高考专题之文言文翻译教案
高三年级于术杰
【教学目的】
1、落实《考试说明》“阅读浅显文言文能力”的训练，集中训练文言句子翻译的能力。2、掌握文言文翻译的标准和原则，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。【教学重难点】
1、抓关键词句(关键词语、特殊句式，洞悉得分点。2、掌握解题步骤、翻译方法，学以致用。
3、借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等，巧解难词难句。
【教学步骤】一．课堂导入
曲靖一中高考复习质量监测卷五
原题目：使史更敝衣，草履，背筐，手长鑱，为除不洁者。翻译：（看守）让史可法穿上破旧的衣服，穿上草鞋，背着筐，手里拿着长锹，装作打扫卫生的人。评分标准：“草履”“手”“为”各1分；全句大意2分
得出翻译重点：重要实词、常见虚词、通假字、双音词、词类活用、古今异义、偏义复词倒装句、判断句、被动句、省略句及固定句式二：刷考点-----胸有成竹考纲要求：“理解并翻译文中的句子”
理解——准确把握字句在文段中的正确的意义；翻译——将所提供的文言句子译为规范的现代汉语。三、文言文翻译的标准和原则
1．文言文翻译的标准：信、达、雅“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。2．文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅
直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。
意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于愿意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。
两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。四、刷技巧-----仙人指路1、留——保留原词
文言文中凡人名、地名、物名、帝号、国号、封号、朝代、官名、爵名、谥号、庙号、年号、度量衡单位及数量词等或现代汉语也通用的词都要保留不翻译。
【例题】赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于
诸侯。
译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，凭借勇气闻名于诸侯各国2、删——删去无意或不译的虚词
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一些没有实际意义的虚词,如表敬副词、发语词、部分结构助词等,同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。
【例题】所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译：之所以派遣将领把守函谷关，是(为了防备其他盗贼进来和意外事件。3、换——古义词替换成现代汉语词语（1）单音词换成现代汉语双音词。①以该词为词素组词
【例题】师者，所以传道受业解惑也
②换为完全不同的另外一个词
【例题】夫夷以近，则游者众。
（2）词类活用的词要换成活用后的词，通假字要换成本字。
【例题】左右欲刃相如。【例题】距关，毋内诸侯。
规律总结一：文言文翻译要做到：字字落实，具体方法为：留、删、换4、调——调整文言语序为现代汉语语序
①调整主谓倒装句、定语后置句、宾语前置句、状语后置句等特殊句式的语序。②调整使动、意动等动宾关系的语序。【例题】求人可使报秦者
寻求一个可以出使回复秦国的人。（定语后置）
【例题】况吾与子渔樵于江渚之上，
侣鱼虾而友麋鹿（状语后置）侣和友 