）播放歌曲《爱的奉献》，得出：只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。 得出：关爱他人，要尽己所能。
问题 学生回答
3、（1）议一议，有人认为：关爱他人，不需要注重方式方法，只要我们尽心帮助就可以。你赞同此观点吗？
（2）出示梅梅的故事1和梅梅的故事2，想一想梅梅的故事在“关爱他人”方面给我们什么启示？ 得出：关爱他人，要讲究策略。 4、小结：怎样做到关爱他人？ 5、拓展空间
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出 学生讨论 学生回答
尽己所能。
通过活动引导学生关爱他人，要讲究策略。
引导学生在社会生活中，如何去关爱他人，善待自己。
努力和共同行动。为此，让我们拟定一份关爱宣言， 让关爱的春风吹拂每个人的心田。
