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发布时间：2024-04-27 23:28:16 来源：文档文库

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《雨霖铃》教学实录
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[上课过程]
一、介绍柳永生平，导入新课：师：今天这节课我们学习柳永的《雨霖铃》。柳永的一生仕途坎坷。他两次进京赶考，均以失败而告终，所以他厌弃了官场，把主要的精力放在词的创作上，“忍把浮名，换了浅斟低唱”，成为北宋第一个专力写词的词人。柳永的作品以言情为特色，语言柔婉，道尽了人生的悲欢离合。一年秋天，柳永离开汴京南下，时值傍晚，黄叶飘零，寒蝉低吟，骤雨初停，一对情深意长的朋友在长亭送别。下面请一位同学来读这首词。二、学生初读。生1读词。
师：有请同桌来评点他读得怎么样。生2：他没有读出词的感情来，声音太轻。
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师：再请一位同学来补充。生3：我觉得他读得不够好，没有把悲的味道读出来。
师：哦。我们读一首词不是看谁读得轻谁读得重，而是看谁更好地读出了词的感情。为什么要读得悲？先看，这首词主要抒发了哪一种思想感情？生(想了一想后回答：离别之情。师：这首词直接指明作者情感的是哪一句话？
生(找了一找齐答：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
师：因为这句话直接道破了全词的主题，所以我们可以称之为……生齐答：词眼。
师板书：(清秋节伤离别词眼师：既然这首词抒发的是离别之情，那么读词的感情基调是什么样呢？生：悲切……三、学生再读。
师：知道了词的感情基调，下面请同学们用悲切低缓的语调来读词，尽可----------------精选公文范文----------------
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