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地球的内部教案及反思
地球的内部教案及反思
发布时间:2022-12-08 13:44:05 来源:
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11
《地球的内部》教学设计
【教材分析】
《地球的内部》
是苏教版科学五年级上册第
3
单元
《地球大队表面和内部》
的第三课时。
通过前面两课的学习,学生已经认识了地球表面常见的地形,了解了其变化和形成原因。本
课内容深入前两课本质层面,旨在帮助学生初步了解地球内部圈层结构和地壳运动模式,初
步了解地壳运动会导致地表发生全球性或小范围的海陆变迁,能初步从宏观层面解释地形高
低起伏、火山地震频发的原因。
本课共分为三个部分。
第一部分是认识地球内部结构与地壳运动。
先让
学生根据地表火
山喷发、地热、地震中的物质和能量推测地球内部可能是怎样的,再通过阅读资料认识人类
探索地球内部的主要方法和成果,以及科学家对地球内部圈层运动模式作出的猜测。第二部
分是模拟地球板块的漂移与碰撞,通过观察进一步理解地壳运动时板块之间或靠近或远离、
或挤压或抬升的现象,意识到能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆。第三部分是认识
地壳运动导致海陆变化,遵循从局部到整体的认知规律,先让学生根据喜马拉雅山上发现的
菊石化石、鱼龙化石推测喜马拉雅山地区很久以前的情况,建立陆地和海洋会转化的意识;
再观察地球大陆板块变化示意图,比较今天的地球与两亿年前的地球有什么不同,认识陆地
的变化趋势,从而认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果,为今后继续认识地表变迁
理论打下基础。
【学情分析】
学生对于地球内部结构并不是一无所知,
知道地球内部有炽热的岩浆,
有时会冲出地表,
形成火山喷发。但对于组成地球结构的三个圈层缺乏深入的了解,更没有认识到地球内部的
结构特点会引起地形地貌的变化。本节课将带领学生一起探索未知的学习内容。
【教学目标】
科学知识:
1
.知道地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层,地壳在不断运动着。
2
.通过实验,知道地壳运动的能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆。
3
.通过阅读,知道全球性大陆漂移学说,能简单解释海陆变换、大陆漂移现象。
科学探究:
1
.
通过阅读、
模拟实验,
理解地球内部的运动模式,
能解释地壳缓慢移动的原因和结果。
科学态度:
1
.保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。
2
.乐于参与地球内部运动的模拟实验,能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任
务。
3
.借助研讨与交流,认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果。
科学、技术、社会与环境:
1
.感受科学技术的进步为人类探索自然、认识自然带来了可能与便利。
【教学重点】
能说明地球内部的圈层结构与特点。
【教学难点】
通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。
【教学准备】
教师材料:课件和视频,补充阅读资料。
学生材料:模拟地壳运动的实验材料(烧杯、水、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、湿
抹布、泡沫块、胶水或洗衣液等)
。
【教学时间】
1
课时
【教学过程设计】
一、人类对地球内部的探索
1
.师:同学们,我们都生活在地球上。但你知道吗,我们也只是生活在地球的表面。地
球内部是什么样的吗?
生:地球可以分为三部分:地壳、地幔、地核。
2
.师:你是怎么知道的呢?
生:看课外书看到的。
3
.师:同学们,现在我们很多同学都从一些课外书中知道地球内部由三部分构成。但你
知道吗,地球内部很神秘,我们无法打开地球深入到内部去直接观察,但是人们对于地球内
部的猜想和探索从未停止过。在此之前,对于地球内部的结构,大家都不知道,但科学家能
从一些自然现象中去推测出一些结论,
直到
20
世纪初科学家才把这个问题解决。
现在来考一
考同学们,看看谁和科学家一样,能通过自然现象中去推测,想试一试吗?
生:想。
4
.师:科学家通过我们前面学习过的内容,就能推测出一些结论。上节课,我们学习了
火山和地震,从上节课的学习,你能推测出关于地球内部的哪些信息呢?
生:根据火山喷发我们可以推测:地球内部不是空的,温度很高、压力很大,存在炙热
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2b0f7e8800768e9951e79b89680203d8ce2f6aac.html
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